语文人教版三年级下册玩出了名堂

玩出了名堂说课 设计理念 本课教学 力求突出对文本内容的理解 深刻揭示文中蕴 含的道理 注重语言的品味 凸显阅读教学 以读悟理 以读悟语 的基本特征 引导学生在品词 品句 品读中感 悟作者表达的妙处 教材分析 本文讲述了一个有趣的故事 列文虎克玩镜片 之后 做 成放大镜 接着 做出显微镜 最终发现了微生物世界 玩出 了大名堂 课文语言表达准确而又生动活泼 全文贯穿一个 玩 字 字里行间渗透着创新思维的要素 即 兴趣 耐心 观察 思考 学情分析 1 三年级的学生不大会通过细致的阅读文本 理清文章的 脉络 概括事件主要内容更是困难 2 由于年龄小 缺少社会经验等原因 对于人物品格以及 事件中蕴含的道理等内容 学生理解起来也会有较大困难 3 学生阅读经验 方法积累的还不多 教师要引导学生自 主尝试运用一些简洁而有效的方法 如 查找资料 联系上下 文 品词品句 边读边想象等 基于以上考虑 我们设定如下教学目标 教学目标 1 读懂课文 激发学生好奇心和求知欲 培养观察能力 增强创造意识 2 有感情朗读课文 感悟文中蕴含的道理 3 引导学生在品词 品句 品读中感悟作者表达的妙处 教学重点 引导学生在品词 品句 品读 做到有感情朗读课文 教学难点 感悟文中蕴含的道理 教学过程 第二课时 为了达成上述目标 我们设计本课教学为五大环节 一 回顾课文内容 3 分钟 四 品味文章中蕴含的道理 玩出了道理 5 分钟 二 感受 大名堂 玩出了成绩 12 分钟 三 感悟列文虎克是怎样 玩 的 玩出了花样 15 分 钟 五 联系生活 深化主题 5 分钟 一 回顾课文内容 3 分钟 上课伊始 教师板书 玩 同学们都喜欢玩 老师也喜欢 通过第一课时的学习 我们认识了一位了不起的人物 名叫 列文虎克 板书 列文虎克 他通过自己的努力一步步玩 出了大名堂 板书 名堂 同学们 你知道 名堂 这个词在词典是什么意思吗 学 生发言时 教师依次出示三种解释 1 花样 2 成绩 3 道 理 请同学们好好读读书 思考 你觉得哪种解释更有道理 在文章中找找理由 根据一般人的阅读经验及前测 我们估计选择成绩的学生 居多 理由在课文第 5 自然段 这就自然过渡到下一环节的学 习 感受 大名堂 为什么直接切入课文最后 抓住学生触动最大 印象最深 的 名堂 展开读书交流呢 我们考虑 这样能够激起学生阅 读兴趣 让学生对列文虎克的伟大发现有充分的认识 对列文 虎克本人充满敬佩 为接下去感悟列文虎克为什么能够取得如 此伟大的发现做好充足的铺垫 二 感受 大名堂 玩出了成绩 12 分钟 一 名堂是指什么 我们先要帮助学生明确这个大名堂是指什么 可以请同学 通过朗读告诉大家 列文虎克玩出了什么成绩 此时 可以利用课件出示几则微生物的图片 丰富学生的 必要认知 又增强了学生的阅读兴趣 二 感悟名堂之大 紧接着 我们引导学生深刻感受列文虎克玩出的名堂到底 有多大 先请你轻声自由朗读这一段下面的文字 学生有所感 之后 在讨论中教师顺学而导 学生可能会谈到这句话 1 英国皇家学会知道了他的发现 聘请他为皇家学会会员 我们可以请同学们谈谈自己对 英国皇家学会 的了解 学生交流资料 丰富必要的认知 当他们知道看门人列文虎克 与鼎鼎大名的牛顿等人同属一个学会时 一定会惊叹于列文虎 克的巨大成就 教师再利用课件动画演示激发学生读书热情 请学生带着自己的敬佩之情进行朗读 效果会很好 学生还可能谈到这句 2 连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他 欣赏他 的 玩具 并从 玩具 里观看新世界里的 居民 1 课标指出 三年级的阅读教学应注重培养学生 理解 词句的意思 体会课文中关键词句在表达情意方面的作用 抓住 拜访 欣赏 等词 可以有效的促进学生感悟到女王和 沙皇对列文虎克的尊重以及列文虎克伟大发现的轰动效应 2 有些学生还可能会关注到句子中 连 也 句式的 强调作用 如果没有学生提到 我们可以提示 这句话中有两 个字配合起来使用 使得表达效果更好 你能品味出来么 通 过比较两句话表达效果的不同 学生会加深对 言外之意 的 理解 同时增强语感能力 三 师生合作朗读 读出对列文虎克的敬佩之情 理解到这种程度 有感情的朗读这一段成为可能 在学生 练习之后 可以采取教师引读 学生接读的形式 师生合作朗 读 营造富有感染力的 情感场 可以有效烘托课堂气氛 加深阅读体验 年少时 列文虎克家境贫寒 没有受过正规教育 可是他 却 学生接读 最早发现了微生物 发现了一个全新的世界 英国皇家学会知道了他的发现 聘请他为皇家学会会员 列文虎克就是一个普通的看门人 他的伟大发现却惊动了 全世界 连 学生接读 连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢 前去拜访他 欣赏他的 玩具 并从 玩具 里观看新世界 里的 居民 三 感悟列文虎克是怎样 玩 的 玩出了花样 一 理清列文虎克是怎样一步步玩出花样的 列文虎克的伟大成绩在学生头脑中留下了深刻的印象 我 们回过头来看一看 有些同学也认为 名堂 可以解释为花样 你们的理由在课文那些段落呢 学生会找到课文 2 3 4 段讲 了列文虎克玩的过程 这就进入到了本节课的第三大环节 教 师请同学们仔细默读文章 思考列文虎克一步步玩出了怎样的 花样 并动笔用序号在书上标出来 随着学生的发言 课件出示以下表格 磨镜片 做成放大镜 玩镜片 玩放大镜 做成显微镜 发现微生物 理清故事脉络后 我们还要更进一步 潜移默化地引导学 生体会概括文章主要内容的方法 可以请同学们借助这些提示 用自己的话将列文虎克玩的过程说下来 而这就是故事的主要 内容啊 之后 教师点评 象这样好好细读文章 用简洁的话 语 列出重点情节 可以帮助我们很好地概括出文章的主要内 容来 这一环节设计 学生既理解了内容 又发展了语言 还 体会了学法 凸显了环节的整合 增强了实效 二 细读感悟 有感情朗读 接下来 我们就要引导学生细读感悟 有感情地朗读了 尊重三年级学生年龄特点 我们请同学们读一读 找一找 列文虎克玩出了一系列的花样 哪些地方吸引了你 想一想 为什么 学生也许会对磨制放大镜这一部分感兴趣 1 这份工作相当清闲 他待着没事 就一边看门 一边磨 起了镜片 他把厚玻璃的四周磨薄 做成放大镜 用来看细微 的东西 或者阅读字很小的书籍 我们引导学生从中品味一组反义词 厚 薄 这一厚一薄 看似简单 实际上暗含着他多少心血呀 紧接着教师口头补充 列文虎克数十年如一日 耐心磨制放大镜的相关资料 通过对词语的品味 对相关内容的想象 以及资料的补充 学生会想象到制作 观察的情景 读起来兴趣会提升 同时 学生也会认识到玩中要耐心 有持久性 勤于动手才会有新的 发现 新的乐趣 学生也许会对做成显微镜一段感兴趣 2 有一次 列文虎克又在玩放大镜 他突然想到 把两片 放大镜放在一起 会怎么样呢 他一试 啊 不得了 蚊子的 腿看上去像兔子的腿 他越玩越带劲 就把一片放大镜固定 让另一片放大镜可以随意调节 这样就做成了一架简单的显微 镜 1 揣摩人物当时的心理状态可以有效的帮助学生进入课 文情境 贴近人物心灵 加深阅读体验 丰富读书感悟 我们 可以让学生想象列文虎克当时心里会怎么想 2 我们还可以出示图片 激起学生朗读兴趣 列文虎克玩出的花样还没有完 终于 一个神奇无比的新 世界被他发现了 师生开始讨论发现微生物一段 3 他用显微镜观察水 看见水里有许多小生命挤来挤去 观察牙齿 看见里面有一种从来没有见过的小东西 他发现 除了我们平时看到的世界 还有另一个平时看不到的世界 那 是一个 小人国 小人国 里的 居民 比地球上的居 民要多得多 1 同学们读懂列文虎克观察了哪些事物后 可以请大家 猜想他还会观察什么 教师找准时机 补充资料 列文虎克观察的对象非常广泛 有晶体 矿物 植物 动 物 微生物 污水等等 他观察蜜蜂蜇人的 针 看蚊子叮 人的嘴 以及苍蝇的翅膀 蜘蛛的脚爪 羊毛的纤维 小甲虫 的腿 他最早发现了细菌和原生动物 还测算了它们的大小 画出了他们的图片 可以请同学们用一个词来形容列文虎克所观察的内容 既 理解了资料内容又可以帮助学生丰富词汇积累 数不胜数 不计其数 包罗万象 各种各样 2 本段文字表达深入浅出 十分生动活泼 我们可以在 适当的时机播放录像资料 看后 请同学们用文中的语句说一 说你看到了哪些内容 我看见水里有许多小生命挤来挤去 我看见一种从来没有见过的小东西 我看见一个平时看不到的 世界 那是一个 小人国 小人国 里的 居民 比地 球上的居民要多得多 这个环节 既增强了学生的读书兴趣 加深了学生对课文 内容的理解 又训练了学生口语表达能力 帮助学生体会到了 作者表达的妙处 一举多得 之后 我们可以安排学生朗读这一段 读出情趣自不在话 下 四 品味文章中蕴含的道理 玩出了道理 文章学到这里 玩出了花样的学习也就告一段落了 教师 再出示 名堂 的三种解释 请大家思考 列文虎克为什么能 够玩出这么多的花样 取得如此的成功 我们能够从中体会出 什么道理呢 学生静下心来 回顾列文虎克玩出花样的过程 会有所感悟 1 教师提示学生可以借助以下句式说一说 因为 所以列文虎克玩出了大名堂 如果 列文虎克就不能玩出大名堂 2 学生发言过程中 师帮助归拢 提升 总结出列文虎克 玩出大名堂背后的秘密 即 持久的兴趣 无比的耐心 细致 的观察 用心的思考 随着课堂学习的逐步深入 学生一步步走进了列文虎克的 内心世界 一次次加深了对列文虎克玩法的认识 最终 水到 渠成 明白了到底是什么原因使得列文虎克玩出了大名堂 从 中经历了真切地阅读体验 收获了宝贵的阅读方法 3 此时 出示列文虎克的一句名言 要成功一项事业 必须花掉毕生的时间 列文虎克 学生读后会感慨颇多 我们再次出示 名堂 一词的三种解释 会发现三种解释 都能够从文章中找到相应的理由 这也启发我们 借助词典 掌握关键词语的意思 可以帮助我们深刻理解课文 这也是一 种好的学习方法 五 联系生