人教版四年级推和拉教案.docx

人教版四年级上册推和拉教学设计题 目推 和 拉课时一 课 时教学目标一、科学探究目标1能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。2能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。3会按照制作方法说明制作纸蝙蝠。二、情感态度与价值观目标愿意与同学合作共同完成活动任务。三、科学知识目标1举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。2分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。四、科学、技术、社会、环境目标能找出生活中存在的推和拉现象。教学重难点重点：感受推力和拉力。难点：分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。教学准备学生准备：正方形的纸、小剪刀教师准备：分组记录单、沙包（6）个、握力计、卷尺、笔。教 学 过 程设计意图一、 激趣导入：1、 师表演小木偶：嗨！小猴子给同学们打个招呼，你们好呀！同学们喜不喜欢上科学课呀？你们愿意和我交朋友吗？小猴子让我告诉同学们，它很愿意和同学们朋友。看，老师的手向下（拉）它就会动起来。2、如果我们想把抽屉打开，就要向外（拉），关上抽屉，就要向里（推），说明活中有许多活动都用到了推和拉。 （课件出示题目）二、新授。1、谁能用动作表演推和拉，让同学们一看就明白什么是推和拉？（生表演）2、同学们表演的真棒，下面我们来看看这幅图，（课件出示图）请同学们找一找那些地方用到了推和拉，推和拉后物体发生了什么变化？请同学们自由结组讨论看哪个小组发现的最多。 （1）学生小组讨论： （2）讨论结束谁愿意来说说你的意见。3、小结：图中的这些例子都是通过推和拉物体使物体运动状态发生了变化，你还能举出一些通过推和拉物体使物体运动状态发生变化的例子吗？ 4、同学们都很善于观察，无论是推还是拉都需要用力，物体受到力后运动状态有可能发生变化。三、探究活动：活动一： 1、（课件出示图）：我们看看这个游戏，谁玩过这个游戏？我们现在自由结组来玩一玩这个游戏，怎样算输，怎样 算赢，小组自己定规则，但是我有个要求，同学们在游戏过程中要体会自己手臂的感觉，能不能做到？ （1）学生开始做游戏： （2）好了游戏结束，谁是小组里的大力士？谁愿意来说说你在游戏中手臂或身体的感受。 2、同学们体会的真细心，这个游戏说明无论是拉对方或推对方，我们都在用力。活动二：1、再来看，老师给你们带来一只纸蝙蝠，你们想不想玩？ 2、（课件出示图）：看看这幅制图，先把正方形的纸对折，再沿7字形剪开后把两只翅膀折下来，然后你试着推一推，拉一拉翅膀，看看有什么发现？自己试着解释你发现的现象好不好？好拉！开始边做边玩边想。 （1）学生做好后玩一玩： （2）活动结束，谁来说说你的发现，能解释一下吗？ 3、这个玩具之所以有趣也是因为它受到了推和拉的作用，运动状态发生了变化，在推和拉的时候，改变用力的大小、改变推拉快慢不同，运动状态也会发生不同变化。四、 课外拓展：活动三：看谁得的分数多老师发现同学们都很爱做游戏，这是什么？爱玩吗？你们平时有哪些玩法？老师这有一种新玩法，想学吗？课件出示：1、站在同一起跑线上，将沙包投进圆圈内，根据圆圈内的分值而得分。2、投到圆圈外不得分。3、游戏在规定的时间内轮流进行，每个学生只有一次投的机会。4、每组记录一份活动积分表。（一边玩一边想怎样才能投的最准）。汇报成绩，并说一说怎样才能投的最准。同学们课下进行这个游戏，希望同学们在课下的活动中玩得愉快，并从中获得更多的知识。通过生活中的实力揭示课题。置疑为后面做铺垫。在观察的基础上，启发学生进行讨论，引导学生自己得出“推和拉可以使物体运动状态发生变化，推和拉都是力”的结论。启发学生加深对推和拉的印象。使学生通过游戏、实验体验、研究出力有大小和方向，推和拉都是力。所学的知识应用到生活中。能够从中体会推和拉的作用