语文学科良好习惯的养成及方法

语文学科良好习惯的养成及措施语文学科良好习惯的养成及措施 玉林店中学玉林店中学 好的习惯使人受益终生 尤其是学习习惯 习惯的养成是一项长期的工作 教师要有足够的耐心 我们语文教师应该从下列方面培养学生良好的语文学习 习惯 一 写字方面 坐姿端正 执笔正确 态度认真 书写规范 行款整齐 速度适中 告别涂改液 正确使用修改符号 1 练字时间短 没形成体系 需要长期坚持 而且老师要圈点好的 甚至 是好的笔画 平常考试 练习要学生慢下来 放慢节奏 不要速度 2 平时书写老师要严格要求 不仅对田字格进行评比 而且把每次的默写 小测试当成评比的对象 既比知识的掌握 同时又比书写 同时严明奖惩力度 书写不好的要该批评的批评 该重写的重写 各任课教师要齐抓共管形成合力 解决练与写相脱节 语文与其他学科脱节的现象 3 要形成认真书写的氛围 要充分利用墙壁 板报等宣传阵地对书写好的 同学进行表扬 不怕天天表扬 要掀起你追我赶的认真书写热潮 4 潜移默化的影响很重要 老师首先要为同学做出榜样 充分利用学生的 力量 让那些书写好的同学与书写差的同学同桌 让他们去影响那些书写不好 的同学 效果比老师空洞的说教要好很多 二 写日记方面 爱写日记 主动观察 掌握方法 写好观察日记 会针 对身边的事物和现象发表自己的感受和认识 1 培养学生写日记的兴趣 学生写日记初期 还对此充满了兴趣 可是一 段时间后 就逐渐丧失了兴趣 所以采用评比加分 评选日记小明星 实物奖 励 学习经验交流会 日记展评 每周精选出好的日记 以级部为单位出一份 报纸 凡是登报的日记可为班级加分 等形式激发学生的写作兴趣并使之长期 保持 2 针对无内容可写的问题 一方面培养学生的观察力 二教师可每天布置 观察的要求 比如说今天有体育课时 观察体育课上发生的事情 三可以课前 拿出 5 10 分钟的时间领着学生到校园的某处进行观察 四教师引导学生学会写 感受性日记 3 针对日记和作文脱节的问题 一要求我们加强技能方面的指导 利用上 课进行技巧指导 并有意识的进行训练 每个周的日记都要渗透一种方法 比 如细节描写 对比手法的运用 诗句的引用等等 二做好单独指导 每次批改 完后教师进行指导时一定要针对问题进行方法指导 并渗透写作手法 三好作 文都是改出来的 好日记也同样 老师可以把改前的与改后的对比 让学生在 对比中提高 四每次写日记都要往作文方面引导 比如这篇日记如果改成作文 的话 我们需要怎样改 适合什么样题目的作文 这样有意识的引导后 将来 学生写作文就不会与日记脱节了 三 阅读方面 阅读有一定的速度 会用普通话朗读 会默读 对于文章 能够理清思路 分析内容 推敲词句的意义和作用 能应对阅读考试的各种考 点 1 加强朗读练习 每节课都要求学生朗诵 并进行方法指导 定期举行朗 读比赛 并训练学生在规定时间内的阅读速度 背诵不仅是语言能力训练的内 容之一 也是学习语言的一种方法 古人言 书读百遍 其义自见 就是说 多读乃至背诵有助于加深对文章意义的深刻理解 不仅如此 背诵还有助于语 汇的积累和运用 名言警句熟记于心 待为文需要时 呼之而出 随意驱遣 摘抄不仅是一种语言积累的方法 而且还可以提高学生收集信息 选择信息 处理信息的能力 在教学中 教师适时教给学生一些记忆的方法 然后开展一些记忆训练比 赛 如 十分钟默记赛 背诵接龙 抄写比赛 等等 引导学生背诵一定数 量的名家名篇的片断或全文 摘抄一部分与语文学习密切相关的课外知识 从 而养成了他们积累知识 积攒材料的习惯 为今后的学习奠定坚实的基础 2 上课让学生养成记笔记的习惯 课文讲解中相关的考点 知识点以及应 对技巧学生都要记录 甚至要细到哪一课 哪一套题 哪一题 长此以往 每 一种文体都形成相应的体系 能力提高就不成问题了 3 做课外阅读题时 学生应该先看题型 在读的过程中 要边读 边划 边分析 边批注 这样既省时 又省力 4 每周专门固定一节课阅读名著 要按要求上好读前激趣 读中指导 读 后交流课 教师要和学生定期开展名著交流 交流时要有深度 挖掘学生的潜 能 四 写作方面 有真情实感 多角度观察生活 会构思并列纲起草 会修 改 会一定的写作技巧 注意一些小细节 1 写作技巧指导 从初一到初四 形成一个写作的序列 并根据年级特点 教师从最基本的技巧入手 指导学生学会各种技法 2 运用标点符号的习惯 在批阅学生作文时经常发现有很多学生通篇到 尾只有一个符号 句号 还有的通篇会用两个符号 逗号和句号 标点符号也 是语文的素养之一 但很多老师和学生都不以为意 要求每位语文老师每接手 一批新生 先手把手辅导标点符号的用法并坚持训练 每次作文把标点符号的 用法也作为批改标准之一 最终让学生形成条件反射 只要一写文章 必用 标点符号 3 列写作提纲的习惯 写作提纲列的好 可以起到事半功倍的效果 每次 作文练习 精心辅导学生学习列写作提纲 并制定详实的写法 有时时间不允 许 通常列列写作提纲就可以了解学生的思路 然后对症下药辅导作文 效果 也不错 4 自主修改作文的习惯 曹雪芹写 红楼梦 批阅十载 增删五次 才写成了鸿篇巨著 对学生 来说 练得越多 改得越多 文章就会越来越好 训练学生养成写作时能主动 运用方法修改文章的习惯 每次作文后 确定讲评点 精选美文 找出病文 让学生学习优点 找出不足 学会 增 删 扩 缩 改 五种修改文章的方 法 采用集体讲评法 小组互评法 个人修改法提高学生写作水平及能力 五 其他方面 1 认真作业答卷的习惯 作业是学生检测自己学习的一种手段 养成认真作业答卷的习惯 对语文 学习质量的提高不容忽视 许多孩子很聪明 但是一到考试就一塌糊涂 究其 原因主要就是平时作业习惯不良 如书写缭乱 不会审题 答问似是而非 因 此 在平时作业时 对写字 答题格式要严格要求 逐渐训练学生正确的作业 答卷习惯 大大提高了作业质量 考试成绩也随之提高 而随之养成的认真习 惯亦伴随他们今后的学习生活 受益自不用言喻 2 勤于动笔的习惯 好文者必是勤于笔耕者 为了提高学生阅读与习作水平 在学习时 老师 经常挂在嘴上的一句话就是 好记性不如烂笔头 意在告诉学生无论课内课外 无论看书 听课都要勤于动笔 平时上课时 教师要求学生拿一支笔 边读课 本边动笔圈画 可以用旁注 用线段或者符号把自己特别感兴趣的词句标注出 来 读自己的课外书时 亦可以批注 在自己的课外书的空白处 一开始是简 单批一个词 如 精彩 太妙了 不对 之类 以后可以批注完整的一句话 再 往后 可以用几句话 完整地表达自己的意思 如果兴趣浓时 可以用专门的 本子记下自己的所感所悟 画下自己的点滴心情 总之 一定要做到 不动笔墨 不读书 在写的