数学北师大版五年级下册新北师大版小学五年级下册数学《确定位置 一》教学设计_第1页
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新北师大版小学五年级下册数学 确定位置 一 教学设计 教学目标 1 通过具体活动 认识方向与距离对确定位置的作用 2 能根据方向和距离确定物体的位置 3 能描述简单的线路图 教学重难点 1 确定物体的具体位置 2 能描述简单的线路图 教学过程 一 情景导入 森林探险 同学们 你们知道图片中这个人正在做什么吗 出示森林探 险图片 在森林里探险要想不迷路最重要的是什么 方向 那你 们会辨别方向吗 谁来说说怎么辨别方向 笑笑告诉我们 在这座森林里有一座天然的动物园 同学们想 去吗 到动物园 应该先看什么呢 课件出示动物园的地图 那 我们第一站就到动物园的熊猫馆去 我们现在在喷泉广场 谁能说 说我们应该怎么走 生 东北方 北再往东走 二 确定方向 1 引导学生产生认知过程 提出探究课题 师 什么是东北方 在坐标的东北方用箭头指出多个东北方 这 几个方向都是东北方吗 像这样属于东北方的箭头有多少条 你认为 我们向东北方向走 能顺利地在茂密的森林中找到熊猫馆吗 看来 东北方 不是个准确的方向 引出 角度 2 自主探究 独立思考 谁能用我们学过的知识告诉大家 熊猫馆的准确方 向 小组交流 认真倾听他人的方法 提出自己的意见或建议 3 全班交流 整理小结 答案会出现很多种 给不科学的方法指出不足之处 给北偏东 多少度 东偏北多少度给予肯定 并追问其依据为何 并用量角器 测量出度数 提醒量角器的使用 齐读 熊猫馆在喷泉广场的北偏东 20 度方向上 引导学生明确方向具有相对性 除了正向之外 偏向有两种不 同的表述方式 即北偏东 20 度 或东偏北 70 在谁的什么方向 就是以谁为观测点 4 应用 动手操作 画一画 量一量 说一说 以喷泉广场为观测点 狮 虎山 大象馆和长颈鹿馆的准确方向 规范学生的数学语言 三 确定位置 1 大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场北偏西 60 度的方向上 如 何区分它们的位置呢 2 引导学生产生认知过程 提出探究课题 从主题图中可看出淘气和笑笑的思考过程 启发学生去思考 小结 要想区分同一方向上的两个位置 可以描述它们离喷泉 广场有多远 也就是 距离 标出距离 3 规范表达 长颈鹿馆在喷泉广场北偏西 60 方向上 距离喷泉广场 500 米 处 大象馆在喷泉广场北偏西 60 方向上 距离喷泉广场 1000 米 处 规范语言 注意距离指的是到喷泉广场的距离 四 路线图 参观斑马场后 同学们想去猴山 说一说他们的行走路线 鼓励学生独立思考并尝试解决问题 并在小组内交流 然后在 全班交流 交流时 关注学生不同的解决问题的方法 如有的同学 给出先回到喷泉广场 再去猴山 有的学生则以斑马场为观测点重 新确定去猴山的路径 无论用哪种方法 只要学生方法合理 教师 都要给予肯定 五 整理小结 体验成功 1 完成 练一练 第 1 2 题 2 结合板书小结 这节课我们继续学习了
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