语文人教版四年级下册乡下人家学设计

大垸小学四年级语文前置性作业 执笔 马友珍 审核 审批 授课人 马友珍 授课时间 11 月 日 学案编号 四上 评价 课题 乡下人家课题 乡下人家 课型 新授课课型 新授课 学学习习目目标标 1 认识 5 个生字 会写 14 个生字 正确读写 装饰 率领 觅食 和谐 等词语 2 有感情地朗读课文 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷地热爱之情 3 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来到抒发情 感的表达方法 教学重点教学重点 有感情地朗读课文 感受乡村生活的美好 教学教学难难点点 学习作者通过描写平凡的事物和普通的场面来抒发情感的表达方法 知知识链识链接接 学法指学法指导导 朗读感悟 合作探究 交流分享 学学习习流程流程 自主学习 1 分享你对农村生活的了解 2 关注作者 3 通过预习 我知道课文的中心句是我知道课文的中心句是 合作探究 1 课文写了哪些乡村独特迷人的风景 房前 门前 屋后 院里 晚饭 入梦 2 作者是怎样写出乡村风景的迷人 结合重点词句或作者的写作手法 展示提升 1 我能画出乡村风景图 配上简介 2 我能分享一首乡村小诗 3 我能积累文中优美的语句 拟人句 四年级上册 乡下人家 前置作业 学科 班级 学生姓名 设计教师 马友珍 个人评价 家长评价 签字 组长评价 评价等级 优 良 差 自主学习 1 分享你对农村生活的了解 2 关注作者 3 通过预习 我知道课文的中心句是我知道课文的中心句是 合作探究 1 课文写了哪些乡村独特迷人的风景 房前 门前 屋后 院里 河中 晚饭 入梦 2 结合重点词句 谈谈作者是怎样写出乡村风景的独特和谜人的 展示提升 1 我能画出乡村风景图 配上简介 2 我能分享一首乡村小诗 3 我能积累文中优美的语句 拟人句 四年级语文下册第 21 课 乡下人家 教学设计 学学习习目目标标 1 认识 5 个生字 会写 14 个生字 正确读写 装饰 率领 觅食 和谐 等词语 2 有感情地朗读课文 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷地热爱之情 3 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感 的表达方法 教学重点教学重点 有感情地朗读课文 感受乡村生活的美好 教学教学难难点点 学习作者通过描写平凡的事物和普通的场面来抒发情感的表达方法 学法指学法指导导 朗读感悟 合作探究 交流分享 学学习习流程流程 一 导入 齐背 游山西村 小老师 这是南宋爱国诗人陆游游玩乡下山村后写下的诗 生 2 我喜欢唱 走在乡间的小路上 请听我唱一段 小老师 今天这节课我们一起随作者陈醉云走进乡下人家 去领略田 园生活的美好 书写员板书 乡下人家 二 走进文本 生 1 我知道作者 学生分享作者资料 2 让我们来了解学习目标 出示学习目标 生读 3 小老师 请同学快速浏览课文 画出文中的中心句进行交流 先 同桌交流后再在班上分享 生 1 我们认为课文是围绕 这句话写的 生 2 我们知道 迷人 的意思是 独特 的意思是 生 3 我提议大家齐读这句话 生齐读 小老师 我追问 作者写了哪些独特 迷人的风景呢 请在组内交流 生 1 我们小组的答案是这样的 屋前搭瓜架 门前种鲜花 屋后春 笋冒 院里鸡觅食 河中鸭嘻戏 晚饭庭院中 入梦伴虫鸣 小老师 这么美的乡村画面 我都喜欢 可我最喜欢的是 屋前搭瓜 架 这幅美景 你们喜欢哪幅美景呢 请将你喜欢的美景图大声读出来 生自由读 小老师 请在组内交流这幅美景吸引你的原因吧 用笔画出重点词句 自主交流吧 以小组为单位 限时 3 分钟 小老师 哪个小组愿意和大家交流 小组长 1 我们小组喜欢 屋前搭瓜架 请听 3 号读给大家听 听完 让我来说说喜欢的原因 这幅图中 青的 红的瓜 绿绿的藤和叶 色 彩明丽 再说这样的瓜架 夏天还可以乘凉 生 1 补充 我喜欢这一部分的原因 还在于瓜藤的生机勃勃 攀 爬 结 长长的 绿绿的 是说瓜藤长得多旺呀 生 2 补充 我们也喜欢这一部分 我们认为作者采用了对比的手法来 突出乡下人家的可爱 请看第 1 自然段最后一句话 我们这样理解 城市 里到处是高楼 在楼前装饰的是高高的旗杆 威严的石狮子 这些怎么能 与乡下人家门前美丽的瓜架相比呢 生 3 补充 是啊 瓜架下我们可以嘻戏玩耍 可以看书乘凉 可以休 息吃饭 多让人亲近 多可爱啊 小组长 2 我们喜爱 门前种鲜花 我来读给大家听 请你们闭上眼 睛想象画面 组长读 生 1 大家请看这是我根据想象画出的画 上台展示 生 2 质疑 我质疑 朴素 和 华丽 是一对反义词 作者为什么 却说 朴素中带有几分华丽 呢 小老师 我来帮帮你 朴素是指色彩 式样等不浓艳 这句话我这样 理解 乡村风光本是朴素的 而鲜花的开放却使乡村风景增添了许多浓艳 的色彩 这两个词虽然意思相反 可并不矛盾 你认同我的观点吗 生 2 谢谢你的补充 生 3 我认为这里很美 还表现在门前开的花会 依着时令顺序开放 说明一年四季花香扑鼻 这真是一派乡村特有的风光 不得不让人发出赞 叹 这是一道独特迷人的风景 小组长 3 我们小组喜欢 屋后春笋冒 的场景 请听我们背 组员 1 我们从 绿绿的浓阴 体会到竹子的挺拔浓密 更从 春雨 过后 许多鲜嫩的笋 成群地从土里探出来 感受到了雨后春笋的勃勃生 机 生 1 补充 我认为 探 字写得好 用拟人的手法让人感到嫩笋长势 迅速 充分展示了春季的勃勃生机 小组长 4 我们小组愿意表演 探 的动作 想表演的同学和我们一 起来吧 请 2 号读出这句话 小老师 过渡 你们的表演很好 建议大家给他们掌声 我们交流 了乡村普通的植物 现在我们一起来交流乡村里的动物们吧 小组长 4 我代表我们组交流 院中鸡觅食 我从 一只母鸡率领一 群小鸡 在竹林中觅食 耸着尾巴的雄鸡 在场地上大踏步地走来走去 感受到了鸡妈妈的尽职尽责和鸡爸爸为了保家护院不断巡逻的辛苦 生 1 补充 只有在乡下才能见到这样美好 温馨的场景 小组长 5 我们喜欢 河中鸭嘻戏 我们从 游戏 一词中读出了鸭 子的自由快乐 从 从不吃惊 中读出了人与动物和谐共处的场景 生 1 补充 我还从 游戏 一词中知道 这是拟人的手法 把鸭子当 作孩子写很有情趣 小组长 6 我们与大家交流 庭院吃晚饭 通过讨论 我们认为这里 景色尤为迷人 天边的红霞 向晚的微风 归巢的鸟儿 陪伴着乡下人 家共进晚餐 多么富有诗意的画面啊 生 1 这里我要提醒大家注意 巢 字的正确写法 果 字头上三个 撇点 生 2 红霞 归鸟 吃晚餐的乡下人家 很美 我有一幅图请大家欣 赏 送图贴画 小老师 是啊 作者运用空间方位顺序 描绘了多么和谐 多么自然 多么令人向往的田园风光 小组长 7 我们最喜欢乡村秋天的夜晚 它宁静得能听到纺织娘 织 织 织 织呀 的叫声 组员 1 纺织娘的歌声比舒缓 轻柔的催眠曲还要好听 多美妙 组员 2 乡下人就是听着这歌声入梦乡的 他们真幸福 可城市的夜 却是嘈杂的 各种噪音无法让人入睡 小老师 你能把乡下的夜晚与城市的夜晚进行对比体会 非常值得学 习 组员 3 我特别喜欢纺织娘 还画了一幅 月夜虫鸣 图 送图贴画 老师 乡下人家 这篇课文从白天写到黄昏再写到夜晚 又从春天 写到夏天再写到冬天 作者陈醉云的感受是 全班齐读 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 通过学习 课文 我们的感受是 感情齐读中心句 作者将情感寄托于常见的物 普 通的景上 表达了自己对乡村生活的向往热爱 作者一定没有见过冬天的 乡下 现在请同学们学习作者融情于物 融情于景的写作方法 展开合理 想象把冬天独特 迷人的景色描写出来 或用画笔画下来了 书写员板书 白天 黄昏 夜晚 现在让大家欣赏学习描写冬天的片断或画 送画贴画 让我们带着 自己的感受再读 乡下人家 不论什么时候