英语人教版三年级下册unit5 Do you like pears

一 教学目标 一 教学目标 1 1 学习 学习 DoDo youyou like Whatlike What about about 及回答方式 学习水果类单词 及回答方式 学习水果类单词 pear s orange s watermelon s peach es pear s orange s watermelon s peach es 2 2 引导学生学会在情境中能够自由运用 引导学生学会在情境中能够自由运用 DoDo youyou like Whatlike What about about 及及 Yes IYes I do No do No I I don t don t 回答方式 回答方式 3 3 培养学生乐于合作的能力 自主学习的能力及自己动手操作的能力 培养学生乐于合作的能力 自主学习的能力及自己动手操作的能力 4 4 培养学生乐于运用英语交流的习惯 教育学生水果对身体的好处 培养学生乐于运用英语交流的习惯 教育学生水果对身体的好处 二 教学重点和难点 二 教学重点和难点 1 1 教学重点 水果单词单 复数的认读 教学重点 水果单词单 复数的认读 DoDo youyou like Yes Ilike Yes I do No Ido No I don t Whatdon t What about Iabout I likelike themthem veryvery much much 的应用 的应用 2 2 教学难点 教学难点 I I likelike 和和 orangesoranges peachespeaches 的读音 的读音 三 教学准备 水果等实物 猴子头饰 三 教学准备 水果等实物 猴子头饰 CAICAI 课件 调查问卷课件 调查问卷 四 教学步骤及设计意图 四 教学步骤及设计意图 1 1 歌曲热身歌曲热身 通过课件出示自编的歌曲通过课件出示自编的歌曲 DoDo youyou likelike apples Doapples Do youyou likelike apples apples Yes Yes I I do Yes Ido Yes I do do DoDo youyou likelike bananas bananas DoDo youyou likelike bananas bananas No INo I don t No Idon t No I don t don t 设计目的 让学生通过看课件的歌词在熟悉的旋律下唱歌 并在欢乐的 设计目的 让学生通过看课件的歌词在熟悉的旋律下唱歌 并在欢乐的 氛围中让学生初步感知氛围中让学生初步感知 DoDo youyou like like 及回答方式 及回答方式 2 2 呈现新知呈现新知 第一关 看一看说一说第一关 看一看说一说 通过课件 呈现真实水果 肢体语言 图画等多类认读等方式呈现和学通过课件 呈现真实水果 肢体语言 图画等多类认读等方式呈现和学 习水果单词 习水果单词 peach es pear s orang es peach es pear s orang es 和和 watermelon s watermelon s 并在此过程 并在此过程 中运用英语中运用英语 Do Do youyou like Whatlike What about about 等交流 跟着老师进行跟读 进等交流 跟着老师进行跟读 进 一步巩固练习 一步巩固练习 设计目的 通过直观 有趣 有效的形式轻松学习单词 通过学生跟读 设计目的 通过直观 有趣 有效的形式轻松学习单词 通过学生跟读 培养学生自主学习的能力 创造一种情景让学生能够应用重点句型自然 快培养学生自主学习的能力 创造一种情景让学生能够应用重点句型自然 快 乐的对话与交流 乐的对话与交流 第二关 游戏 猜猜看是什么水果 第二关 游戏 猜猜看是什么水果 1 1 课件出示各种水果的一小部分 教师让学生根据这一小部分同时让学课件出示各种水果的一小部分 教师让学生根据这一小部分同时让学 生一起猜 生一起猜 What sWhat s this this It sIt s a ana an 然后教师问然后教师问 DoDo youyou like Dolike Do youyou like like 学生就根据图上所画的水果作出肯定或否定回答 学生就根据图上所画的水果作出肯定或否定回答 设计目的 通过学生喜欢的猜谜语方式带领学生积极参与活动并练习 设计目的 通过学生喜欢的猜谜语方式带领学生积极参与活动并练习 刚刚学完的英语单词及句型 刚刚学完的英语单词及句型 第三关 说一说 演一演第三关 说一说 演一演 1 1 根据课件上显示的多类水果的图片 如果是打叉的图片 教师引导学根据课件上显示的多类水果的图片 如果是打叉的图片 教师引导学 生用生用 I I don tdon t likelike 如果是打钩的图片 教师引导学生用如果是打钩的图片 教师引导学生用 I I like like 造句 造句 设计目的 培养学生自己主动练习英语的习惯 引导学生融入到真实的场景设计目的 培养学生自己主动练习英语的习惯 引导学生融入到真实的场景 学会去运用今天所学的句型 学会去运用今天所学的句型 3 3 巩固与拓展 巩固与拓展 播放视频短片 买水果播放视频短片 买水果 在课件上播放一个有趣的视频 教师和一个孩子在真实的生活中去买水在课件上播放一个有趣的视频 教师和一个孩子在真实的生活中去买水 果的过程 教师扮演课文中的妈妈 让学生扮演课文中的女儿 运用果的过程 教师扮演课文中的妈妈 让学生扮演课文中的女儿 运用 Do Do youyou likelike peaches peaches Yes IYes I do do DoDo youyou likelike oranges oranges No INo I don t don t WhatWhat aboutabout pears pears Yes Yes I I likelike themthem veryvery much much 等本课的关键句型进行交流 等本课的关键句型进行交流 设计目的 一 通过播放视频短片 把学生带进一个妈妈和女儿选择买 设计目的 一 通过播放视频短片 把学生带进一个妈妈和女儿选择买 水果的有趣情景 形象直观 易于理解 内容又符合这一节课的语言练习目水果的有趣情景 形象直观 易于理解 内容又符合这一节课的语言练习目 标 特别练习了标 特别练习了 DoDo youyou like like I I likelike themthem veryvery much much 带给学生最佳的带给学生最佳的 学习语言的情景 二 抓住学生的心理 利用学生熟悉的形象 运用新旧单学习语言的情景 二 抓住学生的心理 利用学生熟悉的形象 运用新旧单 词练习句型 词练习句型 DoDo youyou like like 及回答 进行拓展练习 及回答 进行拓展练习 4 4 小组活动 拓展应用 小组活动 拓展应用 活动一 我们来表演活动一 我们来表演 课件上出示含有六个不同场景的六张卡片 分别包含了 快餐店 水果课件上出示含有六个不同场景的六张卡片 分别包含了 快餐店 水果 店 文具店 动物园等 然后让学生随机选择其中一张卡片的情景 并同店 文具店 动物园等 然后让学生随机选择其中一张卡片的情景 并同 时选择一个搭档根据我前面播放的视频短片的对话内容和他同台表演出来这时选择一个搭档根据我前面播放的视频短片的对话内容和他同台表演出来这 个场景里所进行的交流内容 个场景里所进行的交流内容 活动二 我们来问卷调查活动二 我们来问卷调查 教师给每个学生发了一张调查表 让学生们互相进行对话操练 教师给每个学生发了一张调查表 让学生们互相进行对话操练 Do Do youyou like like 然后用笑脸或者哭脸在相对应的水果下面画上笑脸或者哭脸 然后用笑脸或者哭脸在相对应的水果下面画上笑脸或者哭脸 然后看一看 谁调查的学生最多 然后看一看 谁调查的学生最多 设计目的 此设计符合学生的心理特点 能够充分调动学生模仿语言和 设计目的 此设计符合学生的心理特点 能够充分调动学生模仿语言和 扮演角色的积极性 促进学生的积极交流与合作 乐于和他人合作并且分享扮演角色的积极性 促进学生的积极交流与合作 乐于和他人合作并且分享 学习的乐趣 二 复习应用学过的单词 将其运用于新的句式 以此方式把学习的乐趣 二 复习应用学过的单词 将其运用于新的句式 以此方式把 所学知识拓展应用于生活的各种情景 二 培养学生间合作的能力和在和谐所学知识拓展应用于生活的各种情景 二 培养学生间合作的能力和在和谐 的氛围中自由运用英语的能力 的氛围中自由运用英语的能力 5 5 学唱歌曲 温馨提醒 学唱歌曲 温馨提醒 欣赏并试着学唱歌曲欣赏并试着学唱歌曲 AnAn appleapple a a day day 教育学生要有科学正确的饮食习教育学生要有科学正确的饮食习 惯并且了解水果对我们的健康有极大的好处 养成爱吃水果的好习惯 惯并且了解水果对我们的健康有极大的好处 养成爱吃水果的好习惯 设计目的 设计目的 课堂与生活应该是一体的 要关注学生的身心健康 给予 课堂与生活应该是一体的 要关注学生的身心健康 给予 正确的引导 正确的引导 6 6 家庭作业 家庭作业 在家里设置一个简单的购物超市 和父母 同学或朋友一起来用一用今在家里设置一个简单的购物超市 和父母 同学或朋友一起来用一用今 天所学的英语 天所学的英语 7 7 板书设计 板书设计 Unit4Unit4 DoDo youyou likelike pears p