导学案模版（短歌行）.doc

南宁一中导学案 第 页 共 3 页1 课题 课题 短歌行短歌行 所属学科 语 文 学案编制 梁容 授课教师 梁容 授课班级 高一11 班 授课时间 2014 12 4 课时 1 课时 知识储备知识储备 初步感知初步感知 课前预习课前预习 1 曹操个人档案 姓名 曹操 别号 孟德 阿瞒 性别 男 生卒年月 155 年 220 年 籍贯 沛国谯 今安徽亳州 人 国家 魏 职业 军事家 政治家 文学家 座右铭 挟天子以令诸侯 称号 治世之能臣 乱世之奸雄 2 职业成就 A 政治家 丞相 北方屯田 兴修水利 用人唯才 B 军事家 统帅 败袁术 破陶谦 平张邈 杀吕布 灭袁绍 定乌桓 降刘宗 走赤壁 克马 超 收张鲁 封魏王 C 文学家 诗歌领袖 建安风骨的领袖与其子曹植 曹丕合称 三曹 2 建安风骨 建安诗人大都经历了汉末的离乱 所作诗歌主要是因事而发 悲壮慷慨 具有鲜明的时 代特征 这一独特的风格使得它被后世称为 建安风骨 或 汉魏风骨 在中国文学史上产生了重要影 响 3 创作背景 建安十三年 曹操 挟天子以令诸侯 先后击败吕布 袁术等豪强集团 又在著名的 官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力 并征服乌桓 统一了北方 这年冬天 亲率八十三万大军 列阵 长江 与 孙刘联盟 战于赤壁之下 想一统天下 结果大败 当时曹操已经 54 岁 面对战乱连年 统 一中国的事业仍未完成的社会现实 因而忧愁幽思 苦闷煎熬 但他并不灰心 仍以统一天下为己任 决心广泛延揽人才 招纳贤士致力于建功立业 并写下了这首 短歌行 4 关于 歌行 行 是古代诗歌的一种体裁 除了 行 还有 歌 吟 引 曲 谣 辞 都 是诗歌的一种体裁 一般说 长歌比较热烈奔放 而短歌的节奏比较短促 低吟短唱 适于抒发内心的 忧愁和苦闷 探究分析探究分析 课前预习课前预习 完成下面的课前练习 完成下面的课前练习 1 对酒当歌 人生几何 譬如朝露 去日苦多 慨当以慷 忧思难忘 何以解忧 唯有杜康 明确 来源 Zxxk Com 设问开头 破空而来 表达诗人 的思考 运用 朝露 为喻 表达 的感慨 以造酒的杜康借代酒 形象突出 引人联想 2 青青子衿 悠悠我心 呦呦鹿鸣 食野之苹 我有嘉宾 鼓瑟吹笙 明确 运用典故 同时又以 子衿 鹿鸣 起兴 表达作者 的心情 说明贤 才若来投奔于已 必将极尽礼节招待他 补充 所谓用 典 是指在诗词中通过各种手法 或引用 或化用 或改用前人的成句 故事 3 明明如月 何时可掇 忧从中来 不可断绝 越陌度阡 枉用相存 明确 运用了 的手法 将 喻为明月 恰如其分地表达 的心意 4 月明星稀 乌鹊南飞 绕树三匝 何枝可依 山不厌高 水不厌深 周公吐哺 天下归心 明确 以生动的乌鹊南飞的形象比喻 流露出诗人 的焦 虑 山不厌高 海不厌深 化用名句 以山高水深比喻的 阔大胸怀 意在 南宁一中导学案 第 页 共 3 页2 表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才 唯才是举 多多益善 周公吐哺 天下归心 用典 以 自比 表明胸怀大志 一统天下的愿望 探究分析探究分析 课堂合作课堂合作 一 初读诗歌一 初读诗歌 心灵与心灵沟通心灵与心灵沟通 诵其诗 通其意诵其诗 通其意 诵读要求 投投影影 读准字音 如 譬 p 如 慨 ka 当以慷 子矜 j n 呦呦 y u 可掇 du 契 q 阔谈讌 y n 绕树三匝 z 周公吐哺 b 读出节奏 词语的抑扬顿挫 文句的舒缓轻重 四言诗的节奏 对酒 当歌 人生 几何 特殊句子的节奏 山 不厌高 海 不厌深 读出情感 二 再读诗歌 情感与情感的交流 诵其诗 品其味 三 细析诗歌三 细析诗歌 思想与思想碰撞思想与思想碰撞 品其诗 析其义品其诗 析其义 1 1 思考 思考 诗人的情感焦点是 忧 那么诗人为何而忧 答 2 2 合作探究 合作探究 有人说这种 忧 是一种消极的情绪 也有人说是积极的情绪 你觉得呢 如何理解这 个 忧 字呢 请同学们以小组为单位进行合作探究 答 四 深入诗歌四 深入诗歌 生命与生