英语人教版三年级下册Unit 6 How many

PEP 小学英语三年级下册 Unit 6 How many Part A let s learn 说课稿 镇宁自治县实验小学 沈颖娟 一 一 说教材说教材 我设计并执教的是人教版 PEP 小学英语三年级下册 Unit 6 How Many 中的第一课时 PEP 小学英语教材以话题为纲 以交际功能为主线 兼顾语言结 构 逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务 三年级下册 Unit 6 How Many 这个单元 是学生在三年级上册已经掌握数字 1 10 的基础上 要学生继 续学习数字 11 20 并且能够在实际生活情景中灵活地运用这些数字 根据教 体局的安排 本节同课异构课的教授内容是 Part A 中的 Let s learn 部分 虽说教 材是教学法的依据 但它不是教学的产物 教师在授课时应该对教材进行科学的 处理 在教学本课时 我并没有按部就班地教教材 而是对教材内容进行了整合 作了细致的处理 使教材知识系统化 二 说学情二 说学情 三年级的学生刚接触英语不久 他们对英语充满好奇 他们还活泼好动 乐于参与 善于模仿 爱表现 喜欢新鲜事物 对新语言的好奇心往往能激发 他们对英语学习的兴趣 另外 三年级的学生还不怕犯错误 很少有羞怯感 他们爱玩爱唱 爱游戏 爱活动 还很在乎老师的激励与表扬 三 说教学目标三 说教学目标 教在于学 教学的主要任务不是积累知识 而是发展思维 教师在传授知 识的同时 更主要的是教会学生方法 发展学生能力 通过思考 将已有的知 识重新提炼总结 教师应当通过教学 使学生能够运用英语完成有实际目的的语 言任务 综上述所说 同时结合本单元教学要求 我把本节课的教学目标确立 为 知识目标 知识目标 1 能听 说 认 读 eleven twelve thirteen fourteen fifteen 5 个数字 2 能听懂会说 How many do you see I see 要求语调自然 模 仿准确 能力目标 能力目标 1 能够运用所学数词表述物体的数量 2 能够运用句型 How many do you see I see 来询问和回答物品的 数量 情感目标 情感目标 能愉快的与他人进行交流 并通过说数字懂火灾 急救等安全知识 重点与难点 重点与难点 1 重点 学习数词 11 20 2 难点 字母组合 teen 的发音 四 说教法四 说教法 为了顺利完成以上教学目标 更好地突出重点 突破难点 按照学生的认 识规律 我采用了讲读法 直观演示法 交际法 愉快教学相结合的方法 同 时通过创设情景 把学生带进仿真的生活环境 鼓励学生多开口 多与老师或 同学交流交际 用英语表达自己的思想和感受 达到掌握知识培养技能的目的 在教学过程中不断地启发 诱导学生思维 培养不同层次的学生大胆用英语交 际的能力 五 说学法五 说学法 课堂教学是教与学的双边活动 教师的主导作用主要通过教法来体现 学 生的主体作用也应该在学法中体现 这样才达到教与学培养能力的目的 鉴于 本课特点及学生现有知识水平 我准备引导学生采用听 看 读 想 说的方 法来学习本课 通过听 看 达到有所思 有所得 帮助不同阶层的学生掌握 学习重点 多表扬 勤鼓励 使不同层次的学生都有学习积极性 在知识上均 有所提高 六 说教学程序六 说教学程序 合理安排教学程序是教学成功的关键之一 针对学生的认识状况及本课教 材特点 我安排以下五个教学环节 第一环节 复习旧知 务于新知第一环节 复习旧知 务于新知 激发学生参与学习的兴趣 是新课导入的关键 Well begun half done 精 彩的课堂开头 往往给学生带来新鲜 亲切的感觉 不仅能使学生迅速兴奋起 来 而且还会使学生把学习当成一种自我需要 自然地进入学习新知的情景 上课一开始 通过播放三年级下册 Unit3 的 Let s sing 歌曲 引导学生边 听边拍手跟唱 并找出音乐中的数字 吸引学生的注意力 使学生在唱唱找找中 尽快融入英语课堂学习的氛围 使课堂以轻松活泼的形式展开 第二环节 呈现新知 合作互动第二环节 呈现新知 合作互动 1 以旧带新 教学数字 在小学英语课堂中使学生保持一种积极地紧张感 能够激发他们对学习的 外部动机 引发他们一系列的自主活动 促进外部动机向内部动机转化 所以 我首先为学生创设情境 Today I ve brought many things Do you want to know what things are they How many are they 然后出示一张 8 个苹果的图片 问学 生 How many apples do you see 于是引出 eight 的教学 同时又引出了本 节课的重点句型 我先让学生跟读 再请学生读 利用多种朗读方式学习 11 的读法 然后引导学生用 I see 11 来回答 接着我出示一些答案是 11 的算术 题目 如 5 6 我问 What s five and six 让学生回答 在回答的过程中 进一步巩固了 11 的读法 而且学生也有一种成就感 避免了枯燥乏味的朗读 每位说对的学生我给他们一个小奖品 这些奖品有各种图形 所以当他们拿到 小奖品时 很有成就感 兴趣也很高 第二环节 用同样的方法 教授 12 15 这 4 个数字 教学过程中我也通过 直观形象的图片能够更好地帮助学生认识这些数字 而且运用学生在日常生活 中常见的水果图片呈现也更能激发学生的学习兴趣 吸引学生的注意 第三环节 趣味操练 学以致用 第三环节 趣味操练 学以致用 在新授完 11 15 的英语表达法后 我采用了多种形式进行操练 巩固 1 爆炸游戏 老师点击课件同学抢答 2 根据提示补全单词 学习英语的最终目的是为了能够让学生在实际生活中自由地运用所学的语 言知识 所以在学生学完这些英语知识之后 我及时地安排了多种形式的操练 使英语学习回归本位 真正达到学以致用的目的 第四环节 师生小结 第四环节 师生小结 通过对知识的小结 帮助学生将本课的信息进行加工 储存 从而明确教 学目标 重点及难点 对学生的表现进行总结评价 以评价促发展 培养小组 团队精神 激励学生大胆开口 积极活动 为小组争得荣誉 第五环节 拼读单词 拓展延伸第五环节 拼读单词 拓展延伸 通过拼读数字 拓展法律知识 提升自我保护意识 升华主题 以上五个环节 从复习旧知 讲授新知到练习