语文人教版三年级下册《七色花》继续时间

七色花七色花 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 读懂课文内容 了解珍妮实现的七个愿望 2 通过比较 让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义 体 会珍妮的美好心灵 3 有效迁移写法 启发想象完成仿写片段 教学重点教学重点 读懂课文内容 体会珍妮的美好心灵 理解青花瓣的使用价值 教学难点教学难点 课文片段的迁移运用 想象完成片段练笔 教学过程教学过程 一 故事导入 激发兴趣 一 故事导入 激发兴趣 1 师 同学们 上一节课 我们一起初步学习了 七色花 这 篇有趣的童话故事 珍妮上街帮妈妈买了面包圈后 为了追打偷吃 面包的小狗迷了路 在她害怕的哭时 一位老婆婆 送给了她一朵 神奇的七色花 大家还记得那是一朵怎样的七色花吗 指名说 为什么说这朵七色花很神奇 它神奇在哪 这朵七色花都帮助珍妮 实现了哪些愿望呢 2 指名回答 相机板书 师贴出花瓣 3 师 这朵神奇的七色花让珍妮实现了七个愿望 可是 哪片 花瓣实现的愿望最有意义呢 青色花瓣 4 那青色的花瓣上是什么愿望 大家一起读一读 齐读第 21 22 自然段 二 品读文本 感受品质 二 品读文本 感受品质 过渡语 为什么说珍妮对最后一片花瓣的使用最有意义 1 请大家自由地读课文 19 22 自然段 找出珍妮心里怎么想 的句子画下来 想到的用 勾画 2 谁来把你勾画的珍妮心里怎么想的句子和大家来交流 发言时要大胆 声音响亮 语句完整 3 指名交流 1 她想 六片花瓣都浪费了 这最后一片 要它做什么事 得 好好想一想 师 你是怎样理解这句话的 生 珍妮认为前六片花瓣都浪费了 最后一片花瓣可得把它用在 正事上 所以她说要好好想想 这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法 得好好想一想 说明她此时 已经意识到了前六片花瓣的使用意义并不大 因此 对 最后一片花瓣显得格外的珍惜 前六片花瓣已经浪费掉了 她很后 悔 所以她要让最后一片花瓣做自己想做的事情 师 珍妮前六次使用七色花瓣实现了自己的各种愿望 为什么现 在她却认为浪费了呢 引导学生把浪费的原因说清楚 再指导朗读 2 珍妮想买巧克力糖 买蛋卷 可是吃过就没有了 买 不 等一等 让我再想想看 师 珍妮想到了买巧克力糖和蛋卷 这里有个省略号它省去了什 么 引导学生进一步认识到吃过就没有了 师 那可以买玩的呀 例如买三轮小车 买电影票 还 有 指名学生想象 怎么也不买呢 引导学生体会那只是暂 时的快乐 师 怪不得她在心里说 不 等一等 让我再想想看 从这句话 你又体会到了什么 感受珍妮复杂的心理活动 相机指导朗读 3 珍妮想 要让小男孩站起来 师 珍妮看到了什么使她产生了这样的想法 小男孩不能跑 不能跳 师 是啊 小男孩腿脚不便 不能跑 不能跳 只能孤零零地坐在 那儿 请你想象一下小男孩会有怎样的痛苦 此时此刻 珍妮又 是怎么做的呢 引导学生联系 小心翼翼地撕 说明珍妮通过了 认真地思考 慎重地做出了抉择 引导学生进一步认识 我们遇事 应该先为别人着想 相机指导朗读 师 珍妮用了最后一片花瓣让小男孩恢复了健康 此时 珍妮的 心情是怎样的呢 为什么会有这样的心情 指名说 师小结 珍妮用最后一片花瓣做了一件最有意义的事 珍妮给小 男孩送去健康与快乐的同时 也快乐了自己 三 合作探究 加深体会 三 合作探究 加深体会 师 细心的同学可能会发现 前六片花瓣珍妮都用来解决了自己 的困难 实现了自己的愿望 而最后一片花瓣她却是用来帮助了别 人 而她却认为前六个花瓣都浪费了 请联系课文内容 谁能说说 珍妮使用前六片花瓣和最后一片花瓣有什么不同的意义 为自己 为他人 1 你从哪里看出来的 把你们的发现在小组内交流一下 2 指名在全班交流 相机指导感情朗读 引导学生通过对比体 会到为小男孩恢复健康 是永久的快乐 小组交流时要主动 大胆将自己的想法与同学交流 四 尝试练笔 迁移学写 四 尝试练笔 迁移学写 1 师 小小的花瓣能为我们寄托一份感情 实现一个愿望 多 么神奇的七色花啊 同学们 假如也给你一片神奇的七色花花瓣 你将用来实现什么愿望呢 请你仿照课文第 21 22 自然段的写法 按照看到的 想到的 做的顺序 把你的愿望写下来吧 播放轻 音乐 学生在音乐声中完成小练笔 2 指名读写的愿望 相机展示 进行交流评议