《生命生命》人教版小学语文四年级下册朱新阳

利用有效教学框架 提高课堂教学质量量 侯侯孟孟学学校校四四年年级级 主主备备 朱朱新新阳阳 2016 2017 学学 年年 课课题题 生生命命生生命命 第第一一课课时时 3 月月 18 日日 教教材材解解读读 一一定要珍惜生命 决不让他白白流失 使自己活得更加 光彩有力 它是一篇哲理性较强的散文 它通过三个小故事从不同的 方面来谈对生命的认识 展示了生命的意义 并且教育我们 要珍惜 生命 让有限的生命体现出无限的价值 使自己活得更加光彩有力 这对学生树立正确的人生观有很强的指导作用 教教 材材 分分 析析 教教学学重重 难难点点 引导学生理解文中含义深刻的句子 感悟作者对生命的热爱 引导学生领悟三个事例中蕴含的意思 基础 目标 A 认识 5 个生字 会写 8 个生字 正确读写生字 新词 核心 目标 B 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 积累 好词佳句 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的意思 2 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限的生命体现出无限的价值 教教 学学 目目 标标 附属 目标 C 思考生命是什么 课前预习 搜集和生命有关的小故事 板块引领 注明各板块用时及解决目标序号 学生课堂练习单 第第一一板板块块 复复习习 今天 我们继续来学习这一单元的另一篇课文 介绍杏林子 出示杏林子照片 这篇课文的作者叫 杏林子 她是我国台湾的作家 自小患有类风湿性关节炎 腿不能行 肩不能举 手不能抬 头不能转 在杏林子的 眼里 生命到底是什么呢 第第二二板板块块 学习生字词 整体感知课文学习生字词 整体感知课文 学习生字词 1 自由读全文 读准生字词的音 把课文读通顺 遇到难 读的句子多读几遍 2 检查生字掌握情况 课件出示四组词语 A 骚扰 挣扎 跃动 欲望 震惊 B 砖缝 竟然 冲破 坚硬 不屈 茁壮 C 听诊器 沉稳 震撼 糟蹋 D 短暂 有限 珍惜 开火车读 齐读 适时纠正字音 第第三三板板块块 整体感知课文 整体感知课文 1 配乐齐读课文 边读边想 课文围绕 生命 写了哪几 个事例 2 板书三件事例 3 文章前半部分叙述了这三个事例后引发了杏林子怎样的 感悟 出示句子 虽然生命短暂 但是 我们却可以让 有限的生命体现出无限的价值 齐读后板书 让有限的生 命体现无限的价值 围绕生命主旋律 精读 2 3 自然段 过渡 飞蛾这个事例和作者对生命的思考有什么关系呢 一 精读第 2 自然段 1 范读第 2 自然段 边听边想 你从飞蛾这小生命身上感 受到什么 请找出有关语句说明 2 汇报 在词句的品读中感受飞蛾强烈的求生欲望 3 语言训练 飞蛾挣扎着 极力鼓动着翅膀 它会对自己 说什么呢 4 飞蛾的求生欲望使我对这个小生命的态度不知不觉地发 生了变化 一开始我觉得飞蛾怎么样 后来呢 板书 震惊 你从哪些地方看出来 集体交流 请同学们看着板书概括 这篇课文的主要内容 自由读 指名读 把作 者的震惊读出来 第第四四板板块块 精读第三自然段精读第三自然段 飞蛾的求生欲望令我震惊 同时也引发了我对生命的思 考 而那一粒小小的香瓜子又是怎样拨动我的心弦的呢 1 默读第 3 自然段 思考 香瓜子哪些表现是你没想到的 2 汇报 在词句的品读中感受香瓜子顽强的生命力 3 不仅我们没有想到 作者也没有想到 从哪些词语看出 来呢 竟然 竟 4 请用 即使 也 这真是一个 的生命 来夸 一夸香瓜子 5 多么震憾人心的生命画面啊 你愿意给画面配上饱含感 情的朗读吗 老师给大家配上音乐 板书敬佩 交流汇报 自由读 第第五五板板块块 拓拓展展延延伸伸 升华感悟 生命是什么呢 生结合实际畅所欲言 课课后后反反思思 反反思思教教学学目目标标 教教学学模模式式 教教学学效效果果 面对什么是生命 如何对待生命 这个宏大的主题 四面对什么是生命 如何对待生命 这个宏大的主题 四 年级的学生理解起来有一定的难度 在上课文之前我就害年级的学生理解起来有一定的难度 在上课文之前我就害 怕我们班学生恐怕感悟不到点上 不能领悟文中的深刻含怕我们班学生恐怕感悟不到点上 不能领悟文中的深刻含 义 义 通过读 理解 悟 读 学生虽然不能很深地感悟 但通过读 理解 悟 读 学生虽然不能很深地感悟 但 也有了一定的认识 我们的学生懂得了关爱生命 珍惜生也有了一定的认识 我们的学生懂得了关爱生命 珍惜生 命 做有意义的事 但在课堂上 若我多举一些贴近学生命 做有意义的事 但在课堂上 若我多举一些贴近学生 生活的例子 我相信他们会理解的更好 在课堂上应给予生活的例子 我相信他们会理解的更好 在课堂上应给予 学生充足的思考问题的时间 不能写的可以让学生多说 学生充足的思考问题的时间 不能写的可以让学生多说 对于板书应贯彻学生写作方法的指导 告知学生其实板书对于