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将相和 说课稿 金土完全小学 熊婉伊 一 说教材 将相和 一课是义务教育课程标准实验教材人教版 五年级下册第五单元的一篇文章 本单元的主题是走进中 国古典名著 感受经典的魅力 将相和 这篇课文是根 据司马迁 史记 中 廉颇蔺相如列传 改写而成的一篇 历史故事 它以秦赵两国的矛盾为背景 以蔺相如的活动 为线索 记叙了 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 三个小故事 三个小故事相对独立且又互相联系 二 说教学目标 依据语文课程标准 结合本单元主体以及本课内容 我确定了以下三个教学教学目标 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 2 了解课文内容 给故事加小标题 理清各段之间的联系 3 了解 完璧归赵 的前因后果 感受人物形象 三 说教学重难点 教学重点 了解课文内容 给课文加小标题 理清各段之间的 联系 教学难点 理解 完璧归赵 的原因结果 感受人物形象 四 说教法 学法 教法 抓题眼 带动对整篇课文的阅读 是本课在教 法上的一大特色 为了避免将三个 相对独立 的小故事 教成 绝对孤立 我将视觉拨向课题中的 和 字 有 和 必有 不和 让学生找出二人的不和之处 在教 学中紧紧扣住蔺相如的言行 采用 读议结合 读写结合 的方法 步步为营 逐层推进 在读中展开对话过程 将 学生的思维引向深入 力求把蔺相如廉颇人物形象定格在 学生眼前 学法 以读促思 读悟结合 五 说教学过程 一 激趣导入 板书课题 1 导入语 2 简介背景 导入新课 3 破题 解题 题目中 将 指谁 相 又是指谁 和 的意思呢 二 初读课文 学习字词 了解大意 1 学生自由读课文 提出学习要求 1 读准字音 2 边读边圈画本课的生词 好词 在不认识的字词下作记 号并查字典解决 3 给课后生字注音并组词 4 思考 将 相 分别指谁 和 是什么意思 本文主要讲了一个什么故事 2 学生按照要求学习课文 三 检查学习情况 指导书写 1 指名汇报自己圈出的好词新词 相机正音 2 检查本课生字词学习情况 3 指导书写 4 汇报交流 将 相 分别指谁 和 是什么意思 本 文主要讲了一个什么故事 四 再读课文 理清脉络 1 本文讲了几个小故事 找出每个故事的起止 并用 一个合适的小标题概括每个小故事的内容 2 讨论交流 3 小结 五 自读自悟 部分感知 学习 完璧归赵 的故事 1 概括故事的起因和结果 2 蔺相如与赵王及文武大臣对比 你得出了什么结论 1 赵王为什么非常着急 想象一下赵王能急成什么 样 谁能用自己学过的词语形容一下 2 蔺相如是怎么做的 a 理直气壮 什么意思 蔺相如为什么能 理直气 壮 b 蔺相如真的要把 脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子 上 吗 c 谁来读一读这句话 读出 理直气壮 的语气来 d 蔺相如为什么能大大方方 可以用哪些词语来形容这个时候 蔺相如的心理状态 踏实 坦然 轻松 放心 沉着 轻松 无 惧无畏 3 秦王是怎么做的 从 只得 客客气气 中你读懂了什 么 3 用上 之所以 是因为
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