犯罪学考试试卷1

宁夏大学函授犯罪学试卷一宁夏大学函授犯罪学试卷一 一名词解释 每题二分 共 10 分 1 犯罪学 2 犯罪亚文化 3 激情犯罪人 4 犯罪预防 5 犯罪诱因 二 单项选择 每题 1 分 共 30 分 1 犯罪学这一概念的首次提出者是法国人类学家 A 托皮纳尔B 贝卡利亚 C 费尔巴哈D 加罗法洛 2 被害人学的奠基者是以色列律师 A 汉斯 冯 亨蒂B 施奈德 C 艾连 伯修D 门德尔松 3 犯罪的产生与国家 法律紧密相连 表明了犯罪具有 A 社会性B 稳定性 C 阶级性D 普遍性 4 1956 1965 年我国犯罪状况的显著特点是 A 犯罪数量剧增B 发案率高 C 反革命犯罪减少D 中老年犯罪逐渐增多 5 挫折攻击论认为挫折攻击是一种 A 正常性反应B 侵犯性反映 C 异常性反应D 变态性反应 6 犯罪学研究表明 失业与犯罪之间 A 呈正相关关系B 无关系 C 有一定关系D 呈负相关关系 7 精神障碍者实施的最多的犯罪种类是 A 高技术犯罪B 暴力犯罪 C 经济犯罪D 有组织犯罪 8 被犯罪分子运用而作用于犯罪对象的一切物品和媒介被称为 A 犯罪条件B 犯罪空间 C 犯罪工具D 犯罪时间 9 依据被害人自身是否具有某种被害性的因素 将被害人分为机会 被害人与 A 既然被害人B 潜在被害人 C 复合被害人D 状态性被害人 10 依据犯罪预防作用对象的不同 分为一般预防 特殊预防和 A 疏导性预防B 保护性预防 C 惩戒性预防D 重点预防 11 指导人们正确认识社会综合治理具体内容之间辩证关系的原则是 A 打防并举 标本兼治 重在治本B 谁主管谁负责 C 属地管理D 系统实施 12 改变社会环境和社会条件 防患于未然的预防主张是 A 罪前预防B 罪中预防 C 罪后预防D 罪中和罪后预防 13 标签论的提出者是西方犯罪学家 A 塞林B 萨瑟兰 C 塔尔德D 坦嫩鲍姆 14 犯罪学区别于社会学的标志之一是它 A 研究各种社会动态B 侧重研究犯罪现象 C 侧重研究社会发展规律D 侧重研究越轨行为 15 被尊为犯罪学鼻祖的是 A 龙勃罗梭B 菲利 C 加罗法洛D 费尔巴哈 16 菲利在其犯罪原因论的基础上推导出了著名的 A 消长律B 犯罪饱和律 C 辐射律D 起伏律 17 一定时间和地区的犯罪总和 被称为 A 犯罪率B 发案率 C 犯罪数量D 定罪率 18 涉及到犯罪分子犯罪时的时空 工具 对象因素的是 A 犯罪原因B 犯罪条件 C 犯罪根据D 犯罪的相关因素 19 研究犯罪原因可以为犯罪人的 A 改造与矫治提供充分依据B 生活提供出路 C 生产提供条件D 安全提供保障 20 加罗法洛于 犯罪学 一书中提出了 A 犯罪原因三元论B 自然犯罪概念 C 天生犯罪人论D 犯罪饱和律 21 与犯罪人初犯年龄密切相关的是 A 性别B 犯罪类型 C 再犯的可能性D 文化程度 22 犯罪学多用亚文化理论解释 A 青少年和中下层人犯罪的成因 B 女性犯罪的成因 C 男性犯罪的成因D 有色人种犯罪的成因 23 犯罪的相关因素是指与犯罪的发生有 A 直接关系的因素B 排他关系原因素 C 间接关系的因素D 必然关系的因素 24 自身已经具备被害因素和条件 处于被害临界状态的人被称为 A 潜在性被害人B 疏忽型被害人 C 机会性被害人D 有责任的被害人 25 犯罪预测的方法主要有对比类推法 因果分析预测法 时间序列 分析预测法和 A 回归法B 临床诊断法 C 专家评估法D 问卷法 26 以匿名方式轮番征询专家意见 得出预测结果的经验推断法被称 为 A 相关定量法B 特尔菲法 C 时序分析法D 线性外推法 27 激起和促使犯罪人实施犯罪行为的内在动力是 A 犯罪机会B 犯罪原因 C 犯罪条件D 犯罪动机 28 研究者通过收集 考察文件 从中取得资料用于研究犯罪现象的 方法被称作 A 文献法B 访谈法 C 问卷法D 观察法 29 研究者直接感知 记录研究对象的具体事实资料的方法被称作 A 文献法B 访谈法 C 问卷法D 观察法 30 个体犯罪的可能性取决于内外两个控制系统的强度同犯罪诱因之 间的 A 力量等同关系B 力量平行关系 C 力量对比关系D 力量对等关系 三 简答题 每题 6 分 共 30 1 简述犯罪学与刑法学的关系 2 简述学校教育与犯罪问题之间的关系 3 简述犯罪行为的构成要素 4 简述被害人的含义 5 贝卡利亚在 论犯罪与刑罚 中指出预防犯罪应从哪些措施着手 四 论述题 每题 15 分 共 30 分 1 论述犯罪学的学科性质 2 论述各种不同类型的家庭状况对犯罪的影响 答案 1 犯罪学 指将犯罪现象和犯罪人作为整体进行分析 研究 探求 犯罪发生的原因及规律的科学 其核心在于揭示犯罪原因 2 犯罪亚文化 犯罪亚群体在犯罪活动中逐渐形成并予以信奉和 遵守的与主文化相对立的价值标准 行为方式及其现象的综合体 激情犯罪人 是指因陷于极度不安或因情绪紧张 冲动而导致实施 犯罪行为的人 3 斯德哥尔摩模式 被害人与加害人之间彼此产生欣赏 喜爱情 感并结成融洽 友好关系 被害人对当局和法律抱持怀疑与敌视态 度 4 犯罪预防 是指综合多种社会力量 运用各种手段和措施 通过消 除或减少诱发犯罪的因素和原因的途径 有效地防止 遏制和减少 犯罪的行为体系 5 犯罪诱因 引发 影响和刺激犯罪人产生犯罪决意的因素 是客 观外在现象 二 单项选择 每题 1 分 共 30 分 1 5ADCCB 6 10ABCDD 11 15AADBA 16 20BCBAB 21 25CACAC 26 30BDADC 三 简答题 每题 6 分 共 30 1 简述犯罪学与刑法学的关系 答 区别 1 研究的 犯罪 外延不同 2 研究的内容及具体对象和 目的不同 3 研究方法不同 联系 1 犯罪学推动刑法学的发展 2 犯罪学在研究的很大程度上 也需要刑法的规范和刑法学研究为基础 2 简述学校教育与犯罪问题之间的关系 答 1 犯罪与受教育程度之间存在一定的关系 受过中 高等教 育者犯罪率一般低于只受过初等教育者或文盲的犯罪率 即在一定 条件下 犯罪率与受教育程度成反比 2 犯罪与学习成绩的关系 在在校生中 学业优秀者 中等者 不良者的犯罪率依次由低到高 排列 3 犯罪者在校学习的态度与犯罪的关系 如果对学校或学 习缺乏兴趣 时常逃学乃至辍学则易陷入犯罪 4 学校忽视全面 教育与犯罪的关系 学校忽视全面教育 教育不当或不充分等都将 影响学生健康成长 并可能成为潜在的犯罪因素 3 简述犯罪行为的构成要素 答 1 犯罪时间 它包括两层含义 一是犯罪行为的起始时间和 终止时间 二是犯罪行为的延缓时间 2 犯罪空间 即犯罪人实施 犯罪行为的处所和范围 3 人物 既包括犯罪行为的犯罪人 也 包括犯罪行为指向的人或物 4 犯罪工具 它是犯罪分子达到犯 罪目的的必须的物质媒介 5 行为方式 指犯罪人在实施犯罪的 过程中的举止和动作 这是架在犯罪人同犯罪对象间的桥梁 4 简述被害人的含义 答 犯罪学中的被害人包含了以下几层含义 1 被害人是遭 受了一定的损失或者损害的人 2 被害人是危害结果的直接 或间接承受着 3 被害人是犯罪行为的侵害对象或犯罪行为所 侵害的社会关系的主体 4 从外延来说 既然肯定被害人是 危害结果的承受着 则一切遭受犯罪侵害 承担危害结果的 人 均属于被害人 5 贝卡利亚在 论犯罪与刑罚 中指出预防犯罪应从哪些措施着手 1 制定明确而通俗的法律 2 使法律的执行机构注意遵守法 律的不腐化 3 应当奖励美德 4 完善教育 四 论述题 每题 15 分 共 30 分 1 论述犯罪学的学科性质 答 1 犯罪学学科性质表述 犯罪学主要是以社会学和法学为 基础 并运用多种学科的理论与研究方法 揭示犯罪现象及其原因 探索犯罪预防对策的一门综合性的社会科学 2 单一学科观点和 边缘学科观点无力完成犯罪学所肩负的使命 也不能反映犯罪学研 究的客观现实 3 学者们对综合性学科观点的日益广泛认同 是 犯罪学研究走向成熟的客观要求 必然结果与具体体现 4 犯罪 学的构成虽然借助于诸多学科的方法和理论 但它不从属于其中任 何一种学科 具有独立于这些学科的功能和价值 5 犯罪学尽管 横跨社会科学和自然科学两大领域 但就其主导方面而言 应属于 社会科学 6 综合论述 逻辑严谨 表述清楚 完整 2 论述各种不同类型的家庭状况对犯罪的影响 1 完整家庭 完整家庭是一种父母子女家庭成员齐全的家庭 从 结构上说是最为理想的家庭模式 它的功能能够得到有效的发挥 具有多种稳定和谐的因素 对其成员具有较强的控制力 可以减少 犯罪的条件 2 不完整家庭 不完