（全球气候变化）教学设计——新授课(施菊萍）

湘教版必修湘教版必修 第四章第二节第四章第二节 全球气候变化对人类活动的影响全球气候变化对人类活动的影响 教学设计教学设计 新授课新授课 一 课程内容标准一 课程内容标准 课标内容 课标内容 根据有关资料 说明根据有关资料 说明全球气候变化对人类活动的影响全球气候变化对人类活动的影响 主语 主语 学生 行为动词 行为动词 说出 说明 行为条件 行为条件 根据有关资料 行为结果 行为结果 全球气候变化对人类活动的影响 二 课程标准解读二 课程标准解读 根据有关资料 说明全球气候变化对人类活动的影响全球气候变化对人类活动的影响 本条 标准 旨在学习自然条件变化对人类活动的影响 重点是了解近百年来全球气候变暖的趋势重点是了解近百年来全球气候变暖的趋势 及其影响及其影响 1 近百年来全球气候变化的显著特点是什么 2 近百年来全球气候变暖的人为原因有哪些 3 3 全球气候变暖会对当今世界的自然环境以及社会经济活动产生哪些影响 全球气候变暖会对当今世界的自然环境以及社会经济活动产生哪些影响 4 面对全球气候变暖的趋势 我们人类该如何应对 三 教学目标三 教学目标预设预设 1 运用气候统计图表 分析说明地质时期 历史时期和近现代三个时间尺度全球气候变化的特点 2 结合资料 讨论推断全球气候变化对地理环境和人类活动的影响 3 关注人类生存的环境和环境的变化 增强环境意识和全球意识 四 教学四 教学重难点重难点 重点 重点 近百年来全球气候变暖的趋势及其影响 难点 难点 根据图文资料归纳全球气候变化的特点 五 教学设计 五 教学设计 教学活动过程 教学 环节 活动内容师生行为 教学目标 和教学方 法 思考与 调整 15 分 钟温故 自学 群学 环节 2 分钟 新课导入 导入新课 老师 课间播放 关一盏灯 视频 吸引学生注意 上课后以 玛雅谣言 2012 年 12 月 21 日世界末日 导入 新课 学生分组活动 第一组 读 图 4 19 地质时期的气候变化 探究 地质时期冷暖干湿状况的特点 1 中生代的冷暖干湿状况特点 1 全班 同学可分 成三个小 组合作讨 论 2 老师 指导学生 对地理图 表等材料 明确课标 及教学目 标要求 地理图表 导读法等 2 整个地质时期气候变化特点 冷暖干湿状况 第二组 读课本 P97 图 4 20 10000 年来挪威雪线 高度近 5000 年来中国气温距平变化 归纳历史时期气候 变化的特点 第三组 请运用地质时期和历史时期气候变化图表分 析的一般方法 分析课本 P98 图 4 21 1860 2002 年全 球平均气温距平变化 和 图 4 22 1900 2000 年全球年 降水量的变化趋势 自主归纳近现代气候变化的特点 1 说出 1861 年以来全球气温变化的趋势 2 说出 1900 2000 年全球年降水量的变化特点 3 归纳总结近现代气候变化的特点 的阅读 分析 教学活动过程 教学 环节 活动内容师生行为 教学目标 和教学方 法 思考与 调整 20 分 钟展示 交流质 疑 训 练点拨 提高 环节 学生活动成果展示学生活动成果展示 第一组 地质时期气候波动变化 冷暖干湿相互交替 变化周期长短不一 总体来看 温暖期较长 寒冷期偏短 第二组 历史时期气候也波动变化 有两次较大波动 一次较为温暖 另一次较为寒冷 第三组 近现代气温呈上升趋势 全球降水量也发生 明显变化 教师小结教师小结 全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周 期 各组派出 学生代表 上台指图 说出各时 期的气候 变化特征 教师引导 指出不足 合作学习 了解不同 时期的气 候变化特 征 并掌 握读图方 法与技巧 教师陈述教师陈述 全球气候变化对人类的生产生活会产生重大影响 尤 其是近百年来的全球气候变暖已经给全球及我国的自然环 境和社会经济带来了重大影响 因而成为目前人类共同关 心的重大环境问题 那么 当前和未来的全球气候变暖 将会带来那些影响呢 合作探究合作探究 结合材料分析近现代全球气候变暖对地理环境和人类 活动的影响 并进一步推测可能还会带来哪些影响 并进一步推测可能还会带来哪些影响 材料一 据法国媒体报导 随着全球变暖的加剧 不 断上升的海平面已经威胁到法国著名旅游胜地 阿基坦 海岸 不仅加速侵蚀其 270 公里长的海岸线 更影响到当 地居民的生命安全 这块迷人的地方已成为海岸侵蚀的第 一个案例 材料二 2007 年 3 月 5 日 风暴潮 由于剧烈的大 气扰动 如强风和气压骤变导致海水异常升降 袭击连云 港拦海大堤 激起巨浪 中国国家海洋局张占海博士说 在过去 30 年 海水表面温度增加了 0 9 C 沿海海平 面总体呈波动上升趋势 台风和风暴潮等海洋灾害频发 材料三 20 世纪 60 年代以来 非洲气候变化导致严 重干旱 使非洲一些国家遭受了非常严重的打击 灾害毁 坏了他们的牧场和庄稼 造成牲畜的大量死亡 材料四 据 华尔街日报 报导 由于全球变暖 原 来被冰雪覆盖的土地逐渐显露出来 一些格陵兰人开始种 植一些蔬菜 这对于长期依赖进口的格陵兰而言是个惊人 的变化 材料五 美国威斯康星大学可持续发展与地球环境中 心教授乔纳森 帕茨在 月发表的一份报告说 全球气候 变暖并不是平缓发生的 而是表现为极端天气发生的频率 增加 近年来 全世界热浪 风暴 洪水和干旱发生的次 数明显增加 材料六 过去 30 年间 北极冰盖已经收缩 15 至 20 冰盖 缩水 的结果就是海平面上升 融化的冰汇 入海洋将在本世纪末使海平面上升 10 厘米 如果气温按 目前趋势继续上升 北极熊在 21 世纪末前将消失 1 全球气候变暖对海平面和海岸带的影响 学习小组 合作总结 教师点拨 学生结合 资料合作 探究全球 气候变暖 带来了哪 些影响 2 2 全球气候变暖对农业的影响 3 全球气候变暖对水循环过程的影响 4 全球气候变暖对生态系统的影响 5 全球气候变暖还会带来哪些影响呢 学生合作 讨论分析 全球气候 变暖可能 带来的影 响 学生 畅所欲言 教 师作一定 的引导 补 充 然后 请学生代 表将成果 展示展示 给大家 教师小结教师小结 由此可见 近百年来的全球变暖对自然环境 生产生 活及社会经济都发生了很大影响 最后教师 作小结 教学活动过程 教学 环节 活动内容师生行为 教学目标 和教学方 法 思考与 调整 10 分 钟当堂 检测 反馈 当堂反馈当堂反馈 见附 教师布置 检测题 巡回查看 学生答题 情况 少 检查试题 与课标对 应情况 练习检查 全球变暖 海水膨胀 冰川融化 海平面上升 有利 全球变暖 不利 高纬度地区 低纬度地区 全 球 变 暖 改变区域 降水量和 降水分布 格局 蒸发 全 球 变 暖 矫正 环节 数同学可 面批 针对部分 学生的错 误 教师 有重点讲 评纠错 学习效果 本课总结本课总结 投影 总结如下 结 束 语 在背景音乐 关一盏灯 中教师朗诵 企鹅说 明天我们去哪里 我觉得这个问题更应该我们人类去思考 虽然我们通过本堂课 的学习了解到近百年来的全球变暖是全球气候变化的正常体现 但我们深深地知道人类起到了 加剧的作用 虽然我们知道世界末日不会来临 但环境问题确实存在 人类该何去何从 值得 我们去思考 课后 活动 人类只有一个地球 它是我们共同的家园 保护人类赖以生存的地球环境 是地球村的每 一位公民应尽的责任 在气候变化面前 人类并非束手无策 只要我们采取举措 就能延缓气 候变化 减轻气候变化的危害 课后请搜集资料 思考目前人类该如何应对全球变暖趋势 教后 反思 通过这堂课的学习 让我了解到虽然我们在平时也非常注重学生读图能力的培养 但因个 体差异较大 所以还是有一部分学生读不出图中的关键信息 因此这方面能力的培养还需继续 加强 而在 合作探究 部分大部分同学仅拘泥于所给材料 对于 全球气候变暖还会带来哪些 影响呢 的讨论还不够 我觉得学生对发现生活中的地理的敏感度还有所欠缺 附 当堂反馈当堂反馈 全全 球球 气气 候候 变变 化化 地地质质时时期期 历历史史时时期期 近近现现代代 气气温温变变化化降降水水变变化化 对对人人类类活活动动的的影影响响 海海平平面面农农业业水水循循环环 生生态态系系统统 人人类类健健康康 下图是 1992 年和 2003 年格陵兰冰原面积对比图 回答 1 2 题 1 1992 年至 2003 年格陵兰冰原面积不断缩小 反映了 A 地壳活动加剧 B 日地距离缩短 C 黄赤交角增大 D 全球气候变暖 2 全球冰川大量融化和退缩会导致 A 海平面上升 海岸侵蚀加剧 B 冰川融水增多 全球水量增加 C 海洋面积增大 海岸线长度增加 D 热量消耗增多 全球温度下降 读下图中的 a b c 三幅图 回答第 3 5 题 310 320 330 340 350 360 370 19601965197019751980198519901995年 CO体积分数 10 2 6 全球大气CO体积分数变化曲线 2 a 0 6 0 4 0 2 0 0 0 2 0 4 0 6 1850190019502000 气温变化 全球气温变化曲线b 3 2 1 0 1 2 3 气温变化 冷冷冷冷暖暖暖暖暖 公元前公元后 我国近5000年气温变化曲线 c 3 20 世纪 60 年代后 A 全球大气中二氧化碳体积分数持续增加 B 全球大气中的二氧化碳体积分数增加了 5 倍 C 全球气温呈波动下降趋势 D 我国气温超越了历史最高水平 4 与三幅图示信息相吻合的结论是 A 我国目前正处于冷暖交替过程中的寒冷期 B 我国目前正处于冷暖交替过程中的温暖期 C 近五千年来 我国气温波动值在 2 以内 D 近三十年 大气 CO 体积分数与气温变化趋势无关 5 近年来 与 a b 图示信息有关的地理现象有 A 大陆架海域污染严