英语人教版三年级下册let’s learn

学学 期期 教教 学学 计计 划划 一 学生情况分析一 学生情况分析 三年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣 但也有少数学生由于 遇到困难 学习兴趣会随之减弱 尤其从这学期开始 对学生又提出了新的要 求 培养听 说 读 写的技能 所以教师应该面向全体学生 以学生的发展 为宗旨 始终把激发学生的学习兴趣放在首位 引导学生端正学习态度 掌握良好的学 习方法 培养学生良好的学习习惯 二 教材分析二 教材分析 强调语言运用 本教材吸收了交际教学思想 注重学生语言应用能力的培养 在整体构思 内容安排 活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际 体现 语言的交际功能 把话题 功能 结构 任务结合起来 并根据学生的年龄特 点 采用全部动作反应法 让学生在有节奏的说唱中体验语言 注重能力培养 本教材在内容安排 活动设计和学习评价上都贯穿 学会学习 的主题 十 分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力 突出兴趣出发 本教材从内容 形式 方法 插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发 学生的学习动机和兴趣 教学内容紧密联系学生装生活与实际 选择话题充分 考虑小学生的需求 重视双向交流 本教材重视双向交流 中西方文化知识的渗透 在教学内容中选编了一些 适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识 本教材十分重视在学习内容 上与其他学科知识的兼容闭并蓄 精选学生最需要了解的最感兴趣的 最易学 会的 最有普及价值的 与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言 材料之中 三 教学目标三 教学目标 1 能听懂 会说 12 组会话 并能进行简单的交流 2 能听 说 认读 54 个单词和听 说 读 写 26 个字母 3 能听 做 演 18 个游戏 4 能听 做 7 个 TPR 活动 5 学会 2 个制作 6 能唱 6 首歌曲 7 能听 说 唱 6 首歌谣 8 以完成 6 个自我评价活动 9 能听懂 6 个幽默故事 10 能了解 6 项简单的中西方文化知识 2016 2017 学年度下学期教学进度学年度下学期教学进度 周次时间教学内容教学时间备注 12 13 2 17 Unit 1 Welcome back to school 3 课时 22 20 2 24 Unit 1 Welcome back to school 3 课时 32 27 3 3 Unit 2 My family 3 课时 43 6 3 10 Unit 2 My family 3 课时 53 13 3 17 Unit3 At the zoo 3 课时 63 20 3 24 Unit3 At the zoo 3 课时 73 27 3 31 Recycle 13 课时 84 3 4 7 Recycle 13 课时清明节 94 10 4 14 期中考试3 课时 104 17 4 21 Unit 4 Where is my car 3 课时 114 24 4 28 Unit 4 Where is my car 3 课时 125 1 5 5 Unit 5 Do you like pears 3 课时劳动节 135 8 5 12 Unit 5 Do you like pears 3 课时 145 15 5 19 Unit 6 How many 3 课时 155 22 5 26 Unit 6 How many 3 课时 165 29 6 2 Recycle 23 课时端午节 176 5 6 9 Recycle 23 课时 186 12 6 16总复习3 课时 196 19 6 23总复习 20 6 26 6 30 期末考试 课时进度课时进度 课时进度第一周 第 1 课时 学期第 1 课时 课 题 Unit 1 Welcome back to school 1 Let s learn Let s learn 本部分主要学习 UK Canada USA China 要求学生能够听 说 认 读 并且能够听懂 会说 I m from 2 Let s chant 通过 歌曲巩固本课单词 教学重点 UK Canada USA China 教学难点 Canada 的发音 I m from 的运用 课 型 New Lesson 教具 磁带 卡片教法 学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 一 热身 复习 Warm up Revision 出示学生熟知的外国名人或者景物的 图片 让学生用汉语说出是哪个国家 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示国旗 让学生说出该国家的 英文名称 2 学生自我介绍 I m 3 让学生模仿教师说 I m a boy girl 人名 is a boy girl 4 教师出示图片 A Let s learn 学习 单词 UK Canada USA China 5 学习应用 I m from 让学生先听录 音 然后练习句子 火车接龙 反复练习 三 趣味操练 Practice 一起学唱歌曲 I am a boy you are a girl 对话练习 A 指着 B I have a new friend B 起立 Hi I am I am from C 全班 Nice to meet you B Nice to meet you too 四 扩展性活动 Add activities 让学生指着班上的某一个同学说 This is He s a boy This is She s a girl 练 习使用 he 和 she 来表达 也可让学生打开书 指着书 中的某一个人物来进行这一活动 板 书 设 计 Unit 1 Welcome back to school Let s learn 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第一 周 第 2 课时 学期第 2 课时 课 题 Unit 1 Welcome back to school Let s talk 教学目标 主要学习句型 I m from Boys and girls we have two new friends today 它是 A 部分内容的延伸 Let s practice 巩固 操练对话的句型 鼓励学生在真实情景中会话 教学重点 句型 We have two new friends today I m from the UK 词汇 welcome USA Canada 教学难点 Welcome 的发音 句型 I m from 课 型 New Lesson 教具 教材相配套的 教学录音带和 头饰 教法 学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习第一册所学歌曲 Hello 使用 第一册 Let s sing A 部分配套录音带 2 对话练习 教师 Hello A 学生 Hello teacher 教师 Welcome back to school Nice to see you again 学生 Nice to see you too 请一些学生做此对话练习 由教师和一名 学生来做 过渡到由两名学生来做 二 呈现新课 Presentation 1 师生问侯 教师 Good morning boys and girls 学生 Good morning teacher 教师 I m Miss He I m from China 手中举起中国国旗 And you 鼓励学生说出 I m I m from China 2 让更多的学生进行自我介绍 I m I m from 3 教师 Class we have a new friend today 让学生观看教学课件 使用 Let s talk A 动画课件 教师反复点击对话框中的 句子 学生跟读模仿 4 教师问 What s the girl s name Amy Is she from China No What does Amy say 让学生模仿 Amy 说出 Hi I m Amy I m from the USA 学生说完此句后 教师说 Amy Welcome 5 教师解释并教读单词 welcome 7 让学生戴上头饰分别扮演 Amy Bai Ling 和 Mike 上台做自我介绍 板 书 设 计 Unit 1 Welcome back to school Good moning Hi 句型 I m from Boys and girls we have two new friends today 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第一周 第三课时 学期第 3 课时 课 题 Unit 1 Welcome back to school Let s spell 教学目标 1 Let s spell 本部分通过 listen repeat and chant 达到对 单词拼写的练习 2 Circle 圈出听到的单词 3 write 练习书写四个简单单词 教学重点 学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红 教学难点正确书写 listen and write 中的单词 课 型 New Lesson 教具 教材相配套的 Let s chant 的磁带和卡片 教法 学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 师生做日常口语练习 A Hi I m I m from B Hi I m I m from A Nice to meet you A Nice to meet you too 2 请学生表演 A 部分 Let s talk 的对 话 二 呈现新课 Presentation 1 播放 Let s spell 的录音 让学生听歌 谣 2 让学生跟着动画学说歌谣 同时可用手 打节奏 3 播放 Let s circle 的录音 让学生圈出 正确的单词 4 听音后反复读四个单词 在此基础上进行 描红 达到书写格式正确的目的 三 趣味操练 Practice 游戏 1 看谁拿得快 出示磁卡 让学生拿图片 拿的快的积分 计算最后结果 给与优胜小组奖励 板 书 设 计 Unit 1 Welcome back to school 上课前打好的四线三格 在课堂上随讲随写的 四个单词 cat bag hand dad 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第 2 周第 1 课时 学期第 4 课时 课 题 Unit 1 Welcome back to school Let s talk 教学目标 主要学习句型 Where are you from I m from This is my friend 名字 教学重点 对话 Where are you from I m from 在真实情景中的应用 教学难点 对话 Where are you from I m from 在真实情景中的应用 课 型 新授 教具 录音带 单词 卡片 教法 学法及 个性化设计 教 学 内 容 1 热身 复习 Warm up Revision 1 师生问候 并进行日常口语练习 2 复习字母 歌谣 并玩游戏 看谁敲 得快 2 新课展示 Presentation 1 T This is my friend Amy 与 过 程 S Nice to meet you A Nice to meet you too T I m from China Where are you from 语速放慢 并重复几遍 A I m from America 老师再用同样的方法介绍 Mike 2 老师教读新句子 并让学生全班读 小组 读多种方法练习 3 让学生听录音 看图 跟读对话 3 趣味操练 Practice 1 游戏 抽签 学生在老师手中抽取一张卡片 其余生问 Where are you from 该生回答 I m from 2 请生用带来的照片介绍他的朋友 3 自由组合表演对话 4 课堂评价 Assessment 活动手册上 P4 的内容 为花朵涂色进行自我 评价 课外活动 Add activities 1 听录音 仿读对话 2 和同伴表演对话 板 书 设 计 Unit 1 Welcome back to school Let s talk 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第 2 周第 2 课时 学期第 5 课时 课 题 Unit 1 Welcome back to school Let s learn 教学目标 本部分主要学习 teacher student 要求学生能够听 说 认读 并且能够听懂 Let s chant 通过歌曲巩固本课单词 教学重点 单词的记忆与应用 教学难点 短语的应用 课 型 新授 教具 录音带 单词 卡片 教法 学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 热身 复习 Warm up Revision 1 师生互致问候 2 日常口语练习 新课展示 Presentation 教师通过复习 新路径英语 小诗 引出 I m late Come in 帮助学生说出 I m sorry 老师回答 It s OK 让学生在情景 中理解句子的含义 指自己 说 teacher 再指向多名学生 引出 student 让学生理解并记忆 帮助 他们完成句子进行自我介绍 I m I m a teacher student I m from 鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业 3 趣味操练 Practice 游戏逐步出示某个人物的图片 让学生猜猜 what s he 游戏前可补充一些职业 学习歌曲 巩固单词 并且请学生自己编上动 作 分男女生进行对唱 4 课堂评价 Assessment 内容 做活动手册第 5 页内容 目标 检查学生掌握生词情况 5 课外活动 Add activities 听本课的录音 将歌曲表演给家长看 板 书 设 计 Unit 1 Welcome back to school Let s learn 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第 2 周第 3 课时 学期第 6 课时 课 题 Unit 1 Welcome back to school Let s check 教学目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学重点 Let s check 教学难点 Let s check 给图片标出正确顺序 课 型 新授 教具 录音带 单词 卡片 教法 学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 教师出示图片 让学生人名 并大声读 出 2 出示图片 学生认读 并提问学生回忆 单词 3 放 A 部分 Let s chant 的录音 学生有 节奏地跟唱歌谣 2 新课展示 Presentation 放 Start to read 部分的录音 学生画 出正确的句子 做书上 Let s check 检查学习情况 3 复习所学的单词及句型 进行对话练习 4 课堂评价 Assessment 做活动手册上相应的练习 课外活动 Add activities 将学会的国家名字说给家长听 5 播放 Let s sing 学生听后反复跟唱 6 Story time 1 本故事表现的是 Zip Zoom 斗智的故事 2 要求学生理解故事大意 能听懂 板 书 设 计 Unit 1 Welcome back to school Let s check 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第 3 周第 1 课时 学期第 7 课时 课 题 Unit Two My family A Let s talk 教学目标 1 句型 Who s that man boy He s my 2 词汇 father friend 教学重点 he 和 she 的意义区分及发音 教学难点 句型 Who s that man He s my 课 型 新授 教具 录音带 单词 卡片 教法 学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 播放 Unit 1 B Let s talk 录音 让学生 模仿表演 2 学生 3 人一组做对话表演 二 呈现新课 Presentation 1 教师将一位新朋友介绍给大家 教师扮演 这个新朋友 问一个男生 What s your name 引导这个女生回答 My name s Tom 教师对其他学生说 He s Tom 并示意学 生跟着重复这句话 2 教师指着离自己稍远的女生问 Who s that boy 引导学生回答 He s 3 让学生指着班里的同学做问答 Who s that boy She s Who s that boy He s 4 教师可向学生出示几张明星的照片或图片 让学生做 Who s that man 的问答练习 5 让学生看书听录音 跟读课文对话 11 让 学生分组表演课文并展示 三 趣味操练 Practice 1 猜人 请一名学生到前面 蒙上他 她的眼 睛 再叫一名学生说几句英语 让全班学生问 Who s that boy girl 猜的人说 He s She s 猜对了 就蒙住说话学生的眼睛 继续游戏 在游戏过程中播放英语歌曲 创 设愉快氛围 四 扩展性活动 Add activities Draw your best friend 发给学生每人一张图画纸 让学生以最快的速 度画出自己的父母或好朋友 以小组为单位 根据画的画做句型练习 Who s that boy girl man He s She s 板 书 设 计 Unit Two My family A Let s talk Who s that man boy He s my 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第 3 周第 2 课时 学期第 8 课时 课 题 Unit Two My family Let s learn 教学目标单词 father mother mum woman dad 教学重点 单词 father mother mum woman dad 教学难点 家庭成员单词的认读 课 型 新授 教具 录音带 单词 卡片 教法 学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 教师让学生拿着自己的家庭照 通过实物 投影展示给大家 并指着其中的人物做介绍 He s my father She s my mother 2 让学生两人一组面对面站着 举起自己的 家人照片做问答练习 Who s that man Who s that woman 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示 Chen Jie 的图片问学生 Who s this girl 让学生回答 She s Chen Jie 并 把图片贴到黑板上 2 教师分别出示 father mother 的图片 问 学生 Who s that man woman 引导学生 说出 He s Chen Jie s father dad She s Chen Jie s mother mom 并把图片 贴到黑板上 3 出示单词卡 让学生认读 father dad mother mum man woman 让学生把这些单 词卡贴到黑板上相应的图片下 4 让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自 己的家庭成员 当学生介绍到父母时 教师可 问 Do you love your father and mother I love my father and mother What about you 9 播放歌曲的视频文件 Let s sing 学生反复学唱 表演给大家看 三 趣味操练 Practice 1 Listen and show 教师说 Show me the picture of your mum 学生立刻高举 mum 的照片说 She s my mum 举错的退出游戏 板 书 设 计 Unit Two My family A Let s learn father mother mum woman dad 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第 3 周第 3 课时 学期第 9 课时 课 题 Unit Two My family A Let s spell 教学目标 正确认读和书写单词 ten pen leg red 教学重点 正确认读和书写 教学难点 字母印刷体与手写体的区别 课 型 新授 教具 录音带 单词 卡片 教法 学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习已学单词 抢读单词 教师将全班分成若干小组 然后逐 个出示字母卡片 学生们举手抢答 教师让最 先举手的学生读出该字母 读对的给该组记 10 分 最后得分最多的组为优胜 播放 Unit 1 Let s chant 的录音 学生边听 边做动作 二 呈现新课 Presentation 1 教师让学生听 Let s spell 部分的录音 鼓励学生学过的单词尽量用英语表达 2 复习学习单词 ten pen leg red 3 教师带读单词 让学生认读 4 学生做书空练习 5 听音 让学生听单词的发音 并模仿 6 圈出录音中所听到的正确的单词 讲解 辨 音个 7 让学生在书上把所学四个单词进行描红 教师在教室中巡视 及时给学生进行辅导 板 书 设 计 Unit Two My family A Let s spell 四线格 ten pen leg red 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第 4 周第 1 课时 学期第 10 课时 课 题 Unit Two My family A Let s talk 教学目标 能够听 说 读句型 Who s that boy girl man woman He s She s Is she Yes No she 教学重点 句型 Who s that boy girl man woman He s She s Is she Yes No she 教学难点 操练对话的句型 鼓励学生在真实情景中会话 课 型 新授 教具 录音带 单词 卡片 教法 学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 Read and act 教师出示家庭成员的单 词卡片 学生大声读出 并演一演 T Who s this S mother T Act like father 2 Read and match 教师出示 A Let s learn 部分的大挂图 让学生读词 卡 把卡片贴到相应的图旁边 学生当小老师 提问 Who s he 回答 father 二 呈现新课 Presentation 1 Is she your 教师拿出自己家庭成员的 不同照片 让学生提问 教师根据提问回答 学生以小组为单位 变换小组成员 拿着家 庭成员的照片互相询问 Is she he your 2 出示兄弟的图片 教师让学生说说看到了 什么 What can you see What are they doing 告诉学生 在英语中 brother 既 可作哥哥讲 也可作弟弟讲 3 教师出示家庭成员的单词卡片 让学生开火 车认读 请读的最好的学生到前面来带读 在 黑板上画出一棵大树 贴出家庭成员的单词卡 片 让学生一起读 4 指自己告诉学生单词 teacher 老师 领读 5 教师事先准备一些画好大树的纸 让学生把 自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置 学生 们做自己的 Family Tree 学生们自由走到其 他同学那里 谈论家庭成员 运用句型 Who s he she Is she he your 进行 问答 6 听录音 跟读课文 正音 读熟 7 小组朗读 分角色朗读 三 趣味操练 Practice 1 活动一 听一听 做一做 教师和学生一起问一问 答一答 问到那个人 物 就让学生举起相应的卡片 T Who s he Who s he S He s my father T Who s she Who s she S She s my mother 板 书 设 计 Unit Two My family A Let s talk Who s that boy girl man woman He s She s Is she Yes No she 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第 4 周第 2 课时 学期第 11 课时 课 题 Unit Two My family A Let s learn 教学目标 能够听 说 读词汇 brother sister grandfather grandpa grandmother grandma 并能正确的运用 在句子中 教学重点 够听 说 读词汇 brother sister grandfather grandpa grandmother grandma 教学难点 够听 说 读词汇 brother sister grandfather grandpa grandmother grandma 课 型 新授 教具 录音带 单词 卡片 教法 学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 教师让学生拿着自己的家庭照 通过实物投 影展示给大家 并指着其中的人物做介绍 He s my father She s my mother 2 让学生两人一组面对面站着 举起自己的家 人照片做问答练习 Who s that man Who s that woman 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示 Mike 的图片问学生 Who s this boy 让学生回答 He s Mike 并把图片贴到黑 板上 2 教师分别出示 father mother 的图片 问学 生 Who s that man woman 引导学生说出 He s Mike s father dad She s Mike s mother mum 并把图片贴到黑板上 3 出示单词卡 让学生认读 father mother mum 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图 片下 4 教师 There are 4 people in Mike s family too Do you know who are they 可 先让学生猜 再出示图片教读单词 grandfather grandpa grandmother grandma brother sister 并 把图片贴到黑板上 形成 family tree 注 教师 向学生说明 grandpa grandma 多用于口语中 brother sister 不是本课内容 稍带即可 5 教师出示单词卡 让学生先试着把单词 grandfather grandpa grandmother grandma brother sister 贴到相应的图片下 再教读单 词 7 播放 Let s learn A 部分的录音 学生边 观看边跟读 再让学生扮演 Mike 介绍自己的家 庭成员 This is my family He s my She s my 板 书 设 计 Unit Two My family A Let s learn brother sister grandfather grandpa grandmother grandma 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第 4 周第 3 课时 学期第 12 课时 课 题 Unit Two My family A Let s check 教学目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学重点 Let s check 教学难点 Let s check 给图片标出正确顺序 课 型 新授 教具 录音带 单词 卡片 教法 学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习已学单词 2 播放 Let s chant A 动画前 帮助学 生理解歌谣大意 并教读歌谣 3 学生跟着动画学唱歌谣 可用手打节奏 2 新课展示 Presentation 放 Start to read 部分的录音 学生画 出正确的句子 做书上 Let s check 检查学习情况 3 复习所学的单词及句型 进行对话练习 4 课堂评价 Assessment 做活动手册上相应的练习 课外活动 Add activities 将学会的国家名字说给家长听 5 播放 Let s sing 学生听后反复跟唱 1 教师出示图片 让学生人名 并大声读 出 2 出示图片 学生认读 并提问学生回忆 单词 3 放 A 部分 Let s chant 的录音 学生有 节奏地跟唱歌谣 6 Story time 1 本故事表现的是 Zip Zoom 斗智的故事 2 要求学生理解故事大意 能听懂 板 书 设 计 Unit Two My family A Let s check 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第 5 周第 1 课时 学期第 13 课时 课 题 Unit 3 At the zoo A Let s learn 教学目标 能听 说 认读几个形容词 tall fat thin short 听懂含有形 容词的几个指令 并按指令做动作 教学重点 能听 说 认读几个形容词 tall fat thin short 教学难点 能听 说 认读几个形容词 tall fat thin short 并在句子中 应用 课 型 新授 教具 录音带 单词 卡片 教法 学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语会话展示 2 教师播放歌曲录音 师生边唱边做 动作 2 呈现新课 Presentation 1 出示图片 教师说 You will see a beautiful picture Look at it carefully and tell us What s in it What are they 教师快速展示系列动物图片 giraffe monkey 学生根据看到的图片说说动物单词 培养 观察力和记忆力 2 继续展示图片 两只长颈鹿 对比 他们的大小 T What are they They are giraffes Oh Look This is very tall But that is very short 教师强调 tall 和 short 同样出事猴子图片 比较胖瘦 引出单词 教师领读学生跟读学习单词 教师也可关闭声 音 让学生看动画读单词 3 播放 Let s learn 部分的录音 学生单词跟读 3 趣味操练 Practice 1 教师将 Let s learn 部分的单词 卡举起 带读 学生以 开火车 的形式练习 如果可能 可以让学生拼读单词 如 t a l l tall etc 2 Let s do 部分的内容 a 教师播放 Let s do 部分的录音 学 生边听边说边做此部分的活动 b 教师使用 Let s do 部分的动作图卡 让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作 c 学生再次听录音 鼓励学生说出指令 内容 同时请几个学生上台前表演动作 3 游戏 耳语 板 书 设 计 Unit 3 At the zoo A Let s learn tall fat thin 图片和词卡 short 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第 5 周第 2 课时 学期第 14 课时 课 题 Unit 3 At the zoo A Let s talk 教学目标 能够听 说 读句型 It s so 并在情景中熟练应用 教学重点 句型 It s so 教学难点 在情景中运用 fat short tall 课 型 新授 教具 录音带 单词 卡片 教法 学法及 个性化设计 教 学 1 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语练习 内 容 与 过 程 2 教师播放第一册 Let s chant 的 录音带 将 cat pig monkey mouse 的图 片贴在黑板上 2 呈现新课 Presentation 1 教师为学生播放本单元第一课时的 教学课件 复习单词 thin short tall fat 2 了解 so 的用法 so 在句子中的意思是 强调某种程度 3 根据学生对课件的记忆以及平日生 活中的观察 让学生说说长颈鹿的眼睛 鼻子 以及整体的样子 S The elephant has a long nose It has big ears It has a short tail It is so big 教师引导学生将这些句子用 and 连 接在一起 并带读 Look at the elephant It s so big It has a long nose and a short tail It has small eyes and big ears 6 再次播放 Let s talk A 部分的 教学录音 让学生跟读对话中的句子 模仿 发音 要求自然生动 3 趣味操练 Practice 1 将课件中的声音关闭 为其中的人 物配音 2 让学生拿出事先准备好的玩具 先 将学生手中的各个玩具单词说一说 请几个能 力较强的学生 板 书 设 计 Unit 3 At the zoo A Let s talk It s so tall fat thin 图片和词卡 short 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第 5 周第 3 课时 学期第 15 课时 课 题 Unit 3 At the zoo A Let s spell 教学目标 1 Let s spell 本部分通过 listen repeat and chant 达到对 单词拼写的练习 2 Circle 圈出听到的单词 3 write 练习书写四个简单单词 教学重点 write 练习书写四个简单单词 教学难点 Circle 圈出听到的单词 课 型 新授 教具 录音带 单词 卡片 教法 学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 师生做日常口语练习 A Hi I m I m from B Hi I m I m from A Nice to meet you A Nice to meet you too 2 请学生表演 A 部分 Let s talk 的对 话 二 呈现新课 Presentation 1 播放 Let s spell 的录音 让学生听歌 谣 2 让学生跟着动画学说歌谣 同时可用手 打节奏 3 播放 Let s circle 的录音 让学生圈出 正确的单词 4 听音后反复读四个单词 在此基础上进行 描红 达到书写格式正确的目的 三 趣味操练 Practice 游戏 1 看谁拿得快 出示磁卡 让学生拿图片 拿的快的积分 计算最后结果 给与优胜小组奖励 板 书 设 计 Unit 3 At the zoo A Let s spell 四线格 big pig six milk 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第 6 周第 1 课时 学期第 16 课时 课 题 Unit3 At the zoo B Let s learn 教学目标 能听 说 认读几个形容词 small big long short 听懂含 有形容词的几个指令 并按指令做动作 单词 small 中 l 的 发音 教学重点 听 说 认读几个形容词 small big long short 听懂含有形容词的几个指令 并按指令做动作 教学难点 单词 small 中 l 的发音 舌头要上卷 课 型 新授 教具 录音带 单词 卡片 教法 学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语会话展示 2 教师播放歌曲录音 师生边唱边做 动作 2 呈现新课 Presentation 1 游戏 猜动物 T Listen to me children Guess what it is It has a long nose It has two big ears and a short tail It s gray 教师 在说谜语时 可适当配合一些手势或动作 S It is an elephant T Yes Good It is an elephant 2 在播放之前 教师说 You will see a beautiful picture Look at it carefully and tell us What s in it What are they 教师快速展示系列动物图片 giraffe elephant monkey mouse rabbit tiger 3 继续展示图片 An elephant and a mouse 对比大象和老鼠 T What are they They are an elephant and a mouse Oh Look The elephant is very big But the mouse is very small 教师强调 big 和 small 注意 单词 small 中 l 的发音 教师 提示学生舌头要上卷 学生跟读学习单词 4 播放 Let s learn 部分的录音 手 指单词跟读 3 趣味操练 Practice 1 教师将 Let s learn 部分的单词 卡举起 带读 学生以 开火车 的形式练习 如果可能 可以让学生拼读单词 图 s m a l l small etc 2 Let s do 部分的内容 a 教师播放 Let s do 部分的录音 学 生边听边说边做此部分的活动 b 学生再次听录音 鼓励学生说出指令 内容 同时请几个学生上台前表演动作 板 书 设 计 Unit 3 At the zoo B Let s learn small big long 图片 词卡 short 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第 6 周第 2 课时 学期第 17 课时 课 题 Unit 3 At the zoo B Let s talk 教学目标 让学生在练习中得以掌握 have 和 has 的对比和运用 在情景中 运用 small big short tall 教学重点 在情景中运用 small big long short tall 教学难点 have 和 has 的对比和运用 让学生在练习中得以掌握 k 课 型 新授 教具 录音带 单词 卡片 教法 学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语练习 2 教师播放第一册 Unit 4 B Let s chant 的录音带 将 cat pig monkey mouse 的图片贴在黑板上 2 呈现新课 Presentation 1 教师为学生播放本单元第一课时的 教学录音 复习单词 big short small tall 2 了解 so 的用法 so 在句子中的意思是 强调某种程度 3 教师出示单词卡片或实物对比的方 法 再次认读并复习表示大小 长短的单词 big long short small tall 5 根据学生对课件的记忆以及平日生 活中的观察 让学生说说大象的眼睛 鼻子以 及整体的样子 S The elephant has a long nose It has big ears It has a short tail It is so big 教师引导学生将这些句子用 and 连 接在一起 并带读 Look at the elephant It s so big It has a long nose and a short tail It has small eyes and big ears 6 再次播放 Let s talk A 部分的 教学课件 让学生跟读对话中的句子 模仿 发音 要求自然生动 3 趣味操练 Practice 让学生拿出事先准备好的画 先将学生手中 的各个单词说一说 请几个能力较强的学生上 讲台做示范 其他同学跟着学习 小组练习 板 书 设 计 Unit 3 At the zoo B Let s talk It has small eyes and big ears It has big ears It has a short tail It has 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第 6 周第 3 课时 学期第 18 课时 课 题 Unit3 At the zoo B Let s check 教学目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学重点 Let s check 教学难点 Read and match 课 型 新授 教具 录音带 单词 卡片 教法 学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 教师出示图片 让学生人名 并大声读 出 2 出示图片 学生认读 并提问学生回忆 单词 3 放 A 部分 Let s chant 的录音 学生有 节奏地跟唱歌谣 2 新课展示 Presentation 放 Start to read 部分的录音 学生画 出正确的句子 做书上 Let s check 检查学习情况 3 复习所学的单词及句型 进行对话练习 4 课堂评价 Assessment 做活动手册上相应的练习 课外活动 Add activities 将学会的国家名字说给家长听 5 播放 Let s sing 学生听后反复跟唱 6 Story time 1 本故事表现的是 Zip Zoom 的故事 2 要求学生理解故事大意 能听懂 板 书 设 计 Unit 3 At the zoo B Let s check 课 后 反 思 课时教案课时教案 课时进度第 7 周第 1 课时 学期第 19 课时 课 题 Recycle 1 1 教学目标 让学生将 1 3 单元的中心语言融为一体 在具体情景中自然运 用 教学重点 让学生将 1 3 单元的中心语言融为一体 在具体情景中自然运 用 教学难点 新出现的句子 I like sports 课 型 新授 教具 录音带 单词 卡片 教法 学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 师生一起唱第一册所学歌曲 Hello 2 播放本册 Unit 1B 部分 Let s sing 歌 曲 Boy and girl 把歌词改为 I m You are Do you want to be my friends 人名可 更换 3 师生进行对话练习 4 鼓励学生两人或三人一组模仿做对话 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示一个盒子说 Look I have a box 教读 box 教师把盒子打开对学生说 Look it s empty Who want to put something in it 2 引导学生去问 What s i