生物实验报告【三篇】

生物实验报告生物实验报告 三篇三篇 篇篇 1 实验名称 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动 一 实验目的 1 初步掌握高倍显微镜的使用方法 2 观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布 二 实验原理 高等植物的叶绿体呈椭球状 在不同的光照条件下 叶绿体可 以运动 改变椭球体的向 这样既能接受较多的光照 又不至于被 强光灼伤 在强光下 叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源 在弱光 下 叶绿体以其椭球体的正面朝向光源 因此 在不同光照条件下 采集的葫芦藓 其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样 活细胞中的细胞质处于不断的流动状态 观察细胞质的流 动 可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志 三 材料用具 藓类的叶 新鲜的黑藻 显微镜 载玻片 盖玻片 滴管 镊子 刀片 培养皿 铅笔 四 实验过程 见书 p30 1 制作藓类叶片的临时装片 2 用显微镜观察叶绿体 3 制作黑藻叶片临时装片 4 用显微镜观察细胞质流动 五 讨论 1 细胞质基质中的叶绿体是否静止不动 为什么 2 叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系 3 植物细胞的细胞质处于不断的流动状态 这对于活细胞 完成生命活动有什么意义 4 用铅笔画一个叶片细胞 标出叶绿体的大致流动方向 篇篇 2 实验生物组织中还原糖 脂肪 蛋白质的鉴定 一 实验目的 初步掌握鉴定生物组织中还原糖 脂肪 蛋白质的基本方 法 二 实验原理 1 还原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的还原糖种类较 多 常见的有葡萄糖 果糖 麦芽糖 它们的分子内都含有还 原性基团 游离醛基或游离酮基 因此叫做还原糖 蔗糖的分子 内没有游离的半缩醛羟基 因此叫做非还原性糖 不具有还原 性 本实验中 用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与 否 而不能鉴定非还原性糖 斐林试剂由质量浓度为 0 1g ml 的氢氧化钠溶液和质量浓度 为 0 05g ml 的硫酸铜溶液配制而成 二者混合后 立即生成淡 蓝色的 cu oh 2 沉淀 cu oh 2 与加入的葡萄糖在加热的条件下 能够生成砖红色的 cu2o 沉淀 而葡萄糖本身则氧化成葡萄糖酸 其反应式如下 ch2oh choh 4 cho 2cu oh 2 ch2oh choh 4 cooh cu2o 2h2o 用斐林试剂鉴定还原糖时 溶液的颜色变化过程为 浅蓝色 棕色砖红色 沉淀 2 蛋白质的鉴定原理鉴定生物组织中是否含有蛋白质时 常用双缩脲法 使用的是双缩脲试剂 双缩脲试剂的成分是质 量浓度为 0 1g ml 的氢氧化钠溶液 a 和质量浓度为 0 01g ml b 的硫酸铜溶液 在碱性溶液 naoh 中 双缩脲 h2noc nh conh2 能与 cu2 作用 形成紫色或紫红色的络合物 这个反应 叫做双缩脲反应 由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相 似的肽键 因此 蛋白质可与双缩脲试剂发生颜色反应 3 脂肪的鉴定原理脂肪可以被苏丹 染成橘黄色 被苏丹 染成红色 三 实验过程 见书 p18 四 实验用品 见书 p18 五 注意 1 关于鉴定还原糖的实验 在加热试管中的溶液时 应该 用试管夹夹住试管上部 并放入盛开水的大烧杯中加热 注意 试管底部不要接触烧杯底部 同时试管口不要朝向实验者 以 免试管内溶液沸腾时冲出试管 造成烫伤 如果试管内溶液过 于沸腾 可以上提试管夹 使试管底部离开大烧杯中的开水 2 斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后方可使用 切勿将甲 液和乙液分别加入组织样液中 3 蛋白质的鉴定中先加双缩脲 a 再加双缩脲 b 六 讨论 鉴定生物组织中还原糖 脂肪 蛋白质的根据是什么 篇篇 3 一 实验目的 1 观察植物细胞有丝分裂的过程 识别有丝分裂的不同时 期 2 初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技能 3 初步掌握绘制生物图的方法 二 实验原理 在植物体中 有丝分裂常见于根尖 茎尖等分生区细胞 高等植物细胞有丝分裂的过程 分为分裂间期和分裂期的前期 中期 后期 末期 可以用高倍显微镜观察植物细胞的有丝分 裂的过程 根据各个时期细胞内染色体 或染色质 的变化情况 识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期 细胞核内的染色体容易 被碱性染料着色 三 材料用具 洋葱根尖 显微镜 载玻片 盖玻片 滴管 镊子 培养 皿 铅笔 质量分数为 15 的盐酸 体积分数为 95 的酒精 质量分数为 0 01g ml 的龙胆紫 或紫药水 四 实验过程 见书 p39 1 洋葱根尖的培养 提前 3 4 天 2 解离 5min 3 漂洗 10min 4 染色 5min 5 制片 6 镜检 五 注意 1 解离充分是实验成功的必备条件 解离充分 组织才能 分散 细胞也不会重叠 2 漂洗时间一定要足够 否则细胞染不上色 3 染色时 染液的浓度和染色时间必须掌握好 特别是染 色不能过深 否则镜下一片紫色 无法观察 六 讨论 1 制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键是什么 谈谈你自己 的体会 2 在观察清楚有丝分裂各个时期的细胞以后 绘出洋葱根 尖细胞有丝分裂的简图 并标明时期 生物实验工作计划 实验室是学生学习和进行实验的主要场所 是生物探究学 习的主要资源 是学生进行科学探究的重要方式 因此 学校 高度重视生物实验室建设 配置必要的仪器和设备 确保每个 学生都能进行实验探究活动 为学生开展实验探究活动创造了 良好的条件 通过实验 使学生最有效地掌握进一步学习现代 科学技术所必需的基础生物知识 培养初步的实践操作技能和 创新能力 教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生 科学实验素养 使学生在获取知识的同时提高自学能力 运用 知识的综合分析能力 动手能力和设计创新能力 一 指导思想 本着为学生服务的思想 大力配合学科老师开展实验教学 培养学生熟练的实验操作技能 二 重点工作 1 为新课程教学配备新的实验仪器 2 保证每个实验按要求保质保量及时开出 3 配合任科老师做好各年段学生实验强化课本知识的学习 工作 三 具体工作 1 100 开出演示实验 学生实验 并按要求 保证数量和 质量 在教师上课前布置好每个实验 决不拖延时间影响教学 2 上实验课时 在我没课的情况下 去实验室巡视 帮助 老师排除故障 解难释疑 仪器坏了 试剂不够 进行维修和 补齐 指导帮助学生纠正错误的操作方法 3 实验完毕 及时检查仪器的数量和质量 如有差错按制 度处理 及时补充试剂量 保证下个实验的顺利进行 做好有关的 实验记录 如时间 人数 容易出故障的地方及改进办法等 4 完善各项管理制度 如 实验室 仪器室使用管理制度 实验室安全守则 实验室有关玻璃破损赔偿规定 等 并上墙 经常打扫卫生 做到仪器无尘 教室整洁 5 期初 期末各进行一次帐物校对 做到两者相符 并做 好有关的报损记录 平时经常查看实验仪器和实验用品 能修 的及时修理 不足的及时购买 6