人教版小学语文二年级上册《秋天的图画》教学设计.doc

秋天的图画教学设计教学内容：课文秋天的图画 是人教版义务教育课程标准 实验教材二年级上册第一单元的一篇课文。本课图文并茂，用拟人排比的手法描绘了一幅动人的图画，呈现出了丰收的景象和人们喜悦的心情。课文中“”谁使秋天这样美丽？“的设问，使我们对勤劳的劳动人们的赞美之情油然而生。教学目标：1、知识与能力：会认8个生字。会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2、过程与方法：通过看图想象和朗读体会，感受秋天的美丽和丰收。3、情感、态度、价值观：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情。培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。教学重点：秋天的图画,秋天的图画教案,秋天的图画优秀教案1、识字写字，正确、流利地朗读课文。2、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。教学难点：初步认识比喻句，并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收、喜庆的季节。教学设计：一、儿歌导入，激发兴趣1、先给大家看首儿歌（课件出示“秋天到”）。指名读，齐读。2、迷人的秋天姗姗而来，秋天是丰收的季节，又是美丽的季节。老师和你们一起走进秋天去看看吧！（播放彩图：美丽的秋天）你们看到了什么？ 3、课文对秋天的描写更加精彩，现在先认真看插图，让我们一起阅读课文。 4、板书课题。（学生齐读课题）二、整体感知，检查识字1、检查字词识记情况：课件出示去拼音生字词，指名学生读，开火车读，赛读的形式，反复识记。2、再次出现生字（无拼音），读一读，看谁都认识。3、哪些字是你以前就认识的？向大家介绍一下你是用什么方法记住的。三、再读课文，巧记生字 1、用课件出示课文全部生字（带拼音）：图、梨、笼、颊、浪、粱、燃、勤（劳）。要求学生借助拼音读准生字。 2、巧记生字真有趣。 （1）猜谜识字。 （2）偏旁归类识字:a.笼：竹字头，龙下身，两字合，红灯笼；b.浪：洒水泼水三点水，石头激起浪花花，稻海掀起金波浪；c.燃：火苗点起会燃烧，燃烧火焰冲云霄。d.颊：左边夹，右边页，苹果露出红脸颊。 3、有些生字就躲在课文中，看谁先把他们找出来？学生读课文找生字。四、精读课文，理解感悟 1、指导学生有感情地朗读课文，理解相关问题。 （1）仔细看图，思考：秋天山川田野有哪些美丽的景物？ （2）再读课文，思考：作者是怎样仔细观察、想象秋天图画的景象和色彩的？ 2、指导学生朗朗上口地读“谁使秋天这样美丽？看好像在说勤劳的人们画出秋天的图画”一句，引导学生看图质疑问难： （1）哪一句是问句，是怎样回答的？ （2）从回答中可以看出作者观察到了哪些景物？ （蓝天；大雁排成一个大大的“人”字。） （3）大雁排成“人”字去什么地方？为什么要去南方？ （4）哪一句是作者通过观察、想象做出的描绘？ （“好像在说勤劳的人们画出秋天的图画。”）五、熟读背诵，课上扩展1、学生分别戴梨、苹果、稻子、高粱、大雁头饰，边表演边读（或背诵）课文，感悟秋天的美丽。（学生评议谁表演得好） 2、看课件，听课文朗读录音，再让学生边表演边朗读（或背诵）课文。朗读要表达出对秋天的喜爱和赞美。 3、课堂小练笔（课件出示）六、指导写字。1、出示生字“波、浪、灯、作”，让学生观察交流。（注意“三点水”的写法和左右结构的字的写法。）2、观察每个字在田字格中的位置，边观察边说。3、教师范写，学生书空。4、学生描红、临写，教师巡视，个别指导。5、展示有代表性的字，一起评议。6、学