Unit 6 In a nature park说课稿

Unit6 In a nature park 第一课时说课稿 唐家坡小学 刘霞云 一 说教材 我说课的内容是 PEP 小学英语五年级 Unit 6 In a Nature Park 的 Part A 部分的 Let s learn Let s find out 部分 本课时我主要教授一 些自然界景物的单词 如 sky cloud river forest 等 通过对单词的学 习掌握 和对第五单元的 There be 句式的学习 再次学习巩固 There be 的句型 本单元的教学重点是使学生掌握一些自然公园里的景物 单词 并学会使用 There be 的句式询问并应答 所以 本课时在本单元 里起到了非常重要的作用 为本单元的各课时的学习打下了基础 二 说学情 本节课的教学对象是五年级的学生 五年级学生已学习英语两年 多 学英语的积极性虽不像初学英语时那样情绪高涨 但是大多数学 生仍能跟上老师思路 在课堂上展示自己 并且在英语听说读写方面 具有了一定能力 但 There be 句式在整个小学英语教程中都是一个 难点 学生虽然已在 unit5 中初步接触了 There be 的用法 但还需长 期强化 就本课时来说 依据小学生英语新课程标准所提出的总目标 根据教材的特点和学生的的特点我确定以下教学目标和教学重难点 三 说教学目标 A 知识与技能目标 a 使学生能够听 说 读 写四会单词 flower grass river lake forest path b 使学生能够听 说 认读单词 sky cloud mountain c 引导学生积极运用所学英语进行表达与交流 掌握一些有关自 然景物的单词及 There is 的句式 并能在正常交际中会运用和表达 B 过程与方法目标 通过创设情景激发学生学习英语的兴趣 通过教师领读 学生自 主合作互读初步认知单词 通过各种游戏巩固单词 让学生学会结合 实物认知单词 在轻松愉快的氛围中获得知识 C 情感 态度 价值观目标 a 培养学生热爱大自然的美好情感 b 增强学生运用英语进行交流的意识 四 说教学重难点 教学重点 A 学生对 Let s learn 部分四会单词 flower grass river lake forest path 能够听 说 读 写 B 学生对 There is 句式的正确运用和表达 教学难点 A forest mountain cloud 等单词的发音 B There is 句式的正确运用和表达 五 说教法 学法 我尽可能摒弃直接的 机械的练习 通过有趣的教学活动来引导 学生理解和运用语言知识 比如根据小学生的心理特点和教学内容 借助多媒体直观手段和语言描述相结合来创设情境 激发学生的情感 引导学生进入特定的情境之中 再有 这节课要求学生掌握的单词相 对来说比较多 所以在单词的导入和操练上我安排了多种教学活动来 激发学生的求知欲望 比如 寻宝游戏 根据老师的口形猜单词 等形 式让学生时时产生新鲜感 轻松愉快地学习 这样 就提供了机会让 孩子有意义的练习和运用所学的语言 六 说教学过程 Step1 Warming up 热身互动 课堂开始 老师向同学们问候 然后教师放音乐 学生跟跳 紧接 着复习 There be 句型 设计意图 上课开始 向同学们问候 拉近师生关系 营造学习氛 围 然后互动使学生进入英语课堂的教学 引导学生的思维进入英语 课堂中来 活跃了课堂氛围 紧接着用学过的知识来描述教室里有什 么为接下来的教学打下了基础 Step 2 Let s learn 单词的学习 出示课件创设自然公园的情景 引出 nature park 这个新词的教 学之后 让学生看自然公园的动画 老师说在公园里有好多景物 之 后告诉学生我们要学习这些单词 老师展示各单词的图片来学习这些 新单词 Sept 3 趣味操练 Pratice 为了复习刚才所学单词 我设计了一些游戏 希望学生能在游戏 中进一步掌握单词 设计意图 让学生在轻松愉快的氛围中巩固新单词 Step 4 拓展延伸 完成课本练习再次巩固句式 在此基础上 展示课本上 Let s find out 部分的图片 让同学们用 There is a in the nature park 来描述几幅 图的区别 设计意图 让学生用 There is a in the nature park 来回答几幅图 的区别 学生热情高涨 在快乐的活动中 再次训练了 There is 句式 和单词 Step 5 Homework design your nature park 每人