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文档简介

21 我最好的老师 教学设计 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过自读自悟理解课文内容 把握课文的主要内容 理解作者为什么认为怀特森先生是 最好的老师 3 认识到不迷信书本 不迷信权威的科学态度 是现代人必备的素质 是追求真理所需的 可贵品质 课前准备 教师准备生字 新词 重点语句的课件 教学过程 一 交流谈话 导入新课 1 由课前听过的一首歌 每当我走过老师的窗前 引入 体现老师的辛苦 学会感恩 2 这节课让我们去认识一位最好的老师 请同学们读读课文前面的阅读提示 请你根据阅 读提示的要求 小组讨论的形式完成学习任务 二 自主预习 初读感知 1 指名拼读生字 检查预习情况 师正音 2 不理解的词语 通过查字 词典 联系上下文等方法解决 3 整体感知课文 了解课文的大致内容 3 出示自学导读 小组讨论 1 怀特森先生是一位怎样的老师 怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象 读 划 议 2 如果你是怀特森老师的学生 面对这种种出人意料的举动 你会怎样想 3 你喜欢这样的老师吗 说说理由 四 全班交流 读中点拨 小组代表向全班汇报本组学习体会 教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨 1 关注怀特森老师的举动 体会老师的用意 2 关注对怀特森先生的认识 感受老师与众不同的教学方式 及作者为什么说怀特森先是 他 最好的老师 3 关注文章给学生其他方面的的启示 5 拓展延伸 1 你喜欢这样的老师吗 学生自由畅谈 2 作文练习 写一写自己心目中最好的老师 注意加上人物外貌的描写 板书设计
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