语文六年级下册第一单元第5课《手指》 教学设计

语文六年级下册第一单元第语文六年级下册第一单元第 5 课课 手指手指 教学设计教学设计 梅河口市红梅一小梅河口市红梅一小 颜红文颜红文 教学目标 1 通过学习本课 了解课文内容 认识五根手指各不相同的特点 体会手 指带给我们的启示 感悟任何事物都各有所长 各有所短的深刻哲理 2 学习本课生字 新词 学习作者的写作手法及风趣幽默的语言特点 结 合文章内容 理解重要语句的含义 进一步感悟文章蕴含的深刻哲理 3 有感情地朗读课文 学习排比 拟人句式的应用 锻炼自主学习 合作 探究 理解感悟的综合能力 提高阅读水平与欣赏水平 教学重难点 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 感受作者的思想感情 2 结合上下文的内容 分析文中重点句子的含义 3 认识手指的不同特点 领悟课文蕴含的道理 感悟文章蕴含的深刻哲理 4 了解作者描写手指的方法 提高分析问题和解决问题的能力 教学工具 生字卡片 搜集丰子恺先生的相关资料 多媒体课件 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 1 同学们 请把你们的手伸开 看看你们的手指形状 你们说 哪根最好 看 哪根最有用 2 同学们的说法各一 我们今天来读读课文 手指 看作者写了什么 板书 手指 二 介绍作者 丰子恺 1898 1975 现代散文家 画家 浙江崇德县 今桐乡县 人 长 期致力于艺术教育事业 美术和文学创作 三 阅读质疑 自主体验 1 标出课文的中心句 2 联系生活实际 五根手指各有什么特点 四 自读反馈 1 课文的中心句 一只手上的五根手指 各有不同的姿态 各具不同的性 格 各有所长 各有所短 2 学生自由说说 五根手指各有什么特点 1 大拇指 短处 姿态不美 身体矮而胖 头大而肥 构造简单 只有 一个关节 长处 最肯吃苦 2 食指 短处 姿态不如其他三指窈窕 都是直直落落的强硬的曲线 长 处 工作不如大拇指吃力 却比大拇指复杂 机敏 3 中指 短处 养尊处优 做事名义上参加 实际并不出力 长处 地位 最优 身体最高 相貌最堂皇 左右有屏障 曲线优美 4 无名指和小指 短处 能力薄弱是其他手指的附庸 长处 体态秀丽 样子可爱 在丝竹管弦 舞蹈上能力强 有用武之地 五 品味重点语句 1 拿笔的时候 全靠它推动笔杆 遇到危险的事 都要由他去试探或冒险 秽物 毒物 烈物 他接触得最多 刀伤 烫伤 轧伤 咬伤 他消受的机会 最多 这句话是对食指的描写 运用了排比的句式 写出了食指的作用及他勤奋 卖力 敢于探险 不怕牺牲的性格特征 2 他永远不受外物冲撞 所以曲线优美 处处显示着养尊处优 中指所处的独特位置 受到无名指和食指的保护 所以才有 曲线优美 的姿态 养尊处优 的性格 这里运用了拟人的手法 寥寥几笔 勾勒出了中 指美的姿态和高傲的特点 3 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗 这两根手指正是这朵兰花中最优美 的两瓣 作者运用设问的句式 强调了舞蹈演员的手指常作兰花状 这兰花状的姿 态是优美的 而无名指和小指则是最优美的 六 思考讨论 作者通过描写五根手指的不同特点 想告诉我们一个什么道理 手指的全体 同人群的全体一样 五根手指如果能团结一致 成为一个拳 头 那就根根有用 根根有力量 不再有什么强弱 美丑之分了 这句以手指的全体比喻人的全体 阐明 团结就是力量 的人生道理 是 文章表达的主旨 七 感悟写作方法 1 开门见山提出中心句 2 以风趣幽默的语言 运用多种表达方法描写五个手指的姿态与性格 3 最后阐明道理 团结就是力量 八 总结 今天我们学习了 手指 这篇课文 了解