语文人教版三年级下册30《西门豹》教学设计

西门豹西门豹 教学设计教学设计 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 初读课文 学习本课生字新词 2 引导学生从重点句入手 理解西门豹是如何巧妙破除迷信 3 指导学生学习本课描写人物言行 表现人物品质的写法 受到破除迷信 尊重科学 了解文章大意 理清文章顺序 教学重点 教学重点 学习本课生字新词 教学难点 教学难点 总结文章的主要内容 教具准备 教具准备 教学课件 教学时数 教学时数 2 课时 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 谈话导入 师 同学们 谁平时很喜欢听看历史故事 今天我们一起来学习一个历史故事 故事 的主人公是西门豹 2 板书课题 看老师板书课题 提示 西门 是复姓 豹 是名字 他是距今两 千多年战国时期的人 豹 字要注意它的部首的写法 齐读课题 3 质疑 师 读了课题 你知道了什么 你还想知道些什么 真会问 问得好 真会动脑 筋 4 小结 你们真会动脑筋 这几个同学想知道的一定也是大家想知道的 通过这节课 的学习 大家一定会得到初步的答案 二 交代目标 有所遵循 1 师 我们这节课有两项学习任务 第一 通过初读课文 学会本课的生字新词 第 二 还要了解文章的大意 理清文章的顺序 一会儿我们就来比一比谁学习得最好 收获最大 2 过渡 西门豹身上究竟发生了一件什么事呢 让我们一起走进课文 三 初读课文 整体感知 1 大家小声读课文 要把字音读准确 把句子读通顺 落实要求 2 老师请同学分自然段读课文 指名 其他同学仔细听 看看谁能声音洪亮地读准 字音 读通句子 展示自我 增强自信 3 评价 细心的同学谁来说说谁读得最好 你觉得怎么好 谁给他们提提建议 学 会欣赏别人 取长补短 四 再读课文 了解内容 理清顺序 1 指名读课文 文章有几个部分就指几个人 了解内容 老师请 3 名同学再读课文 其他同学边听边思考 课文主要写了一件什么事 人烟荒芜的原因 4 问 1 9 段 妙施妙计 惩治巫婆官绅 10 15 段 你读 兴修水利 造福于民 16 段 大家快速默读 用笔圈一圈事件的六要素 投影出示 时间 人物 地点 起因 经过 结果 看着提示 同位交流 教师提示 注意概括时要抓住事件的主干 时间 战国 时期 地点 漳河边上的邺 人物 西门豹 起因 这里田地 荒芜 人烟 稀少 魏王派 西门豹 去 管理 经过 西门豹 通过 调查 终于发现了 这里贫穷的原因 随后他 利用自己 的智慧 巧施妙计 从而 破除了迷信 结果 他发动百姓 开凿渠道 灌溉庄稼 全班交流 出示正确答案 找一名学生读读 学生将关键词记录在书的课题上边 战国 时期 漳河 边上有个地方叫 邺 这里 田地荒芜 人烟稀少 魏王派 西门豹 去管理这个地方 西门豹 通过调查 终于发现了这里 贫穷的原因 随后 他 利用自己的聪明智慧 巧施妙计 从而破除了迷信 最后他发动百姓 开凿渠道 使 得庄稼 得到灌溉 年年 都有好收成 小结 这是一个多有意思的故事啊 2 理清顺序 师 西门豹治理邺这个地方时 作者是按照怎样的顺序介绍了他的事迹呢 1 同桌讨论 2 全班交流 教师相机点播 调查原因 为民除害 兴修水利 3 落笔记录在课题下边 4 小结 这节课我们明确了文章的大意 理清了顺序 剩下的时间我们检测竞赛一 下学习成果 五 检查生字词自学情况 六 建议