《生命的化妆》导学案.doc

.化德职业中学导学案班级：_姓名：_ 日期：_科 目语文课 题生命的化妆授课年级高一主 备袁津津审 核审 批学习目标：1、 知识目标：了解作者及散文的特点。2、 能力目标：理解课文中将化妆分为不同的类别和境界、将写文章分为不同的层次；进而理解何为“生命的化妆”。3、 情感目标：理解文章中对“化妆”内涵的阐释，理解事物的内在与外在关系；培养健康的审美情趣。学习重点：对课文中将化妆分为不同的类别和境界的理解。学习难点：对事物的内在与外在关系的理解。学法指导学 习 流 程我的发现【导入语】 图片展示【温馨提示】同学们，请注意文中有相关语句并画出来。【温馨提示】同学们，这次要快速地阅读并寻找相关语句，小组讨论、归纳。【温馨提示】注意他们之间相通的地方。【温馨提示】回想一下主旨句一般处于什么位置?展示要求： 板书规范 自信大方 声音洪亮 随时质疑教师寄语:亲爱的同学们，面对挫折不屈不挠，勇往直前是美；对困境中的人伸出援助之手是美；尊老爱幼是美；保护环境是美。美可以是感天动地的，当然也可以是细微平凡的。美，是寻常的，又是难得的。有时，他会不经意间出现在你面前；有时，她却需要你用心去捕捉。让我们做个有心人，去发现美，感受美，创造美不吧！人们为什么要化妆？“爱美之心人皆有之”，谁不想拥有花容月貌，谁不想通过化妆打扮使自己青春永驻？可是，什么样的化妆才是最美的呢？怎么样才能让自己的生命变得更美呢？今天我们就一起来学习林清玄的哲理性散文生命的化妆。预习案第一步：独学1、作者：林清玄（1953），笔名：秦情、林漓、林大悲、林晚啼、侠安、晴轩、远亭等。台湾高雄人，当代著名作家、散文家、诗人、学者。1953年生于中国台湾省高雄旗山。毕业于中国台湾世界新闻专科学校。曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位，被誉为当代散文八大作家之一。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。1973年开始散文创作,到现在已有40多部著作面世曾任记者、主编、主笔，现专事写作。其作品连获七次时报文学奖，以及中山文艺奖、金鼎奖、吴鲁芹散文奖等十数次文学大奖。三十岁前就得遍了台湾所有的文学大奖，被誉为得奖专业户。散文集：温一壶月光下酒、桃花心木、心田上的百合花等。我们读他的散文，感觉他应该是一位雍容典雅的女性，事实上，他是一个男人，是一个很丑的男人，谢顶，两鬓长发披离，像一个头佗。林清玄本人也说，男人只论才气，他对化妆、对美有着自己独到的见解。2、散文的特点是所谓 “ ” ，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。还指它的表现方法不拘一格，组织材料，结构成篇也比较自由。所谓 “” ，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。探究案第二步：合作探究整体感知（集体阅读）：1、在与化妆师的交流中，作者对化妆看法和态度，经历了怎样的变化？再次阅读课文（自由阅读）：2、化妆师把化妆分为几种类型、几种境界，文章分成几个层次，各是什么？3、文中两次将写文章比作了什么，作者运用了什么写作手法？4、揭示全文主旨的句子是什么？你能用自己的话说说其中蕴涵着什么哲理吗？5、你认为“生命的化妆”具体内容指什么？ 6、读了这篇文章你一定有不少感悟，请就其中一点，谈谈你受到了哪些感悟或启发？第三步：自我展示各组组长抽取任务条，然后组内选举代表板展，其他组纠错。 反馈案第四步：自我检测1、本文的线索是什么？2、本文和以前学过的散文有何不同？3、本文讲述了一件什么事情？告诉了我们一个什么道理？第五步：小结 化妆的目的是为了让人变美，文章的化妆的目的是宣扬真善美，生命的化妆的目的是为了让你的人生更有意义，灵魂得到升华。希望大家切记改变表相一定要从内在里改革。附板书设计: 生命的化妆 内容：化妆 主线：情感 脸部的化妆 并不欣赏 联 变 文章的化妆 刮