第5课未有天才之前ppt课件.ppt

第5课未有天才之前 知能优化演练 基础自主学案 课堂互动探究 美文佳作欣赏 第5课 基础自主学案 三 词语释义1 荒谬绝伦 2 置之不理 3 艰苦卓绝 4 心旷神怡 绝伦 超过同类 没有比这更 荒唐更不合情理的了 之 代词 它 理 理睬 放在一边 不理不睬 卓绝 极不平凡 坚忍刻苦的 精神超过寻常 旷 开阔 怡 愉快 心境开阔 精神愉快 四 背景探寻 本文是鲁迅先生于1924年1月17日在北京师范大学附属中学校友会上的演说词 其演讲的中心 是针对当时文坛上一些空喊缺乏天才 实际做法却在时时扼杀天才 戕害天才的怪现象 提出自己的看法 作者在这篇文章借谈天才这个话题 实际批判的是一种不正常的社会心理 是一种排外闭塞的民族性格 文章一开头提出了社会呼唤天才的话题 但从第二段 文章开始转向如何产生天才这一问题 他提出了天才需要一定的土壤这一论点 指出中国并非没有天才 而更多的是社会对天才的扼杀 一是整理国故 一是崇拜创作 这样的社会是无法产生天才的 而此外的恶意的批评也用自己的笔扼杀了少年天才 文章提出了 必先有泥土 才可能产生天才 的观点 呼吁大家甘做泥土 为天才的培育做点基础性工作 在当时 这一观点的提出无疑是催人警醒 启人深思的 因为它从根本上揭示出文艺界存在的问题 并提出了建设性的意见 对当时文艺的发展具有巨大的现实意义 课堂互动探究 文脉 探究 1 怎样理解这篇演讲的开场白 提示 这篇演讲的开场白一是体现鲁迅自谦的精神 二是暗示演讲的内容不同众论 2 鲁迅认为文艺界强烈要求天才产生可以证明哪两件事 第2段在演讲中具有怎样的作用 提示 一是中国现在没有一个天才 二是大家对于现在的艺术厌薄 鲁迅先生用这一段文字引出自己的观点 不但天才 还有使天才得以生长的民众 现在都没有 为下文的议论作好铺垫 3 作者对 恶意的批评 持怎样的态度 为什么会有这种态度 提示 作者认为 恶意的批评 就是对新生事物的扼杀 天才是由可以使天才生长的民众产生 培育出来的 所以没有这种民众 就没有天才 恶意的批评 剥夺了天才产生的土壤 4 这篇演讲词的结构是怎样的 试作简要分析 提示 本篇演讲词的结构是比较典型的演讲结构法 开头提出中心论点 中间进行具体论证 结尾发出倡导 具体而言 开头几句是客套话 第2 3段提出本文的中心论点 就中国目前的现状来说 在要求天才的产生之前 应该先要求可以使天才产生的民众 天才需要民众 正如花木应该有好的泥土 拿破仑也应有好士兵一样 第4 9段是论证部分 演讲者条分缕析 批判了当时社会上扼杀与阻碍天才产生的种种现象 如 整理国故 崇拜创作 恶意的批评 等 论述了做 泥土 的必要性与重要性 第10 12段是演讲者发出的倡导 希望大家都能甘做 泥土 为天才的产生做一点贡献 这样的结构方式简洁明晰 逻辑严密 有助于在短短的听讲时间内 给听众留下深刻的印象 5 文章的语言生动形象 犀利深刻 幽默风趣 这得益于比喻论证手法的运用 请结合文本举例分析 提示 在演讲中 演讲者注意运用多种论证手法 特别是比喻论证的广泛运用 增添了演说的生动性与形象性 如用 拿破仑与士兵 泥土与花木 的例子说明天才需要民众 用 新旧马褂 的例子说明继承文化遗产与创新的关系 用 婴儿的第一声啼哭 说明天才也有幼稚 6 本文妙语连珠 寓庄于谐 请结合文本分析 提示 未有天才之前 是鲁迅在20世纪20年代初期针对当时文艺界存在的一种怪现象而发表的演讲 在演讲中鲁迅先生客观地分析了天才之所以不能产生的原因 精辟地阐述了一个极其重要的道理 即要有天才 必先要有天才生长的泥土 而当时的中国却没有适合天才生长的泥土 只有抱残守缺 排斥异流的令人窒息的龌龊环境 因此 要想产生天才 必先改造环境 造出能生长天才的泥土 鲁迅的讲话 犹如天空中的一盏明灯 照出了一条天才生长的光明大道 对中国新文学的发展和繁荣无疑起到了十分积极的作用 鲁迅的演讲不仅有感而发 切中要害 而且由于他有丰富的阅历 广博的知识 诙谐幽默的风趣 总是使演讲粲然生辉 令听众倾倒 未有天才之前 也充分体现了鲁迅演讲中的这一特点 作者在文中由拿破仑过阿尔卑斯山时说的话引出的乔木 花与泥土的联想 批评国政派时所说的 然而我总不信在旧马褂未曾洗净叠好之前 便不能做一件新马褂 表现出来的幽默 对即使是天才 在生下来的时候的第一声啼哭 也和平常的儿童一样 决不会就是一首好诗 的生动的描述 留下了无穷的韵味 真可谓妙语连珠 令人不能不击节叹赏 本文中运用讽刺则比幽默更多 第5段末指出古董商人 实在比许多国学家聪明得远 是对 整理国故 论者的一个辛辣的讽刺 第9段说 恶意的批评家在嫩苗的地上驰马 那当然是十分快意的事 更是对恶意批评家的尖锐的讽刺 把恶意的批评家戕害文学青年的行径通俗形象化 令听众在轻松愉快的气氛中领悟了人生的哲理 增添了演说的生动性与吸引力 文本 拓展 从以下话题中选择一个 发表你的有关见解 要运用比喻的修辞手法 1 减压与施压 2 理智与情感 3 美与时尚 4 经典名著与流行作品 点拨 这几组论题大都呈现为既对立又统一的关系 需要仔细分析 把握 在此基础上 运用比喻论证的方法 形象地揭示出它们关系的实质 论述的角度可以多侧面 多层次 当然 作为一次即兴发言 可以选取其中一组关系的某一点来阐发 不必面面俱到 美文佳作欣赏 李敖揭秘鲁迅来厦不为逃难为爱情缺憾其没写过长篇小说龚冉 红色外套 茶色眼镜 在数千人的欢呼声中走进厦门大学建南大礼堂 享受巨星大腕才能享受的热情围观 这是谁来了 没错 是李敖 昨天 他在 走近大师 系列讲座现场 从鲁迅先生来到厦大讲起 揭示秘辛 指点人物 让学子们的好奇心得到了极大满足 今天的题目 看起来是没有火气的 而且看到了 厦门大学 四个字 李敖忍着喉咙的不适 略显沙哑地从这里开始了嬉笑怒骂的演讲方式 到演讲结束 全场观众爆笑约30余次 演讲现场 李敖还接过厦大为他颁发的证书 成为厦门大学名誉教授 揭秘 鲁迅来厦不为逃难为爱情 厦门大学 这4个字 是鲁迅写的 不是他为厦门大学专门写的 而是从他的墨宝里找出来这么4个字 因为他和厦大的关系并不好 李敖一张口 就言辞锋利 鲁迅一共在厦大只呆了6个月 因为他太有名 所以我们常想起他来 大学和人的关系真是很微妙 根据鲁迅所写的 以及一般文学史所记载的 他来厦大是为了躲避北方的军阀 然而 你们要知道真相吗 台下一片哄然 高声喊道 要 不是躲避军阀 在 三 一八 惨案后 4月间 大军阀段祺瑞就下台了 鲁迅是8月来到厦门的 离开北京时很从容 不像是被迫害而逃亡的状态 来厦的原因 在 鲁迅全集 里可以摸索到 是为了他的爱人许广平 南下厦门以前 鲁迅与原配夫人朱安一起住在北京 可是鲁迅有新欢 而且不好安置这个新欢 所以跟她说我们到南方去 暂时分开两年 鲁迅就这样来到了厦门大学 鲁迅南来 如果是为了革命 他应该去广州黄埔军校这些地方去开始革命 厦大是鲁迅背叛了原始婚姻而追求新爱情的地方 台下掌声 笑声一片 李敖说 我完全没有失敬的意思 鲁迅是我爸爸的老师 他是个愤世嫉俗的人 在课堂发考卷的时候 往台下一丢 卷子就散开来 他是这样有个性的人 缺憾 鲁迅没写过一本长篇小说鲁迅写过 阿Q正传 中国小说史略 这些了不起的著作 但除此以外 他最大的缺点是 作为文学家 没有写过任何一本长篇小说 李敖说 一个文学家 除非是诗人 没写过长篇小说都会觉得是终身遗憾 李敖坦承 我讲鲁迅有点刻薄 但我再刻薄 也不会比鲁迅对我们更刻薄 我可能浇了大家一点点冷水 可我告诉你 历史的真相就是这样叫人不愉快 如果你想知道真相的话 请大家注意 鲁迅之所以有今天 因为他的书从来没有被查禁过 即使在文革时期 也是畅行无阻 而李敖呢 我写了100多本书 可是被查禁了96本 所以我被查禁书的纪录 是世界纪录 我这么有毅力 有耐心能一本一本地写 不因为被查禁我就停下来 有一个很可恶的政府 台湾的国民党 他们也很有耐心 一本一本地查禁 星岛环球网 2011年4月4日 赏评 嬉笑怒骂 狂言不羁的李敖来厦门了 在厦门大学90周年校庆 走近大师 讲座上 76岁 高龄 的李敖受聘为厦门大学名誉教授 并给厦大师