语文六单元导学案

蜀相蜀相 教学设计教学设计 主备人 邓永婷 讲课人 备课时间 2016 年 10 月 20 日 授课时间 教学目标 1 认识三个字 学写三个字 2 熟读成诵 初步理解诗歌大意 了解杜甫 诸葛亮生平 3 体会诗人强烈的爱国主义情感和壮志未酬的愤慨 教学重点 结合历史背景 体会 老臣心 的爱国情怀 教学准备 课件 教学过程 导言 片言可以明百意 坐驰可以役万里 工于诗者能之 这是唐代诗人刘 禹锡对杜甫 蜀相 的评价 这节课我们就来学习杜甫的 蜀相 一 出示学习目标 1 认识三个字 学写三个字 2 熟读成诵 初步理解诗歌大意 了解杜甫 诸葛亮生平 3 体会诗人强烈的爱国主义情感和壮志未酬的愤慨 二 自学指导 1 查找资料了解杜甫 诸葛亮生平 3 分钟 2 自读诗歌弄清字音 认识 丞 祠 济 组词两个 学写 频 济 襟 5 分钟 3 熟读诗歌达到背诵 3 三分钟 4 根据注释 资料理解诗歌大意 4 分钟 三 学生自学 四 教师检查自学 1 指名介绍杜甫 诸葛亮 2 开火车读文 10 人 认字 3 同座互考会写生字 4 指名背诵课文 5 小组理解诗歌大意 学习巩固 做练习册 蜀相 导学案 第二课时 导言 诸葛亮鞠躬尽瘁 死而后已 令杜甫触景生情 热泪满襟 杜甫挥笔 写下这首诗 这节课我们深入学习这首诗 一 出示学习目标 1 有感情朗读诗歌 并熟背在心 3 分钟 2 深入理解诗句意思 体会诗人的情感 3 分钟 3 了解本诗的写法特点 3 分钟 4 了解律诗结构特点 三分钟 二 自学指导 1 带感情朗读达到有感情背诵 2 小组落实对诗句的理解 从中体会作者的情感 3 在品味诗歌体会每句都侧重写什么 实质表达什么 4 查资料了解律诗特点 起联 颈联 颔联 结联 三 学生自学 教师指导 四 检查自学 1 指名有感情背诵 了解情况 2 理解诗句 教师补充 理解重点词义 天下计 老臣心 全诗表达作者什 么情感 3 细品起联用什么形式起笔 颔联着重写什么 抒发了作者什么情感 颈联直抒 胸臆我们了解了什么 结联点睛之笔成为千古名句 五 课后作业 完成语文练习册 板书 蜀相 唐 杜甫 教学反思 学生初步理解诗歌大意 了解杜甫 诸葛亮生平 体会诗人强烈的 爱国主义情感和壮志未酬的愤慨 诉衷情诉衷情 导学案导学案 主备人 邓永婷 讲课人 备课时间 2016 年 10 月 20 日 授课时间 2016 教学目标 1 认识三个生字 会写一个字 2 有感情朗读并背诵这首词 3 通过阅读理解词义 体会词人强烈的爱国主义情感和壮志未酬的悲愤 教学重点 运用已学的知识和方法来理解诗词大意 体会词人强烈的爱国主义情感和壮志 未酬的悲愤 教学准备 课件 教学过程 导语 我们学过了陆游的 示儿 我们了解到陆游是一位爱国诗人 而陆 游的诗更能让我们体会到他的爱国主义情感和壮志未酬的愤慨 一 出示学习目标 1 认识三个生字 会写一个字 2 有感情朗读并背诵这首词 3 通过阅读理解词义 体会词人强烈的爱国主义情感和壮志未酬的愤慨 二 出示自学指导 1 了解时代背景 读词在文中给生字注音 并学写侯 区别侯与候 2 对 照注释 理解词义 重点理解 胡未灭 鬓先衰 空流泪 表现了诗人什么情 感 三 学生自学 四 检查自学 1 出示形近字组词 3 候 貂 裘有感情读文背诵词 侯 豹 裹 2 填空 陆游 爱国诗人 字 号 我们学过他给儿子的绝 笔 今天我们又学习了他的词 这是他 年所作 全词洋溢 着强烈的 情感以及 的愤慨 4 开火车背词 做到有感情 有能力同学默写 5 理解上阙 开头两句借用班超投笔从戎的典故写自己当年壮志与戍边的情 形 抒发了作者什么壮志 平定外患 建功立业的志愿 6 看注释理解 觅 戍 暗 梁州 7 看注释理解 天山 沧州 胡未灭 鬓先衰 空流泪 这句话写出了作 者什么情怀 8 结句写出了诗人什么 晚年生活和思想矛盾 五 作业 背诵这首词 板书 诉衷情 教学反思 学生能运用已学的知识和方法来理解诗词大意 体会词人强烈的爱 国主义情感和壮志未酬的悲愤 菩萨蛮 书江西造口壁菩萨蛮 书江西造口壁 导学案导学案 主备人 邓永婷 讲课人 备课时间 2016 年 10 月 2 日 授课时间 2016 教学目标 1 了解辛弃疾的生平 2 认识 2 个生字 会写 3 个生字 3 有感情的朗读这首词并背诵下来 4 通过阅读理解词义 了解词的大概意思 感受辛弃疾的爱国情怀和壮志难酬 的情感 教学重点 感受辛弃疾的爱国情怀和壮志难酬的情感 了解课文比兴的表达方法 教学准备 课件 教学过程 导语 南宋江山风雨飘摇 曾使多少英雄豪杰报国无门 壮志未酬 这节课 我们来学习南宋爱国词人辛弃疾的 菩萨蛮 书江西造口壁 再次体会这种情 怀 一 出示学习目标 二 1 了解辛弃疾的生平 2 认识 2 个生字 会写 3 个生字 3 有感情的朗读这首词并背诵下来 4 通过阅读理解词义 体会词人强烈的爱国主义情感和壮志未酬的愤慨 出示自学指导 1 菩萨蛮 书江西造口壁第一课时导学案 二 自学导读 1 查资料了解辛弃疾生平 2 自由读词 在文中画出认读生 字标上拼音并组词 3 书写 菩 萨 蛮 注意 萨 字是上下结构 4 有感情朗读并背诵这首词 三 学生自学 四 检查自学 1 介绍辛弃疾 完成下面填空 辛弃疾 词人 字 号 他的词多写 报国无门 壮志未酬 愤慨纵横 雄浑号放 与苏轼并称 2 给汉字加拼音 鹧 鸪 给拼音加汉字 p s m n 3 开火车读词 达到背诵 4 对照注释理解 行人泪 遮不住 毕竟 愁余 闻 鹧鸪 5 大概说说词义 五 质疑 完成练习册 菩萨蛮 书江西造口壁 第二课时导学案 导语 上节课我们初步了解了这首词的大意 这节课我们深入学习 感受作者 的爱国情怀 一 出示学习目标 1 背诵课文 理解词义 体会作者的爱国情怀和壮志未 酬的愁苦之情 二 出示自学指导 1 背诵这首词 对照注释和手中资料逐句理解 2 了解 历史背景 有感情背诵 通过理解体会作者的爱国情怀和壮志未酬的愁苦之情 三 学生自学 四 检查自学 1 郁孤台下清江水 作者用此句开头表现了什么气势 2 此时作者身在哪里 他想起了什么 心情如何 3 青山遮不住 毕竟东流去 写了什么 表现了作者什么心情 和那句照应 4 用 江晚正愁余 山深闻鹧鸪 结句表现了什么 6 全词的千古名句是那句 7 6 全词表达了作者什么情感 五 作业 做练习册 板书 菩萨蛮 书江西造口壁 教学反思 学生能有感情的朗读这首词并背诵下来 通过阅读理解词义 了解 词的大概意思 感受辛弃疾的爱国情怀和壮志难酬的情感 习作习作 美德在我身边美德在我身边 教学设计教学设计 主备人 邓永婷 讲课人 备课时间 2016 10 2 授课时间 2016 教学目标 1 理解什么是 传统美德 用一 两件事来表现人物的传统美德 2 文通字顺的完成习作 能够与同学合作修改习作 3 在完成习作的同时受到道德教育 教学重点 能够以一件或几件事说明这个人具有传统美德 教学难点 理解什么是传统美德 教学准备 表格 教学流程 一 故事导入 1 师板书课题 2 指导学生用身边的故事引入课题 二 指导习作 1 师 传统美德是我们中华民族灿烂文化的重要组成部分 那么 传统美德都 包括哪些方面 谁来说一说 2 生汇报 3 师 你们说的非常好 传统美德包括很多方面 请同学们把书打到 57 页 我们来听一听吧 4 指名读 表达内容 5 师 我们已经了解了什么是 传统美德 请同学们说一说 你身边熟悉的 哪个人具有传统美德 哪些事能说明他 她 的传统美德 6 同桌相互交流 7 汇报 三 填写表格 1 句子练习 只要你能 扶起摔倒的小妹妹 你就是一个 乐于助人 的好孩子 只要你肯 你就是一个 的人 只要你会 你就是一个 的人 2 生仿造句式说一说 3 师 同学们 只要我们用心去观察 我们就会发现美德就在我们身边 下面 我们来了解一下本次习作的要求 请同学们将书打到 57 页 用心读一读 习作 时注意 那部分 自己搜集信息 4 生汇报 5 师相机板书 5 师 为了帮助你们更好的完成本次习作 老师为你们准备了一张习作表格 请同学们认真完成填写这张表格 为我们书写草稿做好充分