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文档简介

抢抢 3030 一 学习内容分析一 学习内容分析 抢 30 一课 它的特点在于让学生在活动中学习 在游戏中 发现不同的抢数取胜策略 并会运用取胜策略进行游戏活动和产品 设计 通过 抢数游戏 这样的一个内容载体 让学生学会用数学 的思维方式去观察 判断 选择 能把所学的知识转化为生活中有 实用价值的物体 体验创造性思维的全过程 让学生在具有探索和 创造的数学活动中 获得成功的体验 增强创新的意识 树立学好 数学的信心 形成实事求是的科学的研究态度和正确的价值观 这节课的教学难点是让学生发现取胜策略 这节课的教学难点是让学生发现取胜策略 二 学生情况分析二 学生情况分析 1 学生具有一定的数学思维能力 敢于进行提问 猜想 选择等思 维活动 但把所学的知识转化为生活中有实用价值的物体的能力不 强 2 学生对活动课有着浓厚的兴趣 但探索创造数学知识的能力不强 3 学生的思维活跃 能积极参与讨论 但口头表达的能力不强 三 教学目标三 教学目标 知识与技能 知识与技能 使学生游戏中发现不同的抢数取胜策略 并会运用取 胜策略进行游戏活动 过程能力与方法 过程能力与方法 培养学生直觉思维与逻辑思维的能力 体验一种 创造性思维的过程 态度情感 价值观 态度情感 价值观 激发学生的好奇心与求知欲 培养学生爱数学 学数学的情感 四 四 1 1 本节课体现的核心概念 本节课体现的核心概念 包括数感 数据分析观念 推理能力 应用意识 创新意识 2 2 体现的核心素养 体现的核心素养 数学抽象 数学运算 数据分析 逻辑推理 教学过程 1 激趣导入 小朋友 第一次见面 我很高兴 你们呢 我们一起玩一个游戏好吗 2 了解抢数游戏的规则是什么 师讲解 1 解释 这个规则是什么意思 3 猜想 先抢容易赢呢 还是后抢容易赢 先抢后抢都能赢 或者不知道 请你根据自己的猜想选择答案 学生根据自己的猜想选择答案 4 验证 1 老师先抢 2 老师后抢 思考 为什么两次老师都赢了呢 双方学生就取胜策略各抒己见 形成小组辩论 3 小组汇报 你觉得取胜的策略或者是方法是什么 5 学生通过自己总结的游戏策略 进行游戏活动 6 赢了的同学起立 指名回答 1 说说你是先抢还是后抢的 2 说说你致胜的策略是什么 7 再次验证 学生进行第二轮游戏 强调说明 角色交换 1 学生活动 2 及时总结 归纳 8 分享这两次胜利者的经验 9 再次活动 你有什么发现 10 小结 11 活动 1 将今天的游戏做成一个益智产品 2 向大家介绍一下你的产品 3 反思 通过今天的游戏活动你有什么收获
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