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小小的船小小的船 教学设计教学设计 华三小 103 汪敦德 2013 年 10 月 29 日 学习学习目标目标 1 认识 12 个会认字 会写 小 头 尖 只 4 个生字 其中 只 是多音字 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 培养学生的想像能力 激发学生热爱大自然的感情 学习重点学习重点 认识 12 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 难点难点 理解 弯弯的月儿 和 小小的船 之间的联系 学习准备学习准备 多媒体课件 学习过程 学习过程 一 激趣导入 揭示课题一 激趣导入 揭示课题 1 谜语导入 2 板书课题 3 指导写 小 4 认识 船 并组词 5 读好课题 体会 小小 小 好看 可爱 二 带领学生学会预习二 带领学生学会预习 1 出示课文内容 教学生圈划生字 2 手指课文 听范读 识字 3 学生自读 要求 想想怎么记住 三 交流汇报 认识生字三 交流汇报 认识生字 1 出示带拼音的字 交流汇报识字方法 2 指名读 开火车读 指名读词 文 相机正音 3 当堂练习 认星星 连线 巩固生字 词 四 细读课文四 细读课文 1 读 思 几行 几句 教会标句子 2 练读第一句 小小的船指的是什么 弯弯的月儿像 练习说话 3 练读第二句 多美的景色 你有什么想法呢 读 在 练说话 五 回归整体 欣赏歌曲五 回归整体 欣赏歌曲 1 齐读课文 2 欣赏歌曲 小小的船 小小的船小小的船 教学反思教学反思 11 月 2 日 10 月 29 日 我上完 小小的船 一课后 进行了细细反思 认为这节课的成功之处有以下几点 一 注重激发兴趣 兴趣是学习的先导 兴趣是最好的老师 本节课我从猜谜语入手 来调动学生的兴趣 我在出示课题的同时 从关键字 船 入手 教学生感悟在 船 的前面加上 小小的 是什么感觉 让学生学会轻轻地读课题 把它读的小小的 可爱的 轻轻的 引发其深入理解课文的渴望 使其觉得亲切自然 二 注重识字教学 对于低年级的学生来说 识字教学是一个 重点 也是一个难点 实践证明 在掌握一定的识字技巧后 学生 潜在的创造能量会得到很好的发挥 想出许多好的识字方法 如加 一加 猜一猜等 在巩固生字和指导书写环节 我把学生看作识字 的主体 把识字的主动权还给学生 努力调动学生的感知和积极性 引导学生 你是怎样记住这个字的 以激活学生的思维 而在 指导书写环节 我注重学生观察能力和良好书写习惯的培养 让他 们从小养成认真写字 正确写字的好习惯 当然 这节课也有不足之处 1 课堂上注重培养学生的创造性 思维 忽视了学生语言的完整性 学生没有说完整的话 2 激励 性的语言过于单调 3 识字环节的指导 条理不够清晰 今后努力
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