英语人教版五年级下册UNIT5 Whose dog is it

Unite 5 Whose dog is it B Let s learn 教学设计 1 指导思想与理论依据 课标 指出 必须 鼓励学生通过体验 实践 讨论 合作 探 究等方式发展听 说 读 写的综合技能 基于以上理念 在本课 教学中我本着让学生积极地参与到学习活动中来 以活动为途径 创设情境 让学生多种感官参与到教学活动中来 2 教学背景 1 教材分析 本课是五年级下册第五单元第五课 Let s learn 单词教学课 主要 学习六个动词现在分词 在 B 部分的 talk 中 学生已经学习句型 XX is V ing Is Ving 2 学情分析 1 语言基础 五年级学生已经初步接触动词 jump climb eat drink sleep 在 B 部分的 Let s talk 中 他们能够运用句型描述和询 问他人正在干什么的话题 2 心理特点 五年级学生活泼好动 喜欢直观形象思维和抽象思 维相结合 对游戏 竞赛等很有兴趣 他们有着极强的求知欲和表 现欲 并对自己感兴趣的话题进行讨论 三 教学目标 1 学生能够听 说 读 写六个动词现在分词 sleeping eating jumping climbing drinking playing 2 学生能够使用句型 is v ing 现在进行时对事件进行描述 四 教学重 难点 1 教学重点 1 学生能够听 说 读 写六个动词现在分词 sleeping eating jumping climbing drinking playing 2 学生能够在实际语境中运用现在进行时对事件进行描述 2 教学难点 学生能够在实际语境中运用现在进行时对事件进行描述 五 课前准备 PPT 课件 单词卡片 教学过程 Step 1 Warm up 1 Greeting T Good morning Boys and girls how are you Let s begin our class First let s play a game Listen and do 2 Play a game Listen and do T stand up turn left turn right run run run jump jump jump climb climb climb drink drink drink eat eat eat sleep sleep sleep 设计意图设计意图 本环节旨在以游戏的形式复习以前学过的一些动词 为 新知的学习提供语言储备 同时其明快的活动节奏又把学生体哦啊 正道最佳状态 Step 2 Present 1 整体呈现要学习的单词整体呈现要学习的单词 T Look at the picture This is my pet I like it very much Let s enjoy some of her pictures 出示课件 It s morning She s playing in the living room It s noon She s eating and drinking It s afternoon She s jumping and drinking outside It s evening She s sleeping How cute 设计意图设计意图 教师通过介绍自己的宠物一天中的活动 整体呈现本节 课的新知 让学生对所学内容有一个初步了解 2 逐个学习新单词逐个学习新单词 1 jumping 的学习的学习 A Look What is my pet doing PPT She s jumping B 结合肢体语言教学 jumping C 出示 PPT T Is the dog jumping Are these dogs jumping Are these rabbits jumping 2 climbing 的学习的学习 A 承接上面的练习 Is this cat jumping PPT 引出 climbing B 结合肢体语言教学 climbing C 出示 PPT T Is the dog climbing Are they climbing 3 playing 的学习的学习 A 承接上面的练习 Look Is this cat climbing PPT 引出 playing B 结合肢体语言教学 playing C 出示 PPT T Is the dog playing Are they playing 4 eating 的学习的学习 A Look at the pictures Guess what is the cat doing Is she B 结合肢体语言教学 eating C 出示 PPT T Is Fido eating Are these 5 drinking 的学习的学习 A 承接上面的练习 The dogs are eating I m B 结合肢体语言教学 drinking C 出示 PPT T Is Fido drinking Are they drinking 6 sleeping 的学习的学习 T They are drinking I m drinking I m climbing I m jumping I m playing I m eating I m B 结合肢体语言教学 sleeping C 出示 PPT 设计意图设计意图 本环节运用多种形式导入引出新授单词 不仅注重趣味 性 更注重其有效性 Step 3 Practice 1 听录音跟读 听录音跟读 设计意图设计意图 让学生听取原汁原味英文 回归课本 2 游戏游戏 1 考考你的注意力 2 What is missing 3 Guessing game 4 Make sentences 设计意图设计意图 游戏是孩子们乐此不疲的 本环节通过听一听 猜一猜 看单词组句子的多种活动练习学生们所学新词 让学生在获取新知 的同时体现快乐 提高口语表达及综合运用语言的能力 Step 4 Consolidation 课堂习题 设计意图设计意图 检测学生对所学新知的掌握 Step 5 Summing up an