少先队活动课程指导纲要体会_第1页
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少先队活动课程指导纲要少先队活动课程指导纲要 学习体会学习体会 六 3 张林 纲要 明确指出 少先队活动课程是队员们做主人开发的课程 它融入了学校学科 课程和综合实践课程 突出的是队员的自主作用 如何开展中队工作 使每个队员都能健康 全面发展 使队员在少先队活动中都能受到启发和鼓舞 从而能够更加主动地投身到学习当 中去 是每一个中队辅导员都应该思考的问题 现在我谈一下我在开展中队工作时的几点方 法 收到了比较好的效果 放手 中队辅导员为什么要放手 不放手行不行 我曾遇到过这样一件事 学校开展 保护环境主题教育活动 每个中队都要举办一次主题队会 为了能将队会开好 我四处找材 料 从确定主题到设置每一个环节我都一手包办 结果如何呢 队员毫无兴趣 凡响平平 与我预先设想的结果大相径庭 放心 中队辅导员面临的是一群天真的孩子 大的十一 二岁 小的才七 八岁 许多中队辅导员都不放心把工作交给队员独立完成 认为队员年龄太小 成事不足败事有余 那么 这么小的孩子能主力做事吗 我的经验是 能 而且能干得很好 还是上面提到的 那次主题队会 由于我的包办代替没有受到好的效果 我决定让队员自己干 这下队员们可 来了精神 一个个摩拳擦掌找材料 编节目 写串词 一板一眼 各项工作很快就完成了 看着一张张自信的面孔 我还有什么不放心的呢 放开 第三次全国教育工作会议提出 教育应以培养学生的创新精神和实践能力为 重点 创新教育是素质教育的核心和灵魂 实施创新教育不仅是教育事业自身发展的需要 更是国家兴旺民族振兴对教育的要求 少先队是实施创新教育的重要基地 培养队员具有创 意 队活动才有更强的生命力 拓展力 因此在组织少先队活动时 我们应放开学生的手脚 充分发挥学生的主动性 放胆 创新活动需要创造性形象思维能力 我鼓励队员在活动中展开想象的羽翼 鼓励队员根据所思进行创意 队员在活动中由身边的需要展开想象 有些想象看似荒唐 但 在这异想天开中有强烈的创新欲望 大胆想象激发了创新活力 比如我们中队开展的 十年 后我的名片 主题教育活动 学生大胆想象自己十年后的情景 设计了大量新颖的名片 不 仅使学生树立了远大的理想 同时提高了学习的热情 少年儿童正处于启蒙阶段 本身就具有强烈的求知和创新意识 懂得如何
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