三年级下册 5.翠鸟

教学设计教学设计 名称5 翠鸟 执教者武艳课时第一课时基本信息基本信息 所属教材目录三年级下册第二单元 教材分析教材分析 这是一篇精读课文描写了翠鸟的外形 活动和居住的特点 表达了作者对翠鸟的喜爱之情 抓住事物的特点来写 是本课值得学习的地方 作者在介 绍翠鸟的外形时 抓住颜色鲜艳 身材小巧玲珑的特点 写了 翠鸟的爪子 羽毛 眼睛和嘴 在介绍翠鸟的活动特点时 抓 住 一动不动 地 等待 贴着水面疾飞 表现了它的机灵 和动作敏捷 作者的观察顺序和描述方法 关于翠鸟羽毛的颜色 自上 而下分别写了头部 背部 腹部的不同色彩 关于翠鸟捉鱼 是按照注视 等待 叼鱼 飞走的捉鱼经过进行描述的 选编这篇课文的主要意图 一是让学生感受 体验作者是 怎样抓住事物的特点进行观察的 二是体会课文中关键词句在 表达情意上的作用 三是培养学生爱护鸟类的意识 本课的重点在写外形特点和捉鱼的第一 二 三自然段 难点是翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系 翠鸟之 所以能在疾飞中叼起小鱼 跟它的身材 爪子 嘴和眼睛的特 点是不可分的 学情分析学情分析 本班学生对阅读有比较浓厚的兴趣 对阅读内容也有一定的 评价能力 本课的教学内容与我们农村孩子的生活经历非常贴 近 少数孩子有时不自觉地捉一些虫鸟戏玩 但多数孩子具有 一定的环境保护意识 不危害有益的虫鸟 知识与能力 目标 会认 衫 等 10 个生字 会写 疾 等 14 个 字 掌握 疾飞 等 11 个词语 过程与方法 目标 能读懂课文第一自然段是怎样围绕总起句把翠 鸟的外形特点写具体的 理解运用课文第一段按照 一定顺序描写翠鸟外形特点及抓住事物特点写具体 的写法 教学目标教学目标 情感态度与 价值观目标 通过了解翠鸟的外形和生活习性 培养学生观 察兴趣及方法 激发爱护小动物的情感 重点了解翠鸟外形和动作上的特点 教学重难点教学重难点 难点 体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系 透过 具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情 教学策略与教学策略与 设计说明设计说明 1 读书法 小学语文教学识字 字词 字句 朗读 背 诵训练是重点 采用以读为主的方法可以做到读中熟字 读中 解词 读中学句 读中悟情 2 情境法 利用多媒体课件为学生创设情景 使学生置 身当中 从而使情感得到升华 与作者产生共鸣 教学过程教学过程 教学环节教学环节 注明每 注明每 个环节预个环节预 设的时间 设的时间 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 创设 情景 导 入新课 5 分钟 二 初读 课文 自 学生字 12 分钟 在大自然中有许多美丽的鸟 像 孔雀 画眉 黄莺等 下面请看看 这是什么鸟 多媒体课件展示翠 鸟 这是翠鸟 又名 钓鱼郎 1 请同学们自由读课文 注意生字 的字音 遇到难读的字作个记号 2 让学生根据自己的识字方法 说 说记住了哪些字 是怎样记住的 3 全班交流难懂的词语 识记难写 易错的生字 教师相机出示课件生 字 教师提示 赤 衬 衫 翘 舌音 秆 衬 衫 泛 翁 前 四者为前鼻音 最后一个为后鼻音 学生观看 1 同桌之间互 读生字 把难 读的字多读几 遍 2 学生回答 3 学生跟老师 情景导入 激发兴趣 让学生熟 悉课文 学习生字 生词 三 默读 课文 理 清思路 5 分钟 四 品读 课文 感 受翠鸟外 形美 15 分钟 可以引导学生运用学过的识字方法 自主识记生字 如 可以联系已经 学过的生字 用加减或者替换偏旁 的办法学习生字 秆 绣 褐 或者联系生活经验 结合颜色或衣 服学习 赤 褐 衬 衫 等 1 默读课文 思考 你对翠鸟有哪 些了解 是从哪里知道的 课文是 课文写了翠鸟的哪些方面 1 学习第一自然段 教师提问 你最喜欢作者描写翠鸟 的哪方面 课文描写了翠鸟的外形的 哪些方面 请画出有关词句 2 问 这是一只怎样的翠鸟 指 名从整体上说一说这只翠鸟的特点 让学生从文中画出相关词句 板书 颜色鲜艳 小巧玲珑 师小结 第一 段作者按从下到上的顺序描写了翠 鸟外形的美丽小巧的特点 这是描 写动物外形的方法 3 作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具 体的 引导学生找出描写羽毛的排 比句式进行品读 理解 鲜艳 的 意思 重点引导学生体会描写翠鸟 羽毛的三句比喻句 归纳 总 分 结构 写法及作者 4 思考 作者为什么用 头巾 外 衣 衬衫 来打比方 体现了作者 怎样的一种感情 运用拟人写法 表达了作者对翠鸟的喜爱之情 5 你能在这段话里发现几种颜色 圈出描写翠鸟羽毛颜色的词语 你 从这些颜色你能感受到什么 老师 点拨 我们小朋友以后要把一件东 西的颜色写具体 可以用上颜色词 你积累的颜色词越丰富 就能把这 件东西写得越美丽 6 理解 小巧玲珑 的意思 从 三方面进行引导 补充介绍 翠 鸟体形很小 身长只有 15 厘米 相 当于大人的拳头那么大 结合课 学 1 学生默读后 汇报交流 1 学生读第一 自然段 画 出相关的词 句 2 学生思考 回答 3 学生再读相 关的语句 理 解比喻句 4 学生读比喻 句 体会 回答问题 5 学生再读这 几句比喻句 圈出表示颜色 的词语 6 学生理解 用 小巧玲珑 理清思路 详细分析 课文 提 高学生的 学习能力 理解课文 能力 文中的相关词句进行体会 观察 课件中的翠鸟图进行体会 7 学生看课件中的翠鸟图 练习 按一定的顺序向大家介绍翠鸟的外 形 造句 7 指名学生介 绍 课堂小结 2 分钟 课文第一段从爪子 羽毛 眼睛 嘴巴四个方面把翠鸟描写得 栩栩如生 活泼可爱 思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精 彩 作者认真地进行了观察并且对翠鸟有着深深的喜爱之情 写作时 按一定的顺序抓住了翠鸟的特点写具体 布置作业 1 分钟 1 抄写课文生字词 2 背诵课文第一自然段 板书设计板书设计 爪子 红色 颜色鲜艳 头 橄榄色 翠绿色 背 浅绿色 腹 赤褐色 外形 眼睛 透亮灵活 嘴 又尖又长 教学反思教学反思 根据以学生发展为本的新理念 将 学生的知识拓展 能力提高 情感提升 贯穿于教学始终 在教学中 我遵循学生识字规律 先 初