高中物理 《电磁感应与交流发电机》教案 沪科版选修3-2

用心 爱心 专心1 电磁感应与交流发电机电磁感应与交流发电机 知识与知识与 技能技能 1 通过实验 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 知道在电磁感应现象中感应电流的方向与哪些因素有关 2 通过观察手摇发电机了解发电机的工作原理和能量的转化 3 通过观察发电机在发电的过程中 小量程电流表指针的偏转 情况 理解什么是交流电 4 能够对直流电动机和交流发电机的构造 工作原理 能量转 化 应用等方面进行比较 过程与过程与 方法方法 1 通过观察和实验体验产生感应电流的方法 知道发电机的发 电原理和我国生产和生活用电的频率 能区分交流电和直流电 2 通过探究感应电流产生的过程 认识自然现象之间是相互联 系的 进一步了解探究自然奥秘的科学方法 教学教学 目标目标 情感 情感 态度与态度与 价值观价值观 1 认识一切发明创造的基础都是科学研究 初步形成发明创造 的意识 2 进一步了解电磁学的的发展历史 学习科学家勇于探索 不 畏艰难 为科学献身的崇高品质 教学重点教学重点电磁感应现象和产生感应电流的条件 发电机的工作过程 教学难点教学难点理解电磁感应现象 弄清发电机的工作原理 教学准备教学准备电磁感应演示仪 手摇发电机 可拆解微风吊扇 学案 等 教教 学学 过过 程程 教师活动教师活动学生活动学生活动点评点评 引入新课引入新课 我们已经知道 利用电流可获的磁场 哪 么 利用磁场可否获得电流呢 学生思考 讨论培养学生 逆向思维 能力 进行新课进行新课 一 观察一 观察 磁生电磁生电 现象现象 1 实验装置 2 教师边演示边提问 1 电流表指针偏转说明了什么 2 这个电流是怎样来的 学生认真观察教师的演示过程 并积极思考问题 并能回答 答 说明电路中有电流 答 是导体在磁场中切割磁感线 运动而得来的 通过实验 提出问题 解决问题 教师活动教师活动学生活动学生活动点评点评 板书 电磁感应 利用磁场产生电流的现 象叫 让学生感 受科学家 用心 爱心 专心2 感应电流 电磁感应现象中产生的电流 教师介绍法拉第的事迹 顽强的钻 研精神 二 探究二 探究 产生感应电流的条件产生感应电流的条件 1 问题 1 导体在磁场中怎样运动才会产 生感应电流呢 结论 产生感应电流的条件 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁 感线运动时 导体中就会产生感应电流 感线运动时 导体中就会产生感应电流 2 问题 2 感应电流的方向与哪些因素有 关 演示 改变切割方向或磁场方向 结论 改变导体切割磁感线的方向或改变改变导体切割磁感线的方向或改变 磁场方向 感应电流的方向会改变 若同磁场方向 感应电流的方向会改变 若同 时改变两者方向 则感应电流方向不变 时改变两者方向 则感应电流方向不变 3 问题 3 感应电流的大小与哪些因素有 关 演示 改变切割速度或磁场强弱 结论 切割速度增大或磁场增强 感应电切割速度增大或磁场增强 感应电 流的强度会增大 流的强度会增大 4 问题 4 在上述活动中 闭合电路的哪 一部分相当于电源 导体在磁场中 的运动情况 感应 电流 静止 切割磁感线 电路闭 合 不切割磁感线 静止 切割磁感线 电路断 开 不切割磁感线 学生 仔细观察实验 完成书上 左图所示的表格 并能归纳产生 感应电流的条件 观察电流表指针偏转方向 仔细观察电流表指针的偏转幅度 答 切割磁感线的导体相当于电 源 培养学生 的观察 归纳能力 通过实验 让学生获 得感性认 识 并通 过分析上 升的理性 认识阶段 教师活动教师活动学生活动学生活动点评点评 三 发电机三 发电机 1 手摇发电机的组成 磁体 线圈 2 摇动手柄 小灯会发光 这说明了什说明电路中有电流产生学生观察 用心 爱心 专心3 么 3 将小灯泡换成电流表 观察到了什么 这说明了什么 板书 交流电 大小和方向都随时间作周 期性变化的电流叫 家庭照明电路中的交流电的方向每秒 钟变化 50 次 f 50Hz 发电机中的能量转化是如何转化的 电流表的指针左右摇摆 说明电路中的电流方向在不断变 化 答 机械能 电能 并分析 回答老师 提出的问 题 课堂训练课堂训练 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 板书设计板书设计 一 观察一 观察 磁生电磁生电 现象现象 1 电磁感应 利用磁场产生电流的现象叫 2 感应电流 电磁感应现象中产生的电流 二 探究二 探究 产生感应电流的条件产生感应电流的条件 1 产生感应电流的条件 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时 导体中就会产生感应电流 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时 导体中就会产生感应电流 2 改变导体切割磁感线的方向或改变磁场方向 感应电流的方向会改变改变导体切割磁感线的方向