浅谈作文教学

专题讲座 小学作文教学的一点感受小学作文教学的一点感受 逸群小学教师 田翠英 时间 2018 年 4 月 18 日 小学作文就是把自己看到的 听到的 想到的或亲身 经历的事情 经过自己的构思和组织 用恰当的语言文字 表达出来 可是 有不少学生对作文缺乏兴趣 甚至有厌 恶和恐惧的心理 究其原因大致有两个方面 一是无话可 说 二是无从下笔 那怎样才能克服 我是这样做的 一 激兴趣 乐写作 兴趣是最好的老师力 作文是语文学习中最复杂的脑 力劳动 如果小学生没有写作愿望 那么习作的教学目的 就很难达到 因此 在作文教学时一定要让学生体验成功 树立自信 调动写作积极性 我的做法有以下两点 1 开展丰富多样的交流活动 我经常在班级开展形式多样的 作文交流活动 有时 我充满激情地朗读学生的优秀作文 有时请学生上台来自己放声朗读 有时要求各组分别围成 一圈儿 每个人都选读一至两篇自己的得意之作 其他组 员听评其作文的长处和短处 在同学们的评价中 在老师 声情并茂的朗读中 学生逐步树立起作文的自信心 2 鼓励学生积极参加各种征文竞赛 如 我与 两免一 补 少年向上 真善美伴我行 美丽表扬了他们 在肯定他们的同时 也不失时机地鼓励其他同学 他能获 奖 你们也一定行 这不仅巩固了获奖小作者的积极性 也激发了其他同学的写作欲望 今年的 语文报杯 我班 有二十个同学参加 附参赛作文 二 广阅读 积素材 如果说阅读是信息的输入 那么写作则是信息的输出 可是 胸中不藏万卷书 笔下怎能如流水 只有心中 积累了大量的语言素材 学生才能够笔下生花 写出好的 习作 因此 我们的阅读教学中 教师应该多方面指导学 生获得丰富的语言 掌握积累的方法 让学生多读多背 使课文中的语言文字尽可能多地印记在学生的脑海里 内 化成学生自己的语言 这样才有利于学生运用积累到的知 识进行写作 做到下笔如有神 在平时教学时 我认为 1 学生得法于课内 我们平时所学习的课文不仅具有思想 性 而且很有代表性和典范性 学生的认真学习 不仅可 以增长知识 扩大视野 更重要的是 通过讲解 可以提 高学生的语言表达技巧和能力 如 在教学中 我重视对 文中出现的好词加以分析和比较 多问学生几个为什么 例如 秋天的雨 一文出现了好多叠词 轻轻地 香香 的 甜甜的 厚厚的等 我便会问学生 可不可以说成 轻地 香的 学生的回答是肯定的 于是 我便顺势 指导叠词的读法及作用 叠词的使用能使轻的更轻 香的 更香 甜的更甜 出现的好句 我就会和学生分析 这样 的好句为什么精彩 把其中的关键词去掉 句子的意思有 什么不一样 又如 秋天的雨 一文的 你看 她把黄色 给了银杏树 黄黄的叶子像一把把小扇子 扇啊扇啊 扇 走了夏天的炎热 能不能把关键词 扇啊扇啊 去掉 经 过讨论 学生明白了这个词说明了夏天慢慢地走 秋天慢 慢地来 让我们仿佛看见了银杏叶像一把把黄色的小扇子 轻轻地 轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热 这一句话用了 三个 扇 字 不但把银杏叶写美了 还把银杏叶写活了 对于这样精美的句子 我要求学生背下来并试着仿写 用 到自己的习作中去 2 得益于课外 充分利用我校开放式 图书室的优势 给学生充沛的时间并创造更多的机会 让 学生多多涉猎群书 进行泛读 畅谈所读的感受体会或把 阅读中认为精彩的片段读给大家听听 然后作阅读笔记 苏霍姆林斯基也说过 应该把读书笔记作为作文教学的 重要内容之一 要求学生在阅读过程中读读 画画 写 写 摘抄自己喜欢的词语和句子 日积月累 不经意间学 生就记下了很多有利于写作的词汇和素材 附学生读书 笔记 三 重评价 促写作 众所周知 我们每个人更渴望能得到别人的尊重 赞 许 羡慕 使自己从中体会成功的喜悦 小学生更不例外 所以在作文评价中教师要十分注意学生这一心理需要 尽 量使每个学生都体验到成功的喜悦 评价得当 能激励学 生敢于作文 乐于作文 我们对学生的文章应根据不同水 平给予不同要求的评价 对基础好的学生要有较高的要求 基础差的哪怕是用了一个好词 一个佳句也应该及时大力 地表扬 我班的姚苏樊平时的作业基本乱画 作文更不用 说了 可有一次在习作中准确地用了一个表示天气好的 风和日丽 于是我在这个词下面画了一条波浪线 并 在旁边写了个大大的好字 还当着全班同学的面说 姚苏 樊 这次作文里 你那个 风和日丽 一词用得真好 希 望你在今后写作文时 能像今天这样多用好词 你的作文 一定会写得更好的 他听后 满脸是灿烂的笑容 第二天 的作文写得特别认真 我想 这样做 能让一些后进生得 到鼓励 看到希望 四 融学科 拓路子 作文教学不能单纯地看作是语文学科的事 教师要做 有心人 不但要精心上好每次作文辅导课 而且要随时注 意同其他学科的结合 例如 品德与生活 科学 美术 音乐 等 每一科 都可以与作文挂钩 学 校或者班级每开展一次活动或丰富多彩的课外活动 都可 以为学生作文提供丰富的素材 教师要善于引导学生去观 察 发现 思考 积累 随时捕捉可以入选的材料 例如 上学期市级美术优质课在我校举行 有的老师上了 折剪 纸蝴蝶 我班学生参与了 第二节课我抓住机会及时指 导写作 引导学生回忆折剪纸蝴蝶的操作过程 在这过程 中遇到的困难 怎样解决的及感受 由于这些都是学生刚 刚亲身经历过的有趣的事