语文人教版三年级下册想别人没想到的 韩家春

12 想别人没想到的 教学设计 教学目标 1 正确认读生字新词 正确理解 密密麻麻 连绵不断 若隐若现 恍然 大悟 等词语 2 默读课文 了解课文主要内容 理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞 3 结合生活实践 培养学生 想别人没想到的 的创新意识 教学重点 通过师父 画师 的话 来体会小徒弟画的巧妙之处 教学过程 一 导入新课 表达语言 1 在一年级 我们学过这样的两篇文章 它的题目分别叫 司马光 曹 冲称象 请大家回忆下课文 1 然后用自己的话讲一讲 司马光用 什么办法 砸缸的办法救出了落水的朋友 曹冲利用 什么办法 水的浮力 称出了大象的重量 2 看到司马光 曹冲小小年纪就能想到这么好的办法 你想对他们俩说 点什么 是啊 他们俩太棒了 太有智慧了 竟然能想出砸缸让水离开人 用水的 浮力将大象化整为零这些别人没有想到的办法 顺利地解决了当时的困难 这 怎能不让人发自内心的为他们点赞呢 现在请我们带着赞叹的语气读读这两句 话 2 其实呀 我国的历史上像司马光 曹冲这样能想出别人没想到的办法出 色地完成任务的人还有很多 今天我们就来学习这样的一个故事 故事的题目 叫 想别人没想到的 板书课题 学生齐读 二 初读反馈 发展语言 这是一篇略读课文 大家也已经预习课文 现在请大家再快速地浏览一遍 课文 然后我们来交流一下 看看我们中心小学的学生对这篇课文了解得怎么 样 1 我会认读 你能将本课的这几个生字新词正确地朗读吗 召 zh o 集 骆 lu 驼 tuo 连绵 mi n 不断 连绵起伏 f 若 ru 隐若现 恰 qi 好 2 我会理解 你能说说你理解的哪一个词语的意思吗 密密麻麻 很小很小 许许多多 禁不住 点头称赞 弯弯曲曲 连绵不断 连绵起伏 若隐若现 说不清 恰好 数不尽 恍然大悟 我们现在来一起研究研究剩下的这几个词语的意思吧 3 现在我们来逐段读读课文 谁愿意来向大家展示一下你的朗读水平 4 我们来理一理故事中都有谁啊 画师给徒弟们的任务是什么啊 画师 画师 最最 多多 大徒弟大徒弟 二徒弟二徒弟 小徒弟 小徒弟 结果谁得到画师的称赞啊 你能用一句话来说课文讲的这个故事吗 可以摘录文中的原句说 最好用 自己的语言说 三 研读领悟 开启思维 1 我们班的学生真会学语文 刚才的文章字词句 主要内容交流都是大家 通过读一读 想一想 与同学议一议就轻轻松松地解决了 现在老师想用个有 难度的问题来考考大家 大家有信心用靠自己或者与同伴合作来解决它吗 我的问题就是 三个徒弟的画各有什么优点 大家可以读一读相关段落 想 一想并与同位议一议 最后用自己的语言评一评的优点 多 更多 以少代多 更多 以少代 多多 最多 最多 2 大家说得真好 现在请大家在充分比较这三幅画后再谈谈你更欣赏谁 的画 请用 我更欣赏 的画 因为 的句式说一说 四 拓展升华 引领智慧 1 的确 三个徒弟为了完成画师的任务 都开动了脑筋积极地思考 并将想 法变成了行动 画出令自己满意的画 但唯独小徒弟的画得到了画师的称赞 这全是因为小徒弟用他的奇思妙想 想出了别人没有想到的办法 巧夺天工地 画了一幅画出别人没有画到的画 这幅画给人留下无限想象的 很好地实现了以少代多 但老师总觉得小徒 弟的画还不完善 如果让你给小徒弟的画加几笔 让他画中的骆驼更显得数不 尽 你想加些什么 2 北宋时期朝廷要求用 踏花归去马蹄香 这句诗作一幅画 有一个画家的 画受到了主考官的称赞 他的画是这样画的 你能说说这幅画妙在哪里吗 五 总结全文 引领成长 我们班同学真棒 今天的生字 新词 文章内容甚至连刚才这幅画的欣赏 都是大家通过自己读书 思考顺利解决的 那大家能谈谈今天的学习给你的收 获吗 可以从以下两个方面来谈一谈 1 以后 在语文学习中遇到不理解的知识时 我应该 积极开动脑筋 自主读书 自主研讨 大胆发表自己的见解 2 以后 在实际生活中遇到疑难问题时 我应该 利用自己的智慧 开动脑筋 积极思考 想出别人没想到的去解决问题 3 说得真好 作为小学生的我们 今天只要你在学习中 在生活上 能 开动脑筋 主动学习 勇于思考 充分地培养自己的创造性思维 那么我相信 将来你长大了 一定能在生活中 工作中想出许许多多别人没有想到的创意 做出