语文人教版三年级下册可贵的沉默第一课时

课课 时时 授授 课课 计计 划划 课课 题题17 可贵的沉默 总课时总课时 安安 排排 2第第 1 课时课时 教学教学 目目标标 1 通过学生自主识字 能准确识记 9 个生字 会正确书写 14 个生字 2 能正确 流利朗读课文 3 结合插图 把握课文大意 教学教学 重点重点 在识记生字词的基础上 正确流利朗读课文 教学教学 难难点点 学生结合插图 把握课文大意 学情学情 分析分析 课文以一节讨论生日话题的课堂教学进程为线索 以师生对话交流为 主要形式 以孩子情绪变化为描写的主要内容 课堂气氛从热闹到沉默再 恢复到热闹 教法教法 学法学法 交流感悟 整体感知 课课前前 准准备备 课件 教学教学环节环节 教教 学学 过过 程程 设设 计计设计设计意意图图 一 抓 趣味 导入 文本 1 老师播放 生日快乐歌 和生日蛋糕图片 谈话 你们喜欢吗 2 师过渡 一提起过生日呀 我发现大家都 眉开眼笑 兴奋不已 我想同学们一定有许多让你 回味无穷的快乐要谈吧 可是我们今天要学习的课 文中的孩子谈着谈着却 沉默了 设计播放生日歌和生 日蛋糕 创设生日的 快乐氛围 接近学生 生活实际 能吸引学 生的好奇心 激发学 生的求知欲 更能调 动学生思维活动的积 极性 一上课 就让 学生入情入境 为下 文的学习打下坚实的 基础 教学教学环节环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计设计意意图图 二 抓题眼 质疑文本 三 抓字词 初知文本 1 板书 沉默 沉默 是什么意思呢 然后板书 可贵的沉默 2 质疑 读了课题 你想从课文中知道些什么 预设 谁沉默 这个问教学设计题 同学 们一读课文 就会找到答案了 为什么说沉默是可贵的呢 什么是可贵的沉 默 老师过渡 我相信通过这节课大家的认真学习 我们一定能够解开心中的疑问 1 出示初读要求 边读课文边划出生字词 遇到难读的多读几遍 读通 读顺 不添字 不漏 字 做到正确 流利 2 学生自由读课文 3 检查自学情况 1 我会读生字 出示生字认读 自由读 指名读 开火车读 迅 蕴 霎 寂 恰 犯 稚 拙 烦 重点指导 翘舌音 霎 稚 拙 2 我会认读生词 祝贺 重复 恰恰 犯错 缓和 外婆 建议 迅 速 表达 稚拙 享受 烦恼 异口同声 左顾右盼 神气十 足 七嘴八舌 3 我能读通读顺课文 采用师生合作读 接龙读 小组读 个别展示 读等方式读课文 师生共同评价 在读中相机理解 词语 神气十足 形容十分得意而傲慢教学设计 教 学反思 工作计划 工作总结 烛光漫步 左顾右盼 向左右两边看 索性 直截了当 干脆 寂然无声 非常安静 没有声音 人云 学而不思则 罔 思而不学则殆 学问就是学和问的统 一体 设计这个环节 就是让学生教学设计 爱学习 会学习 善 提问 善思考 老师 引领着学生 搀扶着 学生 逐渐步入求学 问的轨道上来 此环节是理解文本的 关键所在 文本是一 条光明大道 生字新 词就是道路上的 绊 脚石 要想畅通无 阻 必须踢开障碍但 这其中也要经过艰难 险阻 这就要求充分 发挥教师的主导作用 和学生的主动作用了 齐心协力 教学相长 教学教学环节环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计设计意意图图 四 抓插图 理清条理 五 抓书写 突破难字 六 抓 问题 引发 思考 1 再读课文理清条理 思考 写了两幅图的内容 请快速的找出来 2 结合课文的插图 想想课文讲了一件什 么事 1 鼓励学生用自己喜欢的方式自主识记生字 你认为哪个字最难写 谁有好的方法帮助他一下 利用形近字或熟悉的字帮助识记 比如 迅 速 达都有相同偏旁 之 贺 顾 烦的下半部都是贝 缓和暖 稚和推比较 重点指导 画好田字格 相机书写 缓 犯 顾 A 出示犯和顾的异同 B 注意 提醒 顾 字的变笔 C 记忆方法 厂字在左边 横折钩 竖 提藏里边 页字旁靠拢站右边 D 练习 自己在练习本上练习这几个难写的 字 E 检查一个学生书情况 幻灯出示 同学们 在一节课上 孩子们的表现开始是情 绪热烈的 可是后来为什么又沉默了呢 他们在思 考什么 受到了怎样的心灵的触动 请同学们带着 问题回家思考 下节课我们继续研究 借助插图感知课文内 容 是一种重要的学 习方法 本课的两幅 插图 人物神情对比 强烈 很好地体现了 课文的主要内容 设 计此环节更符合教学 设计 教学反思 工作 计划 工作总结 烛光 漫步学生的年龄特征 和心理特征 很容易 调动学生的语言表