小学语文概括课文的方法二

小学语文概括课文的方法二 1 要素归纳法 不同体裁的文章要点不同 小学语文教材中的课文以叙事的文 章为多 我们在概括主要内容时 往往可以抓住 六要素 先罗列 出事件的时间 地点 人物 起因 经过 结果 再加以整理成一 段表达通顺的话 这就是主要内容 如 董存瑞舍身炸暗堡 一文的四要素 时 间是 1948 年 5 月 25 日 地点是隆化中学附近 人物是董存瑞 事 件是董存瑞舍身炸毁暗堡 概括这四要素可得出主要内容 1948 年 5 月 25 日 在解放隆化的战斗中 董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁 了前进途中的暗堡 2 问题回答法 有些问题 只要回答出来也就是概括出了主要内容 如 飞夺 泸定桥 提出下面问题 课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定 桥的 他们是怎么 飞 又是怎么 夺 的 结果怎样 把这些问 题的回答归纳起来 就是主要内容 3 段意合并法 一篇文章由几个段落组成 我们可以用合并段落大意的方法概 括文章主要内容 先理清文章脉络 写出每大段的意思 再根据文 章内容分清主次 如果都是主要的 就把段意合并起来 如果有的主 要 有的次要 则需要抓住主要的 舍掉次要的 合并时 要对各段的大意做适当的修改 删除重复的内容 综 合相同的内容 把每段的段意连来 就是文章的主要内容 如 黄 继光 一课 可分为四段 段意分别是 1 黄继光所在营接到新的 战斗任务 2 黄继光向指导员请战 3 黄继光顽强战斗 壮烈牺牲 4 黄继光所在营攻占了五九七 九高地 根据段意归纳为 在抗美援朝战争时 中国人民志愿军战士黄 继光在上甘岭战役中 顽强战斗 壮烈牺牲 4 摘录句段法 有的文章结构上有总起句 总结句 过渡句 或内容上有中心 句 这些句子往往提示了全文的主要内容 摘录这些概括性的语句 稍加改动 就可以成为全文大意 如 养花 一文 可根据结尾段来概括它的大意 课文主要写 养花有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长 见识 如 伟大的友谊 直接摘抄过渡段作为全文大意 马克思和 恩格斯不仅在生活上互相关心 互相帮助 更重要的是他们在共产 主义的事业上亲密合作 有时候我们摘录中心句后 还需要 串 如老舍笔下的 猫 既写了大猫 又写了满月的小猫 我们在概括课文大意时 必须把 文中两个中心句串联起来 猫的性格很古怪 而满月的小猫更可爱 还有的时候 中心句表达比较烦琐 我们还需要 缩 精简一 些修饰性的词语 使课文大意表达得更精炼 5 取主舍次法 对写了几件事的文章 先分清事件的主次 重点部分十分突出 而全文的主要内容就在其中 因此 只要抓住这个重点部分的段落 大意 再加上一些必要的补充交代 全文的主要内容就归纳出来了 具体的操作 可以先简单地读读课文 了解大致内容 然后找 出文章的重点段 弄清作者在重点段中要表达的意思 再联系其余 各段作适当补充 文章的主要内容就自然概括出来了 如 落花生 写了种花生 收花生和尝花生几件事 从文章看 种花生 和 收花生 写得简略 是次要的 尝 花生 写得详细 是主要的 重点部分是第二大段 一家人尝花生 谈论花生的好处 并以花生喻做人要做务实有用的人 以此为核心 联系文中其他内容 就不难概括出全文的主要内 容 作者一家人在后园过花生节 他们边品尝花生 边谈论花生的 好处 父亲以花生来比喻 告诉我们要做有用的人 不要做只讲体 面而对别人没有好处的人 6 题目扩展法 题目是文章的眼睛 透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息 不少课文的题目 就是文章内容的高度概括 对它稍加扩展充实 就得到了文章的主要内容 归纳这类文章的主要内容 我们可以借 助课题 首先要读懂字面上表达的意思 再根据课文内容把课题扩展成 一句完整的话 在此基础上逐步进行丰满 使表达更加完整 更加 全面 如 草船借箭 读课文后 请学生把课题四个字扩展成一句 话 诸葛亮利用草船向曹操 借 来了十万支箭 在此基础上请学生补上借箭的起因 及周瑜最后的态度 然后 稍加整理就能概括出课文的主要内容 周瑜妒忌诸葛亮 要求他十 天之内赶造十万支箭 诸葛亮利用草船向曹操 借 来了十万支箭 周瑜自叹不如 学会从课