语文人教版五年级下册自己的花是让别人看的

自己的花是让别人看的 一 谈话导入 读题激趣 同学们 看老师在黑板上写一个字 板书 花 看到这个字 你会想起哪 些带 花 的成语 预设 百花争艳 花红柳绿 春暖花开 花好月圆 繁 花似锦 一提起 花 我们总是把它和美丽芬芳联系在一起 而在季羡林 先生的眼中 它更代表了一个国家 一个民族崇高的精神境界 让我们跟随季 老 一起走进这爱花的国度 这奇特的民族 板书课题 自己的花是让别 人看的 一 师 课前大家都预习了课文 那通过过预习 你都掌握了这些词语了 吗 找学生齐读 开火车读 检查字词 渐渐小下去的声音说明同学们已 经读完 能把自己没读完的地方坚持读完 这是一个几号的品质 下面我检查 一下词语 出示整组词语 谁来帯读一下 读的又对又响 真不错 A 正音 脊梁 念轻声 是什么意思 人的脊梁在哪里 课文中指什么 脊梁 花的脊梁是什么意思 花朵的反面 结合图片理解 生 花的枝干 花的叶子 花瓣的背面 B 莞尔一笑 念 wan 它还有另一个读音 念 guan 东莞是广东的一个地名 C 在书写上你们有什么要提醒大家的吗 应接不暇 是 日 旁 你教 教大家怎么记住它 中国汉字是形音义结合体 记住了它的义能更好的帮助 我们记住它的形 二 初读课文 整体感知 1 看温馨提示 1 大声朗读课文 读准字音 读通课文 2 边读边 思考 再次来到德国 作者发出怎样的赞叹 用 划出来 课件出示 2 学生自由读课文 师 德国一个爱花的国度给季羡林老人留下了深刻的印象 四五十年过去了 当作者再次踏上这给他留下深刻印象的国土时 他发出了怎样的感叹 生 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 课件出示 师 你从文中哪些地方读出了景色的绮丽 又从哪些地方看出了民族的奇特 画出文中相关句子和段落 你们可以圈点 标画 批注 要做到 不动笔墨不 读书 有了感受之后再和同桌交流交流 然后把你的感受说出来 学生默读 课文 教师巡视 一 体会景色的绮丽 预设 1 花美 生 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹 ch 紫嫣 y n 红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人 如入山阴道上 应接不暇 出示幻灯 走过任何一条街 抬头向上看 家家户 户的窗子前都是花团锦簇 姹 ch 紫嫣 y n 红 许多窗子连接在一起 汇成了 一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 师 读完这一段 你有什么感受 从哪些句子中感受到了美丽 请你说 其 他同学认真听 可以发表不同的看法 见解 也可以补充 生 我从 花团锦簇 和 姹紫嫣红 这两个词语中感受到了景色的奇丽 师 你很会读书 很会抓词语 3 多美的景象 出示鲜花的图片 看 这样鲜花汇集成团就可以称之为 各种花儿艳丽夺目的美好景象就可以称之为 4 A 像这样描写花美的词语还有很多 你能说出一两个吗 同学们积累的 词语真多 看来你们平时读书的时候很注意积累一些优美的词语 B 老师也找 了一些 让我们来美美地读一读 出示 五彩缤纷 五彩斑斓 百花齐放 万紫 千红 繁花似锦 娇艳欲滴 5 读的真美 让我们这种感觉再美美地读读课文 6 引读 多美的景色啊 出示幻灯片 早上 孩子们背上书包 穿过街头 他们抬头向上看 只见 傍 晚 人们下班回家 走过街上 他们抬头向上看 只见 年轻的留学生季羡林初到德国 走在街上 他抬头向上看 只见 7 师 正因为家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 所以齐读句 子 课件出示句子 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人 如入山阴道上 应接不暇 预设 2 花多 师 请同学们再静静地看着这段文字 想想这段文字除了写花的美之外 还 写了花的 多 你从哪儿感受到的 花多 1 花的海洋 花像海洋 能不多吗 2 家家户户 不是一家一户而是家家户户 真是多呀 3 任何一条街 是啊 不是一条街而是任何一条街每一条街都有这样美 的花 真多呀 4 谁能把花的多读出来 5 大家都读得很好 师 你们想不想亲眼目睹一下这奇丽的景色 生 想 师 好 下面我带大家一起去看看 我请一名同学读 大家一边听一边看文字 一边展开想象 透过这些语言文字 你仿佛看到了什么 听到了什么 闻到了 什么 一会请你描述一下 师 配乐朗读 师 你看到了什么 你听到了什么 生 我看到街道两旁花团锦簇 姹紫嫣红的花朵竞相开放 把整个窗户 整条 街装扮得非常美丽 生 我看到一片片花海竞相开放 蜜蜂围绕着花朵嗡嗡的 歌唱着 生 我看到我和我的同学走在大街上 听着鸟儿的歌唱 闻着花香 在散步 生 我看到两个人站在开满鲜花的大街上在聊天说 你看这景色多美 呀 生 我看到两只蜜蜂嗡嗡的凑在一起聊天 多么美丽的花儿 师 是呀 欣赏着竞相开放 姹紫嫣红的鲜花 真是一种美的享受 人们每天沐浴在花的 海洋里 闻着花香 听着鸟语 望着窗外一朵朵 一簇簇 竞相老师带到这美 丽的异国风光 让我们再次美美地读读这一段文字 生 想 生 齐读句子 二 体会风情的奇特 1 师 好一派奇丽的景色啊 那又是一个怎样奇特的民族才能创造出如此奇 丽的景色呢 浏览课文 哪些地方写出了德国民族的奇特 用波浪线划出来 2 生自由读课文 师 文章当中哪里看出了民族的奇特 生 家家户户都 在养花 他们的花不像中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户 的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 师 你从哪里体会到民 族的奇特 生 他们把花都养在窗台上 师 你家花养在哪里 生 我家养在阳台上 我 家养在客厅里 师 可是他们却把花养在窗台上 大家说奇特吧 生 奇特 师 大家还从哪个地方看出民族的奇特 生 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 人人为我 我 为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 我从这里看出了民族的奇特 师 是啊 自己的花是让别人看的 那自己在屋子里看到了什么 生 看到了 花的脊梁 师 你家养花是做什么的 生 美化环境 绿化空气 释放氧气 师 可是他们却不这样做 只看到花的脊梁 他们不喜欢花么 那为什么还这 样做呢 2 他们这样做季老先生很不理解 我们也很不理解 他们为什么要 这样做呢 创设情境 现在你们就是德国的养花人 老师当记者 采访采访你们 你好 你家里养的花 自己只看到枝枝叶叶 不觉得委屈吗 生答 你好 你们这样辛苦养花不是白费了吗 生答 房东太太 你养花是给别人看的 心里怎么想的 生答 你 莞尔一笑 这 莞尔 中的深意在哪里呢 生答 3 正是这样 房东太太眼中再普通不过的现象 季羡林爷爷又有怎样的感 慨 就是 齐声 人人为我 我为人人 这种境界是颇耐人寻味的 生 他们一心为了别人 有一种奉献精神 用文中的话说就是 人人为我 我为人人 师 人人为我 我为人人 文中说这种境界是颇耐人寻味的 为什么说耐人 寻味 耐人寻味是什么意思 生 颇是很 非常的意思 耐人寻味 就是值得细细品味 生 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上 的时候 自己又看别人的花 师 当我们再次读这段话的时候 你会带着怎样的心情来读 生 敬佩 感动 朗读 你们之所以感受这样深刻 是因为众多的德国人无 私的境界 深深地打动了我们 他们的这种境界就是齐读 人人为我 我为 人人 师 在德国我们能看到漂亮的花海 能闻到花绽放的清香 所以让我们感受 到他们 人人为我 的境界 奇丽的花 奇特的民族 深深的打动了季先生 所以他说 大家齐读这句话 人人为我 我为人人