语文人教版三年级下册亡羊补牢

语文四年级人教版第 31 课 普罗米修斯 教学设计 莲湖区大庆路小学 卢彩娟 教材分析教材分析 普罗米修斯 这篇课文是人教版四年级下册第八单元 故事长 廊 中的第三篇课文 根据古希腊神话故事改编 课文主要介绍了普罗米修斯为了解除人类没有火的困苦 不惜触 犯天规 勇敢地去阿波罗那里拿取火种 从而给人类带来了光明和 幸福 但因此触怒了众神领袖宙斯 受到宙斯最严厉的惩罚 但他 不屈不挠 不向宙斯屈服 最后被大力神赫拉克勒斯所救 重新获 得了自由 颂扬了普罗米修斯不畏强暴 为民造福 甘愿为人类受 苦的伟大精神 这篇故事很感人 人物形象逼真丰满 容易吸引这个年龄的学生 但古希腊神话 距离学生生活年代久远 众神名字复杂 学生理解 记忆起来有一定的难度 课文以 无火 盗火 受罚 获救 为主要线索 在具体叙述上 作者有意识地留下一些空白 如人类没有火的痛苦和不便 普罗米 修斯把火种带到人间后人们的反映等 这些空白的存在给人以丰富 的想象空间 为我们培养学生的想象力和创造力提供了资源 是一 篇训练语言 发展思维的好课例 学情分析学情分析 四年级下学期学生已经较多地接触过中国的神话故事 但是 普鲁米修斯 是小学阶段最早接触的古希腊神话故事 对于我们 中国的学生来说 可能比较陌生 所以放在一定阅读基础上的中年 级来学习 教学目标教学目标 知识和能力 1 会认 7 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 火种 喷射 火焰 驱寒取暖 驱赶 领袖 气急败坏 惩罚 敬佩 造福 违 抗 狠心 双膝 啄食 肝脏 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 学习概括课文主要内容的方法 抓住有关语句 揣摩人物的 心情 过程和方法 在朗读中体会情感 情感态度和价值观 体会普罗米修斯的不屈不挠和献身精神 教学重点教学重点 感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神 从有关语段的描写中体 会人物的心情 教学难点教学难点 学习复述故事 课型课型 新授 课时课时 2 课时 教具学具准备教具学具准备 1 课前布置学生阅读有关希腊神话 使学生对普罗米修斯 人间为什么没有火有所了解 2 课件 教学方法教学方法 讲授法 探究法 教学过程教学过程 一 激趣导入 走近神话 引发阅读期待 激趣导入 走近神话 引发阅读期待 我们都知道 在中国古代神话传说中 人是女娲抟土造出来的 为了人类的幸福 她历尽艰辛 炼石补天 在古希腊神话故事中 也有一位给人类带来光明和智慧的天神 你们知道他是谁吗 板书课题 齐读课题 过渡 普罗米修斯与众神之间发生了什么故事呢 让我们采用自 己喜欢的方式走进课文 边读边思考 课文讲了一件什么事情 二 感知神话 理清脉络 引起阅读思考 1 交流 课文讲了一件什么事情 2 你能用一个词语说说普罗米修斯是个什么样的天神吗 三 走进神话 自主品味 引导阅读感悟 过渡 请你们默读课文 找出最能体现普罗米修斯这些品质的自 然段 并在旁边做简单的批注 学习第五自然段学习第五自然段 1 默读课文 2 学生汇报交流 随交流引导学生学习第五自然段 普罗米修斯摇摇头 坚定地说 为人类造福 有什么错 我可以 忍受各种痛苦 但决不会承认错误 更不会归还火种 1 你读懂了什么 2 哪个词语一下子就锁住了你的眼睛 理解 坚定 3 指导学生坚定地读一读这句话 你从什么地方感受到了普罗 米修斯的坚定 4 指导学生朗读 5 普罗米修斯在什么时候说的这句话 6 分角色朗读 谁想做普罗米修斯 谁愿意读一读火神的话吗 其他同学仔细地听 边听边思考 你感悟到了什么 7 我们从普罗米修斯的语言中 读懂了一个选择 他放弃了自 己幸福 选择了 造福人类 他放弃了自己自由 选择了 牺牲 自己 引导学生看板书回答 8 引读 这样的选择是多么伟大 让我们一起坚定地说 四 学习一 二自然段 四 学习一 二自然段 过渡 普罗米修斯放弃了自己幸福 选择了造福人类 他为人 类带来了哪些福音呢 请你默读课文 找出有关的句子读一读 1 指名交流句子 2 从没有见过火的你 此时得到了火 你最想用它来干什么 3 看着人们艳如桃花的灿烂笑脸 看着人间富有生气的袅袅炊 烟 你想对普罗米修斯说点什么呢 4 普罗米修斯看到人间的变化 他会想什么 5 没有火 人们又是怎样生活的呢 普罗米修斯又会想些什么 呢 6 学习 决心 句子 过渡 普罗米修斯的伟大在于造福人类 让我们带着感激之情来读 一读 1 课件出示 决心 句 就在这时候 有一位名叫普罗米修斯 的天神来到了人间 看到人类没有火的悲惨情景 决心冒着生命危 险 到太阳神阿波罗那里去拿取火种 2 决心 是什么意思 能换成 决定 吗 3 引读 坚定 句 正因为有了这样勇于牺牲的决心 他才会 坚定的回答 4 感受普罗米修斯给人类带来的幸福 有一天 当阿波罗驾着 太阳车从天空中弛过的时候 他跑到太阳车那里 从喷射着火焰的 车轮上 拿取了一颗火星 带到人间 普罗米修斯带来的火种使人 类 从黑暗走向 光明 从寒冷走向 温暖 从疾病走向 健康 从痛苦走向 幸福 从野蛮走向 文明 引导学生接读 五 学习第三自然段 五 学习第三自然段 过渡 宙斯得到这个消息 会怎么做呢 1 理解 气急败坏 2 想像一下气急败坏的宙斯现在是什么样子 你能描绘一下吗 六 学习 六 学习 6 6 8 8 自然段自然段 过渡 宙斯决定给普罗米修斯最严厉的惩罚是什么呢 请你们默 读课文 6 8 自然段找出自己感受最深的句子 1 默读课文 6 8 自然段 2 随学生交流引导学习句子 感受普罗米修斯的不屈不挠 句子 1 火神不敢违抗宙斯的命令 只好把普罗米修斯押到高加索 山上 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环 被死死地锁在高高的悬 崖上 他既不能动弹 也不能睡觉 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦 尽管如此 普罗米修斯就是不向宙斯屈服 1 出示课件 他既不能动弹 也不能睡觉 日夜遭受着风吹雨 淋的痛苦 假如你被死死地锁在高高的悬崖上 一动也不能动 你感觉怎 么样 他还会遭受什么痛苦呢 你仿佛看到了什么 听到了什么 引读 烈日如火时 师示范读 他既不能动弹 也不能睡觉 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦 暴雨如注时 他既不能动弹 大 雪纷飞时 他 师示意学生接读 读尽管句 普罗米修斯怎样才能避免这样的痛苦呢 如果 普 罗米修斯屈服了呢 他就可以 得到解放 可如果他不屈服呢 一直要受折磨 如果他一直不屈服 就要一直忍受折磨 引读 坚定 句 如果这个时候 其他的天神去劝他承认错误 他会怎么回答 过渡 英雄的坚强不屈使得宙斯更加气急败坏 于是更加难以忍 受的痛苦又降临到他的身上 2 出示课件 狠心的宙斯又派一只凶恶的鹫鹰 每天站在普 罗米修斯的双膝上 用它尖利的嘴巴 啄食他的肝脏 白天 他的 肝脏被吃光了 可是一到晚上 肝脏又重新长了起来 这样 普罗 米修斯所承受的痛苦 永远没有尽头了 引导理解 啄食 A 啄食就是 啄一口 吃一口 B 你平时擦破皮 是什么感受 C 更何况是附在肉里的肝脏哪 而啄开肚子 啄完整个肝脏这 可能要 一百下一千下的呀 这尖利的嘴巴就像一把刺刀剜着普 罗米修斯的肝脏 出示图片 2 D 这样的痛苦只有一次吗 白天吃完黑夜又长出来 第二天又 要忍受痛苦 而这样一直没个尽头 这时的他又是怎样想的呢 齐读 看着承受着无限痛苦的英雄 让我们用自己的朗读来为 他分担一点伤痛吧 师生接读 学生读普罗米修斯的痛苦 师接尽管句 引读 坚定 句 面对沉重的铁链 他说 面对悬崖绝壁 他喊道 面对烈日暴雨 他呐喊道 面对鹫鹰的啄食 他愤怒地呐喊道 3 理解第八自然段 过渡 尽管悬崖如此陡峭 尽管痛苦如此巨大 一年了 普罗米修斯没有向宙斯屈服 十年了 普罗米修斯还是没有向宙斯屈服 一百年了 几千年了 几万年了 引导学生回答 课件出示句子 许多年来 普罗米修斯一直被锁在那个可怕的 悬崖上 这是多么让人难以想象的痛苦啊 这是多么漫长的痛苦啊 即使这 样 他也没向宙斯屈服 引读 坚定 句 同学们 为了人类 普罗米修斯忍受了多大 的痛苦 为了人类 普罗米修斯作出了多大的牺牲 为了人类 普 罗米修斯震撼了天上人间 让我们再次聆听他惊天动地的回答 七 学习第 七 学习第 9 9 自然段 自然段 1 齐读第 9 自然段 同学们 能让这位为人类驱走黑暗带来光明的天神永远承受痛 苦吗 能让这位为人类驱走寒冷带来温暖的天神永远承受苦难吗 能让这位为人类驱走痛苦带来幸福的天神永远遭受不幸吗 好人一 生平安 好神也应该一生平安 让我们一起有感情朗读最后一段 2 大力神看到普罗米修斯被锁在悬岩上 心中会怎么想的呢 3 普罗米修斯终于获得了自由 你听到这个消息心情怎样 课件出世句子 普罗米修斯 这位敢于从天上拿取火种的英雄 终于获得了自由 4 指导读 谁来把这个好消息高兴地告诉大家 指名读 让我们一起为普罗米修斯脱离痛苦 重获自由而欢呼 齐读 5 此时此刻 你们心中一定对普罗米修斯又多了一份情感 你 想对普罗米修斯说点什么呢 九 走出神话 拓展升情 引领阅读超越 1 许多著名的诗人也用诗文来倾诉心中的景仰之情 如诗人雪 莱就写过这样的诗 出示课件 师轻声朗读 是谁 让漫漫黑夜跳跃希望的火苗 是谁 让蛮荒时代沐浴文明的曙光 是谁 甘愿触犯天条也要救人类于水火 是谁 身受酷刑却无怨无悔 高山险峻 铁链加身 烈日如火 暴雨如注 但沉重的铁链只能锁住你的躯体 却怎能锁住那