数学北师大版六年级下册《图形的放大与缩小教学设计_第1页
数学北师大版六年级下册《图形的放大与缩小教学设计_第2页
数学北师大版六年级下册《图形的放大与缩小教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

图形的放大与缩小图形的放大与缩小 教学目标教学目标 1 使学生从数学的角度认识放大与缩小现象 2 知道图形按一定的比放大或缩小后 只是大小发生了变化 形状没变 从而体会图 形相似变化的特点 3 能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小 教学重难点教学重难点 使学生知道图形按一定的比放大或缩小后 只是大小发生了变化 形状没变 教学过程教学过程 一 导入 1 上两节课我们学习了比例尺 知道比例尺表示的是图上距离和实际距离的比 是按 一定的比把实际距离进行放大或缩小 2 说说下面图中反映的的是什么现象 哪些是将物体放大了 哪些是将物体缩小了 出示图片 生活中还存在许多放大与缩小的现象 这节课我们就来研究 图形的放 大与缩小 二 新授 1 师 过两天 巨人国的小朋友要去淘气的学校参观 所以六年级兴趣小组的同学们 为 巨人 设计一间教室 同学们能不能帮他们想想怎么设计呢 2 师 同学们真有想法 那我们来一起设一下吧 如果下图中的长方形表示教室的大 小 你能按 4 1 的比将图形放大 画出 巨人 教室的大小吗 师 请同学们先自己动手画 再在小组内交流一下你怎么画的 那个小组说说自己的想法 师 对 按 4 1 放大也就是各边放大到原来的 4 倍 这就是图形放大的方法 3 师 我们给 巨人 设计了教室 他们听说后很高兴 要送个礼物给我们 如果下 图中的三角形表示 巨人 用的三角尺 你能将这个三角形按 1 4 缩小 画出我们用的三 角尺吗 师 请同学们先自己动手画 再在小组内交流一下你怎么画的 那个小组说说自己的想法 师 对 按 1 4 缩小也就是各边缩小到原来的 4 倍 这就是图形缩小的方法 4 师 请同学们 观察一下 图形的各边按相同的比放大或缩小后 图形有什么变化 呢 师 图形的各边按照相同的比放大或缩小后 形状不变 大小变了 三 课堂练习 1 按要求画出下面图形放大或缩小后的图形 2 下面哪个图是
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论