语文人教版六年级下册杨桂春教学设计

我最好的老师 教学设计 一 交流谈话 导入新课 师板书 最好的老师 师 同学们 谁来说一说你心目中最好的老师应该是怎样的 认真负责 知识广 有爱心 关心学生等 师 同学们 看来你们每个人心目中好老师的标准都不同 这堂课 让我们随着作者去认识一位他心目中 最好的老师 师把板书补充完整 请同学们把课题齐读一遍 老师提示题眼 最好 要重读后 再让学生读一遍 二 初读课文 把握课文主要内容 1 接下来 请同学们自由读课文 想一想课文件讲了一件什么事 在学生读的过程中提示学生概括主要内容的方法 2 好的 哪位同学愿意说一说 生 1 课文讲述了第一天上课 怀特森老师给我们讲授猫猬兽的动物 我们根据课堂笔记做的随堂测验竟 然都得了零分 原来怀特森老师讲得关于猫猬兽的一切都是编造的 他希望我们从这个零分中吸取教训 学会独立思考 独立判断 具有怀疑的能力 在学生说的时候师板书 编猫猬兽 独立思考 师 你概括得很全面 老师很想听听你是用什么方法概括的 生 1 我是抓住了课文的几个主要句子来概括的 师 这种方法叫做摘抄语句法 老师真得很高兴 因为你真正懂得了学以致用 还有谁愿意来交流一下吗 生 2 这篇课文讲的是作者六年级的科学老师怀特森用一种出人意料的教学方法培养学生独立思考 独立 判断的能力 师 你概括得更简练 老师也想听一听你是如何概括的 生 2 我主要是抓住了课文中的一个关键词语 出人意料来概括的 师 老师代表同学们感谢你为我们提供了一种这么好的概括课文主要内容的方法 同时 老师希望其他的 同学向他学习 不断地积累和总结一些好的学习方法 这将成为你们人生中的一大笔财富 三 探究老师的个性 师 同学们 课文的开始 作者有没有说怀特森先生是他最好的老师 生 没有 师 那么作者是用一句什么话来评价怀特森先生的呢 谁能迅速地从课文的第一自然段找出来吗 等待 片刻 师指名反馈 学生一边反馈 老师一边出示课件中的句子 并要求学生们齐读一遍 老师根据情况相机 指导这个句子的朗读 注意个性 独特 出人意料的重音 师 同学们 那么课堂上发生的哪些事情让作者出乎意料 也是你所没想到的呢 默读课文 1 5 自然 段 找出有关语句划下来 还可以写下你的感受 一会儿我们来交流 相机理解如下句子 句子 1 把 得了零分 生谈感受预设 我是这样想的 根据课堂笔记回答竟然得了零分 很令我觉得意外 另外 一个人得零分 很正常 在情理这中 在意料之内 可全班同学都得零分就太出人意料啦 师 你分析得很有道理 老师觉得你具有当律师的潜质 师 同学们 那么当时作者的表情是怎样的呢 生 齐声说 目瞪口呆 师 谁能从字面上理解这个词吗 生试着答 师 你能为大家演示一下这个表情吗 生演 师 当时作者是在什么情况下才有了这样的表情呢 你能从这一段中找到一个词语吗 生 吃惊 师 联系实际 想一想除了吃惊外还可能在什么情况下有这样的表情 生 我害怕的时候 就会目瞪口呆 师 所以说目瞪口呆就是形容因吃惊或害怕而发愣的样子 师 下面请同学们带着目瞪口呆的表情来读一读这段话 句子 2 为此 指出来 生谈感受预设 我觉得一次考试不能代表学生的水平 不应该填进成绩报告单中 再说这样做容易打击学 生的信心 师 据老师了解 西方国家升中学是不考试的 凭得就是这张成绩单 孩子们有时甚至把它看得比生命还 重要 可老师还是把零分填进成绩报告单中 这真是出人意料 句子 3 很简单 的信息 生谈感受预设 我觉得老师这个时候不但没有安慰我们 反而批评我们 有些不近人情 他这样做太出人 意料了 师 你的回答也出乎老师意料 因为我没想到你会谈得这么好 师 同学们面对怀特森老师这种出人意料的举动 他的学生们怎么样 生反馈 气炸了 师 假如你是怀特森老师的学生 面对这种种出人意料的举动 你心情会怎么样 指名让学生反馈 气愤 师 请你气愤地读 生读 师 你们觉得这种气愤是一般的气愤吗 生说不是 师 那么是非常的气愤 何以见得呢 生说从气炸了看出来的 师 气炸了 是气到了极点 全班再一起读一读 生一起读 师 看来我们班的同学的脾气真好啊 气炸了才这样哦 请同学们放声地读 读出那份气愤 记住是气炸 了 生一齐再读 师 同学们 仅仅是非常的气愤吗 还有没有别的心情 生 伤心 无奈 委屈 师 同学们 请你们把你们这些感情融合在一起再来读一读 你们就把老师当成怀特森先生吧 尽情地发 泄吧 学生齐读 四 探究最好 师 同学们 这样一位让我们气愤 伤心 无奈 委屈的老师哪里是一位最好的老师 会不会是题目弄错 了呢 我们把它改成我最坏的老师 我最恨的老师 可不可以呢 在学生可以与不可以的纷纷议论中老师 到底可不可以 老师都被你们搞糊涂啦 师 解铃还需系铃人 请同学们仔细地读一读课文 找一找答案吧看一看怀特森老师到底算不算一位好老 师 你的依据以是什么呢 让学生读了几分钟后 让学生进行小组合作探究 师 同学们 你们认为怀特森老师是不是我最好的老师啊 学生齐声说是之后 老师 那你们的依据是什 么呢 谁来交流一下 相机引出和理解如下语句 依据 1 他说 每一个人都 具有怀疑的能力 依据 2 同时 他希望我们 就应该立刻指出来 依据 3 然而 正是在一个个饶有趣味 懂得了如何去接近真理 依据 4 这是一种终身 迷信权威 1 怎么理解这句话 2 出示课件中的例子 帮助学生理解 3 这一个个鲜活的例子告诉我们 要学会质疑 不要人云亦云 那就是 不要迷信书本 不要迷 信权威 师 我们一起来读读怀特森是最好的老师的相关语句吧 师 同学们 然而 作者把怀特森先生的方法介绍给一位朋友 他的朋友听后吓坏了 说 他怎么能够 这样糊弄你们呢 而此时你就作者 你打算怎样为你的老师辩护呢 请同学们合上书本 想一想 也可 以写一写 马上我们来交流 学生说 师 同学们 怀特森老师为了让学生具备独立思考的能力和科学的怀疑精神 可谓是用心良苦 他是一位 名名副其实的好老师 请同学们带着自己的感受再次朗读这个句子 学生读 师 同学们 怀特森老师给予作者的终身受益的教训 请同学们带着感激之情 把这句话读一读 生 再次读 五 总结写法 仿照习作 同学们 我们在读一篇课文的时候 不仅要读懂课文写了一件什么事 更要细细地体会作者是怎样写的 那么 现在请同学们看着老师的板书引出一事一议的写法 并板书在黑板上 那么课后请同学们用这种方法写一写你心目中最好的老师 下课 一 热身导课 评判最好的老师 1 师 在你们的眼中 什么样的老师才称得上是 最好的老师呢 学生畅所欲言 大胆讲述自己的想法 师 看来 每个人心目中最好 的老师都不一样 这是一个没有评价标准的评判 的确也是如此 但有一位怀特森先生 在他的学生看来 他的确是一位最好的老师 今天这节课 我们就跟着这位先生的一位学 生走近他最好的老师 怀特森先生 师板书课题 2 学习前面的课文 我们认识 了为科学献身的居里夫人和团结合作的航天工作人员 今天我们再来认识一位特殊的老师 看他是怎样引领我们在科学的领域里接近真理 请同学们齐读课题 我最好的老师 二 布置学习任务 引导学生自学 1 师 首先让我们看看 自学指导 第一部 分 指名读 自学指导 第一部分 1 大声读课文 把字音读准 把句子读通 查字典或联系上下文理解 出人意料 饶有趣味 两个词语 学生自由读 理解词语之 后 指名读课文 找学生说说词语的意思 2 出示 自学指导 第二部分 指名读 2 默读课文 思考 作者为什么认为怀特森先生是最好的老师 细细品读课文 把有 关的句子画下来 并在旁边写下体会 三 学生交流 教师点拨 1 师 通过 同学们的阅读和思考 现在我们来说一说 作者为什么认为怀 特森先生是最好的老师 请 用 自学指导 的句式 来谈一谈 学生畅意表达 教师根据学生汇报的内容 灵活开 展教学 预设 生 1 当我读到他一面侃侃而谈 一面让我们传看一个颅骨时 我觉 得他是位学识渊博 教学注重实践的好老师 生 2 当我读到怀特森先生故意编造猫猬 兽错误信息考查他的学生独立思考 独立判断事物真假能力 并给所有同学打零分这一出 人意料的举动时 我觉得怀特森先生是个很有个性 有教育思想 教学方法新颖 独特的 好老师 生 3 当他把卷子发下来的时候 我惊得目瞪口呆 因为在我写下的每一个 答案后面 竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉 我得的是零分 我觉得怀特森先生是一 位奇怪的 不可思议的老师 因为我的考卷时根据笔记答的 笔记又是根据老师所讲而记 的 本应得满分 可为什么怀特森先生竟给我打零分呢 这太让我吃惊了 所以我觉得他 是个奇怪 让我们感到 不可思议的老师 3 情境导读 1 看到这满满一张刺眼的红叉叉 看到这鲜红 的零分 同学们各个把肺都气炸了 假如你就是其中的一位学生 你会有什么反应 带 着气愤的语气一起读第四段 2 a 得了个零分 换了谁都会不高兴 可怀特森先生 根本不理会你们的心情 其实他也用心良苦 聪明的你 谁来替怀特森先生说说话 出示 第五段 以怀特森先生的身份把他在第五自然段中的意思表达出来 用上第一人称 注意 要模仿怀特森先生的语气 b 出示 每个人都应该具有独立 的能力 这句话说的特 别有道理 请同学们模仿怀特森先生的语气来好好读读这句话 你很严肃 你很理直气 壮 你很有老师的威严 是啊 这是真知 这是准则 你们怎能忽视呢 确实我们每个人 都应该 生接读 c 怀特森先生想让我们知道这个道理 可以直接告诉我们啊 为 什么要采用这种极端的方式呢 生 1 他是为了让我们留下深刻的记忆 生 2 他用这 种特别的方式让我们深深铭刻于心 生 4 当我读到 从此 科学课对于我么来说 成了一种 冒险 接受她的挑战 时 我觉得怀特森先生是个教导有方 深受学生欢迎 的好老师 为什么说科学课对于我们来说就成了一种 冒险 冒险 加了引号 说明了什么 这并不是真的冒险 而是像真的冒险一样充满了刺激和挑战 这 样的 冒险 对学生会有什么好处呢 a 联系课文第 6 自然段第 3 句话 有时 为了 驳倒他一个貌似正确的 论点 我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考 和论证 有了第一次的教训 他的学生这下都学会了警惕 不再轻易接受老师的观点 了 后来他的学生是怎样对待学习的 出示句子 有时 为了 论证 想象一下 你仿佛 看到了怎样的画面 让我们来结合一些名人名言 进一步怀特森先生这样做的用意 课件出示名人名言 我们自己获得的一半真理也比从别人那儿学来的 像鹦鹉学舌那样 背出来的全部真理有价值得多 法国 罗曼 罗兰 一个坏的教师奉送真理 一 个好的教师则教人发现真理 德国 第斯多惠 德国教师教育指南 权威 人类没有它就无法生存 可是它所带来的错误竟跟它带来的真理一样多 德国 哥德 学生如果把先生当作一个范本 而不是当作敌手 他就不能青胜于蓝 俄 国 别林斯基 文学的幻想 结合这些名人名言 你对怀特森先生这样的用意明白了吗 学生说 师板书 不迷信书本 不迷信权威 四 提炼文本 升华理解 课件 出示 怀特森先生用这么一种出人意料的举动 独具匠心的教学方法 让他的学生一辈 子都不会忘记 生齐读 不要迷信书本 也不要迷信权威 板书 请你读一遍 告诉你自己 生 1 读 请你读一遍 告诉老师 生 2 读 请大家一起读一遍 告 诉在座所有的人 生齐读 怀特森先生想的不是孩子的一时 而是孩子的一世 千学万学 学做真人 千教万教 教 人求真 怀特森先生用如此独特 巧妙的方法教会了学生求真务实 不愧是一位最好的老 师 是啊 本文的作者大卫欧文正是在怀特森先生的影响下 才最终成为美国著名作家 其所写的 第一家爸爸银行 风靡全球 同学们 对这样一位教学方法独特的老师 你 喜欢吗 喜欢 看得出来 同学们都深深地喜欢上了者为了这位怀特森老师 恨不得 马上就成为他的学生是吗 那你知道我们为什么会有这样的感受吗 作者是运用了怎样的 办法让我们跟他一样喜欢甚至是迷上了这位怀特森老师呢 生 作者详细记叙了自己学 习生活中的一件事 生 把自己在这件事过程中的情感体验 内心感受非常详细地记录 了下来 师 作者用 事实说话 所以才这样让我们深刻地感受到怀特森先生是最好的 老师 五 小练笔 假如你现在真的成为了怀特森先生的学生 成为了作者的同学 你 都想对怀特森先生说些什么呢 请你用笔写下来 比一比谁写得最好 班内交流 结束 语 一堂独特的科学课 一次出人意料的零分 教会了学生 冒险 教会了学生 挑战 更教会了学生 做人 让我们牢牢记住这位最好的老师 怀特森先生 也牢牢记住 他教我们的 不要迷信书本 不要迷信权威 老师希望这种影响无限延伸 希望我 们未来的生活 未来的工作 未来的人生都能因这种影响而精彩 六 布置作业 一 师 师恩难忘 回忆教自己的老师 哪位最令你难忘 是他精湛的教学艺术 还 是他慈母般的爱心 课后请自拟题目 写写自己最崇敬的老师 一 谈话激趣 导入新课 1 激趣导入 在你们的心目中最好的老师是怎样的 2 揭示课题 板书 我最好的老师 齐读课题 最好 这个词突出书写 二 自主阅读 讨论交流 1 这位老师是谁 怀特森 课文讲了一件怎样的事 2 快速浏览课文 用 划出课文的中心句 怀特森先生让我还有我的同学明白 了一个重要的道理 不迷信书本 也不要不迷信权威 3 默读 1 5 自然段 边思考边批注想想 怀特森先生是一个怎样的老师 划出感 受深的句子 4 师生交流 生 1 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 师 你觉得他是一个怎样的老师 请学生用一个合适的词上台板书 生 2 不用说 我们全都气炸了 这算什么测验 怀特森算哪门子的老师 师 你认为他是怎样的老师 生 是个无理取闹的老师 学生上台板书 无理取闹 生 是个过分的老师 学生上台板书 过分 生 是个古怪的老师 学生上台板书 古怪 师 大家再看看课题 这是怎样的老师 最好的老师 顺势创设情境 假如你是怀特森 先生的学生 把你当时的心情读出来 5 指导朗读 1 ppt 不用说 我们全都气炸了 这算什么测验 怀特森算哪门子的老师 要求读出 气愤 的语气 2 ppt 这不算测验 怀特森不算老师 通过对比阅读 从字面 反问句感受气愤到 了极点 6 默读 5 8 自然段 并思考 怀特森老师是不是最好的老师 用 划出依 据 这个环节可以组织学生展开辩论 可以是男生当正方 女生当反方 也可以通过分组 一二两组持正面的观点 三四两组持反面的观点 要是