三位一体相结合，教育合力促发展

1 / 5三位一体相结合，教育合力促 发展当代教育是学校教育、家庭教育和社会教育“三结合”整体育人的系统工程，在这个系统工程中，学校、家庭、社会都担负着重要的、不可推卸的责任。因此，构建学校、家庭、社会“三位一体”的和谐的教育体系，推动学校、家庭、社会教育目标一致、理念趋同、过程同步、方法互补、资源共享，势在必行。 一、以学校教育为主导，培养合格学生 学生思想道德、心理品质、身体素质、行为养成、创新能力等方面的培养，要靠学校、家庭、社会三方面的共同努力，要充分发挥学校主体性、系统性的功能，抓好德育工作落实。应从以几方面入手： 1.坚持贯彻“三观”教育。从某种意义上讲，学校自身就是一个道德机构。学校德育工作是奠定学生“三观”的基础工程。因此，学校可利用德育课、班队会以及各种实践活动大力加强科学理论的灌输，占领思想阵地，对学生进行人生观、价值观和世界观教育，培养他们的社会公德、职业道德、家庭道德，教育他们坚持社会主义、爱国主义和集体主义，并把自己的成材和祖国的前途、命运联系起来，懂得自己肩负着历史重任，是跨世纪的人才。 2.采取多种方式，注重培养良好习惯。作为学校教育，2 / 5必须着力培养学生的良好习惯，以小学生守则和小学生日常行为规范为根本，从日常生活、学习活动等方面让学生养成良好的习惯，如“三轻轻” 、 “三随手” 、 “三个不” 、 “四个一”等等。这样从小处着眼，不仅规范了学生的道德行为，树立了正确的道德准则，同时也让学生用自己的行为去影响着父母、邻居和社会，倡导健康文明的生活方式。 3.通过活动，相机教育。作为学校教育，除了可以结合教学内容进行外，还可以抓住契机，通过各项活动进行教育。如进行大扫除，公益劳动，让学生明确劳动的意义，培养劳动意识，提高劳动技能，继而增强对劳动人民的热爱；利用各种参观活动，帮助学生认识社会，了解国情和历史，受到爱国主义和革命传统教育；多途径帮助少年儿童了解伟大民族精神的内涵，开展国情教育，引导学生把体验收获落实到自己的学习生活中，从而确立坚定的理想信念。 二、以家庭教育为基础，养成良好品德 家庭是一个人人生旅途的第一站，是人的世界观、人生观、价值观最初形成的“第一课堂” 。在家庭教育中，把德育放在首位，是作为一个家长最为明智的选择。 因此家庭教育必须做到： 1.以“家长学校”为主阵地，提高家长素质。学校要切3 / 5实办好“家长学校” ，让“家长学校”名符其实。要定期开办家长培训，对家长进行教育观念、教育方法的培训，使家长懂得科学教育子女的重要性，成为学校教育的有力支持者。要研究利用多种形式，普及家教知识，改革家长会模式，借助家长委员会的沟通力量，以“家长经验交流会” 、“家庭教育研讨会”为主要形式，增强家教科研氛围；倡导家长为孩子创造良好的家庭氛围，在尊老爱幼、待人处事、工作态度和人生观方面为孩子做好表率；倡导家长妥善处理家庭矛盾、感情问题，不要因此让孩子的身心受到创伤；倡导家长与孩子沟通情感，爱而不宠，严而适度，正确引导。 2.以“家校联系卡”为纽带，推进家校合作。要利用“家校联系卡”拉近家庭和学校的距离，及时准确地把握孩子成长的脉膊，为家校合育，共同促进学生全面发展、健康成长奠定良好的基础。 三、以社会教育为依托，促进学生全面发展 社会对于学生而言，是培养热爱祖国、热爱人民、关心他人的高尚品德和社会责任感的大课堂。学校应充分发挥关心下一代教育委员会的优势，调动社会一切积极力量，服务于学生，让学生参与社会实践活动，在实践体验中优化内在素质。 1.确定校外素质教育基地，激活外部教育功能。要认真4 / 5开掘本地区优良的民族传统、革命传统、自然环境、历史人文、社会信息、学科教材等方面的德育因素，加以整合，用以开展对学生经常性、针对性的思想道德、良好行为习惯教育，促进学生科学素质、创新意识及个性特长的发展。要把校外辅导员请进校园，让他们给校园注入新的血液，感受时代发展的铿锵脚步。 2.充分发挥关心下一代教育委员会的优势。要利用关心下一代教育委员会的优势，请他们与周边学校联系，缔结友好学校，实现地区、校际等资源整合与交流，从兄弟校身上吸取自身发展需要的“养分”服务于学生。 3.指导学生参与社会实践活动，在实践体验中优化内在素质。可通过开展争做安全环保小卫士活动和争做好公民活动，加强中学生日常行为规范的养成教育；开展“我为家乡献一策” 、 “亲近大自然” 、 “军营快乐行” 、 “环保一日游”等活动，组织学生走出校门、走向社会、走向大自然让学生通过这些实践活动，开阔眼界，增长认识社会的能力，使学校教育转变为学生自主的感悟，强化学生自我教育、自我管理、自我磨练、自我约束的主体地位，推动学校教育进一步深化。 总之，学校、家庭、社会都应从自身的特点出发，发挥各自不同的教育功能，使学校、家庭、社会教育相互