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小班科学领域 轱辘轱辘玩具店 设计思路 生活中有许多会滚动 会转动的物体 它们给幼儿带来了惊喜 令 幼儿着迷 引起幼儿的遐想 新纲要 中指出 科学教育应密切联 系幼儿的实际生活进行 利用身边的事物与现象作为科学探索的对 象 日常生活中幼儿对滚动现象特别感兴趣 本次活动我选择了会 滚动的物体作为幼儿科学教育内容 活动中 为幼儿提供丰富的可 操作材料 让每个幼儿都能运用多种感官 多种方式进行探索 通 过引导幼儿积极参加探索活动 培养幼儿观察学习的意识和能力 学会用多种方式表现 交流 分享探索的过程和结果 活动目标 1 乐意玩滚动玩具 体验玩滚动玩具的快乐 2 能感知物体滚动跟物体形状的关系 活动准备 1 每人一件会滚动的物体 三 四件不会滚动的物体 2 能滚动的特型物体及一两件不会滚动的物体 活动过程 一 游戏导入 玩滚球游戏相互认识 教师滚球给孩子 接住球的小朋友向教师介 绍自己 目的是给孩子创设一个宽松的心理学习环境 同时渗透礼 仪培养及语言表达能力培养 二 探索滚动玩耍 发出疑问 这球是怎麽滚动的呢 还有什么东西也会滚啊 幼儿自选玩具探究 试试哪些东西会滚 教师观察指导 三 讨论交流刚才玩耍中的发现 1 老师手拿一圆球问 这是什麽 球为什么会滚呀 它怎么滚 的 小朋友思考 回答 顺势让幼儿形成 圆形的东西会 滚 的认知经验 小结 圆形的东西会滚 2 老师举圆柱体 谁玩的是这样形状的玩具 它会滚吗 告诉 我它是怎么滚的 幼儿动作演示或语言表述 这个圆柱体玩具 是躺下滚的 小结 原来圆筒状的东西要躺倒了才能滚 3 师拿呼啦圈 他们要怎样滚啊 环节同上 幼儿表达 他 们都是站 立 起来滚的 小结 像这些圈状的玩具是要站起来才能滚的 三 发现不会滚玩具与会滚玩具的不同 1 三角体 试玩 2 长方体 正方体 这些能不能滚呢 知道它为什么不能滚吗 幼儿回答 教师验证 小结 噢 我明白了 圆形的东西才会滚 有角的东西不能滚 是 这样的吗 是 四 帮小熊布置咕噜咕噜玩具店 教师引导幼儿进行检查 看是否选择正确 教师了解幼儿本节 活
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