高中化学 海水资源的开发与利用说课教学设计ppt课件.ppt

海水资源的开发与利用 AddYourCompanySlogan 学情和学法分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学反思 教材和教法分析 说课内容 教材和教法分析 结构层面 知识层面 能力层面 学情和学法分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学反思 教材和教法分析 说课内容 已知 物质分离 碘单质与淀粉互检 卤素间置换等 未知 实际问题的处理远比书本知识复杂 ThemeGalleryisaDesignDigitalContent ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc 想知 丰富的海水资源包含哪些及如何提取它们为人类服务 怎知 阅读课外资料 将教材上的内容设计为流程图等 学情和学法分析 学情和学法分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学反思 教材和教法分析 说课内容 顺利连接蒸馏装置 设计实验证明海带中碘元素的存在 绘制从海水中提镁 溴的流程图 并能用有关化学方程式表示 通过有目的的阅读资料 提高获取信息的能力 通过氧化剂 沉淀剂的选择 培养综合运用知识的能力 通过小组交流 讨论 培养合作精神 通过海水中提取镁的探讨和学习 体会化学在生产 生活中所起的作用 培养对自然的关注意识和参与意识 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 学情和学法分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学反思 教材和教法分析 说课内容 物质分离 氧化还原 金属冶炼等知识应用到物质提取 从资源合理开发利用角度理解可持续发展的观念 体会化学在生产 生活中的作用 教学重点 教学难点 教学重难点 学情和学法分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学反思 教材和教法分析 说课内容 以情入境导入新课 推陈出新讲授新课 知识迁移学以致用 布置作业深化理念 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 教学过程 宇航员遥看地球的照片 化学资源和矿产资源 海底天然气点燃的壮观景象 海洋油 气开发 海洋水资源 海水中水的储量约为1 3 109亿吨 约占全球总水量的97 化学资源 含元素80多种 海洋资源中 利用潜力最大的是海水中的化学资源 目前 在陆地上发现的 多种化学元素 在海水中已找到 多种 其中 多种可供提取 如 氯化钠 即食盐 有 亿亿吨 镁约有 万亿吨 钾有 万亿吨 溴约有 万亿吨 核燃料约 亿吨 亿吨 矿产资源 海洋中所贮存的各种矿物约500亿吨 通常只要每平方米有5 的矿物 锰结核 可燃冰 砂和砾石 用于冶金 燃料 建筑 石英砂用制玻璃等 空间资源 海洋可利用空间包括海上 海中 海底三个部分 海洋空间利用已从传统的交通运输扩大到生产 通信 电力输送 储藏 文化娱乐等诸多领域 我国拥有18000公里的大陆海岸线 管辖的海域面积近300万平方公里 能源 海水运动中蕴藏着巨大的能量 包括潮汐能资源 波浪能资源 海流能资源 温差和盐差能资源 海上水能资源 它们都属于可再生能源 而且没有污染 生物资源 由鱼 虾 贝 藻等组成的海洋生物资源 除了直接捕捞供食用和药用外 通过养殖 增殖等途径还可实现可持续利用 海洋生物品种繁多 我国就有20278种 其中入药的有700种 学生争相列举 海洋中存在的资源和能源 归类 本节课教学目标 海水淡化 直接利用海水进行循环冷却 探究一 海水水资源的利用 太阳能蒸发海水示意图 电渗析法 电渗析法 用薄膜淡化海水的新技术 它使用的是一种离子交换膜 阴 阳离子交换膜交替排列在电渗析法设备的两大电极板之间 组成了多个相互独立的隔室 通电后海水中的阳离子和阴离子在电场的作用下渗出膜外 于是海水得到淡化 现代人工合成的离子交换树脂能吸附溶液中的离子 使咸水变成淡水 离子交换树脂的结构中带有许多H 和OH 利用离子交换树脂进行离子交换时 阴离子能和海水中的氯离子交换 阳离子和海水中的钠离子交换 这样水里的盐分就少了 海水淡化池 海盐晶体 探究二 海水化学资源的利用 氯化钠提取及应用 煮海 为盐 蒸发结晶 思考 氯化钠除食用外还有哪些用途 探究三 海水化学资源的利用 确认海带中存在碘元素 如何证明海带中存在碘元素阅读P91实验4 2 讨论 1 称取3g干海带 用刷子把干海带表面的附着物刷净 不要用水洗 有I 将海带剪碎 用酒精润湿 便于灼烧 后 放在坩埚中 2 用酒精灯灼烧盛有海带的坩埚 至海带完全成灰 停止加热 冷却 3 将海带灰转移到小烧杯中 再向烧杯中加入10ml蒸馏水 搅拌 煮沸2min 3min 使可溶物溶解 过滤 4 向滤液中滴入几滴稀硫酸 再加入约1mlH2O2溶液 观察现象 5 取少量上述滤液 加几滴淀粉溶液 观察现象 实验 1 称取3g干海带 用刷子把干海带表面的附着物刷净 不要用水洗 有I 将海带剪碎 用酒精润湿 便于灼烧 后 放在坩埚中 2 用酒精灯灼烧盛有海带的坩埚 至海带完全成灰 停止加热 冷却 3 将海带灰转移到小烧杯中 再向烧杯中加入10ml蒸馏水 搅拌 煮沸2min 3min 使可溶物溶解 过滤 4 向滤液中滴入几滴稀硫酸 再加入约1mlH2O2溶液 观察现象 5 取少量上述滤液 加几滴淀粉溶液 观察现象 实验 1 概括海水提溴的步骤2 写出相关的化学方程式 浓缩海水 溴单质 氢溴酸 溴单质 2HBr Cl2 Br2 2HCl 2NaBr Cl2 Br2 2NaCl 2H2O Br2 SO2 H2SO4 2HBr 探究四 海水化学资源的利用 提取溴单质 探究五 海水其他资源的利用及自然资源的开源节流 自然资源的开源和节流 科学视野 开源节流与我们生活有关 开源节流可以从我做起 开源节流是人类可持续发展的有效措施之一 开源节流是人和自然和谐共存的有效措施之一 第三阶段知识迁移学以致用 第四阶段布置作业深化理念 课堂练习 思考 海水的综合利用可以制备金属镁 其流程如下图所示 1 为了使MgCl2转化为Mg OH 2 试剂 可以选用 要使MgCl2完全转化为沉淀 加入试剂 的量应 验证MgCl2已完全转化为Mg OH 2的方法 2 加入试剂 能够分离得到Mg OH 2沉淀的方法是 3 试剂 可以选用 4 无水MgCl2在熔融状态下 通电写出该反应的化学方程式 课堂小结 作业 写一句海水资源综合利用的警示语或搜集一种海水资源利用情况 书P93第3 4题 写作业本上 调研天津海水资源开发现状并作简单评述 第四阶段布置作业深化理念 学情和学法分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学反思 教材和教法分