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文档简介
教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解课文内容 体会筑路人高尚的心 3 培养独立阅读的能力 教学重点 体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心 联系生活实际为 保护环境做出自己的努力 教学准备 1 查字典 理解 高尚 一词的意思 联系生活及读书经历 想想哪些行为是高尚的 2 搜集有关人类保护或破坏自然环境的资料 教学时间 1 课时 教学过程 一 比较导入 揭示课题 第 7 课的内容是什么 人们是怎样对待橡树的 二 初读课文 整体感知 根握阅读提示自学课文 1 把课文读正确 流利 2 思考 课文将了一件什么事 你对这件事有什么看法 三 检查自学 组织交流 1 指名读课文 指导读正确 并读读下列词语 公路 宽阔 平坦 漂亮 马蹄 橡树 粗壮 结实 挺拨 高尚 2 交流思考题 1 交流第一个问题 课文写了一件什么事 2 交流看法 A 小组内交流 B 全班交流 要尊重学生的想法 引导重点交流 出示投影片 插图及课文景后一句话 齐读这句话 坐车过往这里的人不约而同地赞叹道 筑这条路的人一定有一 颗高尚的心 说说你是怎样理解 高尚 的 举例说 为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心 C 读书 找依据 讨论交流 可以从这几个方面讲 第一 遇到橡树 停止埋排水管 工人为什么停下来 他们看到了什么 又是在想什么呢 指 导读时注意读好 那么粗状 结实 挺拨 就像摹的哨兵一样 这 句话 声音要响亮 有气势 第二 工程师沉默 工人也不语 都叹气 他们深恐伤害了橡树 可又想不出办法保护它 读这两句话 语速要舒缓 语调要略显低沉 以便表达出人们 当时肃穆 不知如何是好的情境 第三 想办法 绕开橡树修路 最终路呈马蹄形 3 总结评价 对一棵树 如此珍爱 这不是平常的行为 这是 对环境的保护 对生命的尊重 怎能不说筑路人的心是高尚的心呢 四 联系实际 拓展延伸 1 出题提问 结合实际 你还能想出什么好办法吗 2 思考讨论 3 交流汇报 五 练
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