语文人教版六年级下册凡卡（第二课时）

凡卡凡卡 教学设计教学设计 第二课时 第二课时 学习目标学习目标 1 理解课文内容 关注人物的命运 了解凡卡悲惨的学徒生活 从而激起学生对不合理社会制度的痛恨 对今天幸福生活的珍惜 2 有感情朗读课文 领悟作者的表达方法 体会课文结尾 梦 的含义 学习重点 理解凡卡写信的内容 了解凡卡悲惨的学徒生活 体会他极度痛苦的心情 体会结尾句子的含义 学习难点 学习难点 体会文中回忆的内容和写信的内容对比 衬托的写法 课前准备 课前准备 相关的课件 教学过程教学过程 一 直奔主题 复习导入 这一节课 我们继续学习 凡卡 请大家打开课本 73 页 上一节课 我们初读了课文 理清了文章的脉络 现在 我们来复习一下 这篇课文讲了一件什么事 过渡 凡卡的这封信写了什么内容 请把信的内容找出来 读一读 看看这封信写了什么 设计理念 开门见山 直奔主题 为下文学习信的内容作好铺垫 二 走进文本 诵读感悟 1 出示阅读提纲 把信的内容找出来 有感情地读一读 想想这封信写了什么 找出你感触最深的地方 读一读 说说你的体会 2 学生汇报学习体会 相机出示句子 重点学习第八自然 过渡 读了信之后 如果让你挑一些词来形容凡卡在老板家过的生活 你用一些什么词 板书 悲惨 3 课文中哪些语句最能体现凡卡悲惨的学徒生活 出示第八自然段相关内容 1 指名读 2 读后你能说一说你的感受吗 4 自由地读一读这个片断 看看有哪些语句触动了你 交流交流你的感受 学生汇报感受 相机出示句 子 句子一 老板揪着我的头发 把我拖到院子里 拿皮带揍了我一顿 这个礼拜 老板娘叫我收拾一条青鱼 我从尾巴弄起 她就捞起那条青鱼 拿鱼嘴直戳我的脸 1 引导学生抓住 揪 拖 揍 捞 戳 等词体现老板的狠毒 3 凡卡到底犯了什么大罪 要受到这样的毒打呀 4 创设情景 练习朗读 像这样的毒打 凡卡肯定不止一次 听 我们仿佛听到凡卡在向我们诉说 师引读 有一天 我在想爷爷的时候 想得入神了 老板 有一天 我在洗碗的时候 不小心打破了一个碗 老板 有一天 我在干活的时候 太累了 坐了一会儿 老板 5 此刻 你看到了一个怎样的凡卡 6 凡卡才九岁 就受到这样的毒打 多么悲惨 此刻你的心中一定有一种说不出的感受 谁能把自己 的感受读出来 2 句子二 吃的呢 简直没有 早晨吃一点儿面包 午饭是稀粥 晚上又是一点儿面包 至于菜啦 茶 啦 只有老板自己才大吃大喝 1 说说你的感受 2 从这段话中 你看到了一个怎样的凡卡 3 凡卡才九岁连一顿饱饭都没有吃过 多么悲惨 请把你的感受读出来 老师与学生合作读 句子三 句子三 他们叫我睡在过道里 他们的小崽子一哭 我就别想睡觉 只好摇那个摇篮 1 从这里 你又看到一个怎样的凡卡 2 你能把你的感受读出来吗 分小组读 5 指名读第八自然段交流过的句子 配乐 和平之月 6 齐读第八自然段交流过的句子 总结 总结 同学们通过这个文段的学习 我们知道了凡卡在城里受到了哪些方面的虐待 板书 挨打 挨饿 睡不好 一个九岁的小孩 吃不饱 睡不好 还要经常挨打 挨骂 你们说 这种生活还能过下去吗 所以他就苦 苦地哀求他唯一的亲人来接他回去 让学生寻找感触最深的句子 通过读句子 谈感受 体会凡卡在城里受到的虐待 引导学生体会凡卡内 心的痛苦 在学生与文本之间架设好桥梁 使学生透过研读文本体会人物的内心感受 从而达到体会人物 思想感情的作用 5 学习哀求片断 体会痛苦心情 配乐读 亲爱的爷爷 发发慈悲吧 带我离开这儿回家 回到我们村里去吧 我再也受不住了 我 给您跪下了 我会永远为您祷告上帝 带我离开这儿吧 要不 我就要死了 指名读 女生齐读 师 这不是蘸着墨水写成的信 而是沾了凡卡的血泪写成的 这也不是一封普通的信 而是凡卡写给爷 爷的救命信 引导学生接着读第十五自然段 快来吧 亲爱的爷爷 我求您看在基督的面上 带我离开这儿 可怜可怜 我这个不幸的孤儿吧 这儿的人都打我 我饿得要命 又孤零零的 难受得没法说 我老是哭 有一天 老板拿楦头打我的脑袋 我昏倒了 好容易才醒过来 我的生活没有指望了 连猪狗都不如 男生读 师 如果爷爷再不来接凡卡 凡卡就只有 学生 死路一条 生齐读 亲爱的爷爷 我再也受不住了 只有死路一条了 配乐 沉思曲 创设情景指导学生有感情地朗读 使学生有目的地读 有层次地读 有感情地读 读出哀求的语气 读 出痛苦的语气 通过朗读体会凡卡痛苦的内心 使学生积累的情感得到升华 过渡 难道凡卡就不曾有过快乐吗 在课文中哪些地方写出了凡卡的快乐 二 感悟回忆内容 进行对比突破难点 1 你从哪些地方读出了凡卡的快乐 相机出示句子 出示朗读内容 多么快乐的日子啊 冻了的山林喳喳地响 爷爷冷得吭吭地咳 他也跟着吭吭地咳 要 砍圣诞树了 爷爷冷先抽一斗烟 再吸一阵子鼻烟 还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿 忽然不知从什么地 方跳出一只野兔来 箭一样地窜过雪堆 爷爷不由得叫起来 逮住它 逮住它 逮住它 嘿 短尾巴鬼 你看到了一个怎样的凡卡 这个片断写了怎样的情景 板书 砍圣诞树 让我们把嘴角翘起来 一起感受一下凡卡的快乐 老师和学生合作读 过渡 还有哪些片断我们可以看出凡卡的快乐 文段二 那是没有月亮的夜晚 可是整个村子 白房顶啦 烟囟里冒出来的一缕缕的烟啦 披着浓霜一身 银白的树木啦 雪堆啦 全看得见 天空撒满了快活地眨着眼睛的星星 天河显得很清楚 仿佛为了过节 有人拿雪把它擦亮了似的 这个片断写了什么情景 板书 乡村夜景 师 对于凡卡来说乡下的生活 像一首诗 更像一首歌 让我们一起来感受凡卡的快乐吧 齐读 以乐衬苦 让学生通过对这些片断的研读 体现凡卡回忆中的乡下生活的快乐 回忆中的情景越是快乐 就越能体现凡卡在城里生活的痛苦 为下面突破难点 理解对比衬手的写作方法 作为铺垫 师 凡卡和爷爷在乡下真的很快乐吗 2 感悟 乐 中衬 苦 请同学们认真地读 4 5 自然段 看看爷爷和凡卡在乡下过的是一种怎样的生活 这两个段落写了怎样的情景 板书 乡下守夜 抓住关句子来体会 相机出示句子 句子 1 爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人 句子 2 他是个非常有趣的小老头儿 65 岁 老是笑眯眯地眨着眼睛 白天 他总是在大厨房里睡觉 到 晚上 他就穿上宽大的羊皮袄 敲着梆子 在别墅的周围走来走去 句子 3 他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚 他的梆子挂在腰带上 他冻得缩成一团 耸着肩膀 师 老师查过资料 莫斯科的冬天又冷又长 圣诞节前后最冷 白求天平均温度是零下 10 摄氏度 晚上 最冷的时候达零下 40 摄氏度 师 一个风烛残年的老人 带着一个小孩子 连睡觉的地方都没有 过着晨昏颠倒的日子 忍受着无法忍 受的寒冷 你可以想象 爷爷和凡卡在乡下到底过着一种什么日子 过着很苦的日子 师 凡卡在乡下的生活那么苦 为什么回忆起来又那么地快乐呢 作者正是用这种对比的手法突出了凡卡的悲惨命运 通过对第四 五自然段的学习 抓句子 谈体会 突现了凡卡和爷爷在乡下生活的贫苦 让学生明白乡 下的生活并非真正的快乐 但这样贫苦的生活在凡卡的记忆中却是那么的快乐 从而突出了凡卡在城里生 活的悲惨 通过老师的点拨 要突破对比 衬托的写作手法这个难点 就显得水到渠成了 过渡 此刻 凡卡正在做着一个美梦 他会梦见什么呢 谁来读一读凡卡的信 三 讨论故事结果 感受人物命运 1 出示梦的内容 2 质疑 读凡卡的梦 你有没有疑问 预设产生疑问 为什么凡卡会梦见他的爷爷读他的信 凡卡的信爷爷能收到吗 为什么 假如爷爷通过别的途径了解了凡卡的遭遇 爷爷会把他接回了乡下吗 作者为什么要以梦为结尾 四人小组讨论 讨论后汇报 3 即使爷爷接到凡卡的信 爷爷也不能来接他 更何况是凡卡的求命信 爷爷接不到啊 这时候 凡卡 正在做着甜甜的梦 谁来读最后一个自然段 4 过渡 对于凡卡来说想吃一顿饱的饭 睡一个好觉只是一个梦 对于凡卡来说想回到爷爷身边 也是一个梦 对于凡卡来说过上幸福的生活 更是一个遥远的梦 就让我们轻声一点读 让小凡卡的梦做的长一些吧 过了一个钟头 他怀着甜蜜的希望睡熟了 他在梦里看见一铺暖炕 炕上坐着他的爷爷 耷拉着两条腿 正在念他的信 泥鳅在炕边走来走去 摇着尾巴 通过质疑 讨论 合作 探究 让学生明白造成凡卡悲惨命运的根本原因在于当时黑暗的社会制度 从 而让学生产生对不合理社会制度的憎恨 对美好生活的珍惜 四 渗透教育 深化主题 凡卡是我们的同龄人 我们读了他的故事 没有一个人不为他的命运感到悲哀的 假如凡卡来到我们的身 边 你会对他说什么 做些什么呢 读写结合是高年级语文教学的要求 学生的情感积累到一定程度后 让他们通过写话来表达自己的感情 既符合学生在学习上的需要 又能够做到读写结合 是一举两得的做法 六 推荐书目 你知道这篇文章是谁写的吗 是俄国著名作家契诃夫 他被认为是 19 世纪末俄国现实主 义文学流派的杰出代表 其中在中学我们将会学习他的 变色龙 到了高中 我们还会学习他的 套中 人 语文教学的最终目的是使