高一历史上教学工作总结

高一历史上教学工作总结高一历史上教学工作总结 高中历史教材的主体结构按 学习专题 构建 他与经济活 动 文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动 下面是 小编为你精心整理的高一历史上教学工作总结 希望大家喜欢 高一历史上教学工作总结篇一高一历史上教学工作总结篇一 本学期我担任高一 1 2 两班的数学教学 完成了必修 1 2 的教学 本学期教学主要内容有 集合与函数的概念 基 本初等函数 函数的应用 空间几何体 点 直线 平面之间 的位置关系 直线与方程 圆与方程等七个章节的内容 现将 本学期高中数学必修 1 必修 2 的教学总结如下 一 教学方面 1 要认真研究课程标准 在课程改革中 教师是关键 教 师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提 认真学习数 学课程标准 对课改有所了解 课程标准明确规定了教学的目 的 教学目标 教学的指导思想以及教学内容的确定和安排 继承传统 更新教学观念 高中数学新课标指出 丰富学生的 学习方式 改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理 念 学生的数学学习活动不应只限于对概念 结论和技能的记 忆 模仿和接受 独立思考 自主探索 动手实践 合作交流 阅读自学等都是学习数学的重要方式 在高中数学教学中 教 师的讲授仍然是重要的教学方式之一 但要注意的是必须关注 学生的主体参与 师生互动 2 合理使用教科书 提高课堂效益 对教材内容 教学时 需要作适当处理 适当补充或降低难度是备课必须处理的 灵 活使用教材 才能在教学中少走弯路 提高教学质量 对教材 中存在的一些问题 教师应认真理解课标 对课标要求的重点 内容要作适量的补充 对教材中不符合学生实际的题目要作适当 的调整 此外 还应把握教材的 度 不要想一步到位 如函 数性质的教学 要多次螺旋上升 逐步加深 3 改进学生的学习方式 注意问题的提出 探究和解决 教会学生发现问题和提出问题的方法 以问题引导学生去发现 探究 归纳 总结 引导他们更加主动 有兴趣的学 培养问 题意识 4 在课后作业 反馈练习中培养学生自学能力 课后作业和反馈练习 测试是检查学生学习效果的重要手 段 抓好这一环节的教学 也有利于复习和巩固旧课 还锻炼 了学生的自学能力 在学完一课 一单元后 让学生主动归纳 总结 要求学生尽量自己独立完成 以便正确反馈教学效果 二 存在困惑 1 书本习题都较简单和基础 而我们的教辅题目偏难 加 重了学生的学习负担 而且学生完成情况很不好 课时又不足 教学时间紧 没时间讲评这些练习题 2 在教学中 经常出现一节课的教学任务完不成的现象 更少巩固练习的时间 勉强按规定时间讲完 一些学生听得似 懂非懂 造成差生越来越多 而且知识内容需要补充的内容有 乘法公式 因式分解的十字相乘法 一元二次方程及根与系数的关 系 根式的运算 解不等式等知识 3 虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目 但是 相当部分的同学还是没办法完成 学生的课业负担太重 有的学生则是学习意识淡薄 三 今后要注意的几点 1 要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾 加强对教材的 研究 2 注意对教辅材料题目的精选 3 要加强对数学后进生的思想教育 高一历史上教学工作总结篇二高一历史上教学工作总结篇二 本学期 我继续担任我校高一四班 七班两个班的历史教 学工作 在全面了解和熟悉学情的基础上 作了许多的有益的 教学探索和思考 一学期以来 紧紧围绕培养学生形成正确的 学习习惯和方法 以提高学生历史学科的综合素质为目标 严 格要求学生 尊重学生 发扬教学民主 做到学有所指 学有 所得 学以致用 逐步提高 全面完成了本期的历史教学任务 并达到了预期的目标 现就一期的历史教学工作总结如下 以 期同仁批评指正 1 要始终围绕提高教学质量这个中心目标 重视上好每堂 课 为此 我做到 课前充分准备 备好课 认真钻研教材 对教材的基本思想 基本概念 每句话 每个字都弄清楚 了解教材的结构 重点与难点 掌握知识的 逻辑 能运用自如 知道应补充哪些资料 怎样才能教好 了解学生原有的知识技能的质量 他们的兴趣 需要 方法 习惯 学习新知识可能会有哪些困难 采取相应的预防 措施 优选教法 把历史教材所蕴藏的知识和用意准确地传授 给学生 包括如何组织教材 如何安排每节课的活动 我认为 高一历史新课程的最大特点是以人为本 注重学习方法和技能 的培养 核心是培养学生的丰富情感意识和品质 而历史知识 包罗万象 史料浩如烟海 如何选取典型而又有代表性的知识 说明人类历史发展的基本规律和趋势 不能紧紧局限于书本 且有不可过多地使用补充材料 为此 要求老师必须谨慎地精 选材料 优选最佳的学习方法和途径 使学生掌握历史的特点 培养学生的自主学习 独立学习 探究性学习的精神和品质 从而达到 授人以渔 自我发展的目标 全力投入课堂教学 组织好课堂教学 关注全体学生 注意信息反馈 调动学 生的有意注意 使其保持相对稳定性 同时 激发学生的情感 使他们产生愉悦的心境 创造良好的课堂气氛 课堂语言简洁 明了 语速适当 抑扬顿挫 力戒罗嗦重复平淡的毛病 课堂 提问面向全体学生 注意引发学生对历史学习的兴趣 课堂上 讲练结合 布置好家庭作业 作业少而精 减轻学生的负担 2 要提高教学质量 还要做好课后辅导工作 高中的学生 是人生发展的重要时期 他们兴趣广泛 热情奔放 情感丰富 有一定的自制力但有望往往容易受到不良习气的影响 因此 单靠课堂的教学 很难保证将学过的知识全面理解透切 为解 决这一矛盾 我就充分利用晚上辅导时间 与学生逐个交流 搜集问题与困难 针对学生的疑惑 有针对性的解答 并与学 生一起探讨高中历史课程的特点和要注意的问题 从而既拉近 了师生的心理距离 增强了亲近度和信任度 有把同学们的学 习推向了合作学习和自主学习的趋势 使 学习兴趣 动机 技 巧 能力 有机地统一起来 做到学然后知不足 教学相互推 进 较好地落实高中历史新课程的各项教学目标 3 积极参与听课 评课 虚心向同行学习教学方法 及时 反思自己的教学 不断提高教学水平 4 保持广泛的学习兴趣 利用多种途径搜集相关资料 不 断扩宽知识面 为历史教学内容注入最新的研究成果和观点 目前的问题与解决方案 问题 学生基础仍然比较薄弱 学习目标不明确者大有人 在 普遍缺乏学习的信心和决心 对历史学习感到畏难 吃不 得苦 心浮气燥 普遍贪玩 教学方法有欠缺 有待改进 解决方案 继续深入了解学生的思想动态 加强与个别学 生的交流 根据实际讲明学习的功能和意义 加强学习方法的 个别指导 帮助学生制定明确的指导学习的计划和目标 并建 立督察机制及时总结 改进教学方法和教学手段 制定有助与学 生改变不良习惯的特别评价标准和体系 与班主任密切配合 共 同探索转化 发展生 的新法 21 世纪的教育大势和要求 使社会对教师的素质要求更高 在今后的教育教学工作中 我将更严格要求自己 努力工作 发扬优点 改正缺点 开拓前进 为潘庄中学美好的明天奉献 自己的力量 高一历史上教学工作总结篇三高一历史上教学工作总结篇三 我作为一名高一历史新教师 自从 20 年 8 月参加工作以来 在学校领导的大力关怀下 在历史教研组经验丰富的老教师的 传 帮 带 帮助下 我的各方面的能力得到了提高 专业也 得到了成长 这学期我担任高一 3 个班的历史教学工作 由于 教学经验尚浅 因此 我对教学工作不敢怠慢 认真学习教育 理论 不断深入研究教法 虚心向前辈学习 经过一个学期的 努力 获取了很多宝贵的教学经验 以下是我在本学期的教学 情况总结 一 教学情况 教学就是教与学 两者是相互联系 不可分割的 有教者 就必然有学者 学生是学习的主体 因此 了解和分析学生情 况 这对教学成功与否至关重要 最初接触教学的时候 我还 不懂得了解学生对教学的重要性 只是专心研究书本 教材 想方设法令课堂生动 学生不易接受 在教学的过程中我逐渐认识到 一方面 学生初中不重视历史学习 而且考试是开卷考试 学生的历史基础相对较弱 到了高中学生还有些不适应 初中 的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响 想学生投 入学历史的确有些难度 另一方面 有些同学比较活跃 上课气氛积极 但中等生 差生占较大多数 尖子生相对较少 讲得太深 较多同学接受 不了 所以说没有照顾到整体 我备课时也较少注意到这点 因此教学效果有时不太理想 从此可以看出 了解及分析学生 实际情况 实事求是 具体问题具体分析 做到因材施教 对 授课效果有直接影响 这就是教育学中提到的 备教法的同时要 备学生 这一理论在我的教学实践中得到了验证 教学中 备 课是一个必不可少 十分重要的环节 备学生 又要备教法 备课不充分或者备得不好 会严重影响课堂气氛和积极性 曾 经有一位前辈对我说 备课备不好 倒不如不上课 否则就是 白费心机 我明白到备课的重要性 因此 每天我都认认真真 地备课 钻研教材和教法 虽然辛苦 但事实证明是值得的 一堂准备充分的课 会令学生和老师都获益不浅 例如我 在讲授 罗马法的起源 的时候 这课的主题是 罗马法 概 念抽象深奥难懂且枯燥 教学难度比较大 如果照本宣科地讲 授 学生会感到困难和沉闷 为了上好这堂课 我认真研究了 课文 找出了重点 难点 准备有针对性地讲 授课时就胸有 成竹了 为了令教学生动 不沉闷 我还为此准备了大量的故 事性的法律案例 让学生当回法官来审理案件 随着学生审理 同一个案件或新案件所依据的法律 进而阐述罗马法的起源和 发展 以此来推动课堂教学 当讲课之前 我拿出准备好的材 料 让学生参与学习 提高了学生的学习兴趣和积极性 学生 也特别用功 所以这堂课教学效果十分理想 相反 如果没有认真备课 课堂气氛就很沉闷 教学效果 也不好 与此相比可见 认真备课对教学十分重要 除此之外 在教学中 我特别注重教书与育人相结合 在业余时间 看一 些有关师德方面的书 拓宽自己的业余知识 在教学中 我不 仅要教学生会学 还要教学生学会做人 给学生爱和鼓励 让 学生在爱的沐