英语人教版三年级下册Unit 5 A Let's learn

新版新版 PEP 小学英语三年级下册小学英语三年级下册 Unit 5 Do You Like Pears 一 教材内容分析一 教材内容分析 Unit 5 Do you like pears Part A Let s learn 是义务教育课程标准实验教科书英语 PEP 三年级下册 Unit 5 的第二课时 本节课的内容是围绕 水果 这一常见的 来开展的 并且是在学习了第一课时的句型 Do you like Yes I do No I don t 后的进一步深化巩 固和应用 让学生提高对水果单词的认读能力 并能用所学过的句型进行语言交流 在交 流中巩固单词 本节运用已有的英语知识来提高学生的听说读写能力 学生通过听英语歌曲 看图片 做 游戏 在老师的指导下实际运用所学知识 培养了自主学习 小组协作学习和会话表演的 能力 学完本课后 学生知道水果对身体的好处多 条件允许的话 可以每天吃一些自己 喜欢的水果 二 学生情况分析二 学生情况分析 本节课的教学对象是小学生 他们对学习英语有很浓厚的兴趣 学习的积极性和主动性都 很高 表现的欲望也很强 能踊跃参与课堂教学活动 学习动机在很大程度上有周围事物 的显著变化唤起 无意注意占主要优势 教师要在教学过程中掌握运用无意注意的规律来 吸引学生 集中学生的注意力 从而根据小学生的心理和生理特点来因材施教 另外 对 于学困生 上课时教师应多给他们一些展示的机会 增强他们的自信心 还要注意 以优带 困 三 教学目标三 教学目标 知识目标 知识目标 能够听 说 认读单词 pear orange watermelon peach 技能目标 技能目标 能够在图片 实物或情景的帮助下运用句型 Do you like Yes I do No I don t 询问他人对某物的喜好并回应他人的询问 情感目标 情感目标 1 知道吃水果对健康有益 2 结合实际生活 创设真实情境 引导学生关注生活 激发学习兴趣和热情 提高学习 的积极性和主动性 培养学生团队合作的意识和精神 能够充满自信 敢于开口 积极参 与 乐于模仿 乐于表演 快乐地学习英语 四 教学重难点四 教学重难点 教学重点 教学重点 能听说认读 pear orange peach banana watermelon 等水果单词 对名词的单复数有初步的认识 教学难点 教学难点 单词 watermelon pear 的认读以及单词 peach 的发音 Hmm It tastes good 五 教学步骤五 教学步骤 Step 1 热身体验 热身体验 Warming up 师生共唱英语歌曲 An Apple a Day 播放视频 设计意图 教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛 不仅拉近了老师和学生之间的距离 创 设一种学英语的氛围 更重要的是通过演唱歌曲 激活已有生活体验 推测学习内容 激 发自主学习的兴趣 为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作 注意 教师要辅以有效的肢体动作 并且加上一定的面部表情 对唱得好的给学生应给予 肯定的微笑 Step 2 新课呈现 新课呈现 Presentation 1 导入 Today Mother Monkey let Little Monkey go down the hill Little Monkey is very happy He comes to the farm Wow so many fruits What can you see 请学生说说 不会的可以 用中文 Little Monkey will pick many fruits and invite us to his fruit party But we must learn these words and pass his test Are you ready Let s go 设计意图 创设情境 自然引入新课 激发学生的学习兴趣 2 新词呈现 教师出示果篮 果篮里装有实物 pears oranges watermelons peaches 需注意 教师果 篮中的每种水果应为 2 个以上 以便学生理解并运用单词的复数形式 教师手举 梨 讲述单词 pear 手举 2 个或 2 个以上 梨 讲述 pears 单词操练形式 指名读 开火车读 同桌齐读 小组读 集体读等 以此类推学习 orange peach watermelon 跟录音整体读所学单词 再让学生独立读 不会可以问同学老师 再在小组里读给大家听 及时表扬读得好的同学 还可以让该生领读 注 强调 an apple an orange 单词 peach 的复数形式为 peaches 设计意图 教师通过直观的实物展示和直接教授 让学生学会水果的名称 边听边指着 单词跟读 有助于学生注意力的集中 3 句型教学 教师从果篮中拿出一个梨 指着说 This is a pear I like pears Do you like pears 引导学 生自己说出句子 I like pears 多找几个学说复述 学生各自拿着自己准备好的水果 也可用图片代替 用句型 I like 说说自己喜爱的水果 设计意图 培养学生对英语口语乐于开口 敢于开口的习惯 激发学生对英语学习的兴 趣 培养学生热爱学习的情感 Step 3 趣味操练 趣味操练 Practice T Look Little Monkey comes and examines you Let s chant Pear pear I like pears Orange orange I like oranges Apple apple I like apples Banana banana I like bananas Watermelon watermelon I like watermelons 设计意图 歌谣中包含了五个水果词汇 学生可以通过朗读歌谣对水果单词的音形义进 行巩固操练 Riddles 猜水果名称 抢答 a 看着是 green 吃着是 red 吐出是 black b 黄包袱 包白肉 尝一口 口水流 c 黄金屋里装黄金船 黄金船坐黄金人 黄金人身上带甜酸 d 红红脸 圆又圆 亲一口 脆又甜 3 GB3 Let s play 师和一个学生先黑板示范 再让学生同桌互说指令 再画一画 说一说 T Draw a watermelon Color it green 学生画一西瓜并涂色 然后说 This is a green watermelon 体验 让学生品尝水果 师问 Is it good 生 Good 师拿一块品尝说 Hmm It tastes good Step 4 课堂评价 课堂评价 Assessment 1 完成下面的练习 再订正 Read and match watermelon peach pear orange apple 听老师读 选出正确的图片 1 A 2 A 3 A 圈出水果单词 Opearche Watermelonk T Let s go and see the Monkey 欣赏新鲜水果 水果拼盘 水果沙拉 设计意图 当堂检测学生对本节课所学知识的掌握 以便教师理解学生的掌握情况 T Read these words to little Monkey again 看着黑板的单词读 Little Monkey says you are very good T 让我们看看 little Monkey 给我们布置了什么作业 Step 5 作业 作业 Homework 1 将本节课所学单词在英语本上英 汉语各抄写 5 次 2 把单词读给家长听 每个读 3 次 并且家长要签名 3 选做题 本题可以把水果拼盘 水果沙拉拍成相片和画的果园拿回教室张贴 设计意图 作业采用分层布置 让不同的学生都能有所收获 体验到学习英语的快乐 六 板书设计六 板书设计 Unit 4 Do You Like Pears A Let s learn a pear a peach A watermelon peorange an orange watermelon peach orange pear It tastes good 七 教学反思七 教学反思 本课时能充分发挥计算机多媒体辅助教学的作用 注重将信息技术与小学英语学科进行整合 教学 多媒体课件作为本课的重要教学手段 以其生动的形象 多变的风格吸引学生的注 意力 学生对此喜闻乐见 教学效果较好 兴趣激励法 本节课用 猴子下山摘果子请客 学习水果单词 接受猴子考验 参加宴会 作业布置 的情境将学生引入情境当中 结合生 动的课件 视频 游戏 谜语等 加上多形式的激励表扬 让每个学生整节课都能全身心 的投入到学习中来 在教学活动中 还有很多的不足之处 1 肢体语言不够丰富 三年级的学生观察事物还是很简单 需要老师用一些夸张的动作或语气来调动他们的积极 性 虽说这一堂课中 我也有一些肢体语言 而且也达到了一定的效果 但还是不够 而 在整一堂课中 可以再多带一点微笑 使师生关系更亲近 2 评价过于单调 三年级的小学生还比较幼稚 他们还很喜欢听到一些表扬 称赞的话 那样他们就会更积 极的投入课堂中的每一个环节 这一点 做的还是不够 比如 我让学生说说时 大部分 学生都积极开动了脑筋 有的说的非常的好 我为了不浪费时间 只是轻描淡写的重复一 遍 或者以 good great 带过 显然学生对于这样的评价不够满意 如果我能拎住一些突 出的回答 加以更好的评价的话 学生应该还可以更活跃 3 课堂教