数学第二单元

1 2014 至至 2015 学年度第一学期第二单元当堂达标教学计划学年度第一学期第二单元当堂达标教学计划 学校姓名年级三学科数学单元二 范围两位数乘一位数 11 35 页 知 识 与 技 能 1 掌握整十 整百数乘一位数及两位数乘一位数 不进位 的口算方法并 能进行口算 2 学会估算两 位数乘一位数 能够正确笔算两 位数乘一位数 3 掌握连乘 乘加 乘减 包括带括号的 四则混合运算的运算顺序 4 理解比一个数的几倍多 少 几的意义 并能解决相应的实际问题 过 程 与 方 法 1 结合具体情景 掌握整十 整百数乘一位数及两位数乘一位数 不进位 的口算方法并能进行口算 2 结合现实情境 学会估算两 位数乘一位数 并能解释估算的过程 能够正确笔算两 位数乘一位数 3 掌握连乘 乘加 乘减 包括带括号的 四则混合运算的运算顺序 4 初步学会分析问题的方法 体验解决问题策略的多样化 单元教 学目标 情 感 态 度 与 价 值 观 能主动参与和同学共同探索算理 算法的过程 学会与人交流 教学重点 两 位数乘一位数的笔算乘法 教学难点 两位数乘一位数连续进位及中间 末尾有 0 的三位数乘一位数的乘法计算 2 教材分析 课 时 内容达标题命题人 1整十 整百数乘一位数 2两位数乘一位数 不进位 3两位数乘一位数 4我学会了吗 5 6 7 8 9 课 时 安 排 10 单元达标命 题人 审核人 3 中小学当堂达标教学课时教案中小学当堂达标教学课时教案 学校年级年级三三学科数学 授课人班级班级一一备课时间年 月 日 课题第一课时 整十 整百数乘一位数授课时间年 月 日 教学 学习 目标 1 使学生能比较正确地口算一位数乘整十 整百数 掌握两三位数乘一 位数的估算方法 2 在解决简单的实际问题的过程中使学生掌握两 三位数乘法估算方法 引导学生积极参与共同探索问题 使学生学会与人合作 重 难 点 重点 学生能够正确的口算一位数乘整十 整百数 难点 学生能够正确的口算一位数乘整十 整百数 教 学 方 法 与 手 段 方法 探究法 小组合作法 练习法 手段 小黑板 板书设计达标检测 课本 14 页第 2 题 第 3 题 4 教学过程 教师活动学生活动我的个性化修改 一 激趣导入 出示目标一 激趣导入 出示目标 1 同学们见过波澜壮阔的大海吗 大海中的物 产丰富多样 同学们想一想都有什么 现在我们就来探索富饶的大海会带给我们哪些数学 知识 好吗 出示信息图片 2 这是一幅渔民出海归来的图画 同学们仔细 观察 你看到了什么 根据图中的信息你能提出哪 些问题 3 老师有选择的记录问题 如 1 渔船有 4 排 每排有 20 条 一共有多少 条船 2 每筐虾重 13 千克 2 筐虾重多少千克 3 渔民今天捕了大约 200 千克鱼 每千克能 卖 4 元 共可以卖多少远 4 螃蟹每千克 29 元 买 6 千克 200 元钱够 吗 5 这一批带鱼一共 312 千克 每千克 3 元 估计能卖多少钱 4 这一节课我们解决 1 3 4 小 题 5 出示目标 a 能正确地口算一位数乘整十 整百数 b 学会估算两 三位数乘法 并能说出估算 过程 二 达标教学二 达标教学 1 先来看第一问题 这道题怎么算呢 利用你 手中的学具摆一摆 算一算 再和组里的同学说一 说你的想法 2 教师到学生中间 适时指导 3 哪个小组愿意汇报你们的活动情况 4 可能有用加法算的 也有用乘法算的 用乘 法的说说想法 教师肯定乘法简便 学生自由说 学生提问题 学生认定 目标 学生动手操 作 小组汇报 展示自己的 想法 解释 自己的想法 用第二种方 法解决 5 5 教学估算内容 第四个问题怎样解决 请你来说一说你的想法 3 小 教学过程 教师活动学生活动我的个性化修改 6 板书 29 6 180 元 因为是估算 所以用 有时候 根据需 要 我们可以先估计一个大约的数 再进行精确计 算 估算的时候 可先把两位数看作一个整十数去 乘 就能得到一个大约的数 三 达标检测三 达标检测 课本 14 页第 2 题 第 3 题 学生各抒己 见 说自己 的想法 把 29 看成 30 用 30 6 180 200 元够用 有的用 20 乘 6 得 120 把 9 看成 10 10 乘 6 得 60 120 60 180 钱够用 教学反思 中小学当堂达标教学课时教案中小学当堂达标教学课时教案 7 学校年级年级三学科数学 授课人班级班级一一备课时间年 月 日 课题第二课时 两三位数乘一位数 不进位 授课时间年 月 日 教学 学习 目标 1 使学生初步掌握两 三位数乘一位数 不进位 的笔算方法 能够正确 的计算 2 在探究计算方法的过程中 训练学生与人合作的能力 3 激发学生积极参与共同探索问题的学习活动的积极性 培养初步的合作 意识 重 难 点 重点 两 三位数乘一位数 不进位 的笔算方法 难点 两 三位数乘一位数 不进位 的笔算方法 教 学 方 法 与 手 段 方法 讨论法 讲解法 小组合作法 练习法 手段 小黑板 板书设计达标检测 课本第 14 页 4 题 8 题 选做 教学过程 8 教师活动学生活动我的个性化修改 一 组织教学 出示目标 这节课我们解决上节的 3 5 小题 看这 节课的目标 1 学会两 三位数乘一位数 不进位 的笔算 方法 2 能够正确的计算两 三位数乘一位数 不进 位 二 达标教学 1 先解决 每筐虾重 13 千克 2 筐虾重多少千 克 这个问题 看谁会列算式 怎么算呢 自己先想一想 在和组里的同学说 一说 师 同学们的想法都不错 运用了我们刚学习 的知识 同学们掌握的很好 引导学生用竖式计算 让学生讨论 然后学生板演 根据板演情况讲解竖式 1 3 2 2 6 2 我们来解决最后一个问题 这批带鱼能卖多 少钱吧 可以估算 可以口算 也可以用竖式 独立解 决 三 达标测试 课本第 14 页 4 题 8 题 选做 学生认定目 标 学生自己写 出算式 13 2 学生思考后 交流 1 我估 算 10 2 20 13 2 的积 一定大于 20 2 我口 算 10 2 20 3 2 6 20 6 26 用 木棒摆一摆 学生独立思 考 再讨论 交流 学生汇报自 学的结果 9 教学反思 10 中小学当堂达标教学课时教案中小学当堂达标教学课时教案 学校年级年级三学科数学 授课人班级班级一一备课时间年 月 日 课题第三课时 两三位数乘一位数授课时间年 月 日 教学 学习 目标 1 在探索实际问题的过程中使学生初步掌握用估算两 三位数乘一位数乘 法解决简单的实际问题 发展应用意识 2 在解决实际问题的过程中 使学生掌握两 三位数乘一位数 进位 的 笔算方法 能够正确地计算 3 激发学生积极参与共同探索问题的学习活动兴趣 培养学生的合作意识 重 难 点 重点 1 用估算两 三位数乘一位数乘法解决简单的实际问题 2 初步学会两 三位数乘一位数 进位 的笔算方法 能够正确地计算 难点 竖式中进位算理的理解 教 学 方 法 与 手 段 方法 讲解法 小组合作法 练习法 测验法 手段 小黑板 板书设计达标检测 1 自主练习第 1 题 第 3 题 2 课堂上学生说的 3 4 小题 11 教学过程 教师活动学生活动我的个性化修改 一 激趣导入 出示目标 海水养殖场的叔叔阿姨们这几天正在忙碌着 他们在干什么呢 想不想跟老师一起去看看 出示目标 1 学会估算两 三位数乘一位数乘法 2 学会两 三位数乘一位数 进位 的笔算方 法 能够正确地计算 二 达标教学 1 出示情景图 引导学生观察 理解图意 师 图上告诉了我们什么 根据图中提供的信息 你能提出什么问题 2 我们先解决 夹了多少根海带苗 好吗 学生自 己试试看 能用哪些方法解决 全班交流 各组展示计算方法并说出想法 可能 出现的方法有 1 估算 29 30 30 3 90 29 3 的积比 90 小一些 2 我用竖式计算 2 9 3 27 6 0 8 7 让学生观察能不能把竖式写的更简单些 3 解决绿点问题 学生认定目 标 交流自己看 到的 渔民 在种植海带 放养螃蟹 运送虾饲料 放养扇贝 学生独立观 察思考 再 提出问题 1 夹了多 少根海带苗 2 3 笼装了 多少只扇贝 3 一共养 了多少只螃 蟹 1 学生 利用已有的 知识经验 想一想 算 一算 2 小组 12 合作 教学过程 教师活动学生活动我的个性化修改 13 4 讨论竖式计算应注意的问题 三 达标检测 1 自主练习第 1 题 第 3 题 2 课堂上学生说的 3 4 小题 3 选做题自主练习第 2 题 在小组中 交流自己的 想法和算法 学生独立思 考后 将竖 式最优化 学生独立解 答 全班交 流 学生展 示并说出想 法 教学反思 14 中小学当堂达标教学课时教案中小学当堂达标教学课时教案 学校年级年级三学科数学 授课人班级班级一一备课时间年 月 日 课题第四课时 两三位数乘一位数 练习课 授课时间年 月 日 教学 学习 目标 1 在解决实际问题的过程中继续教学用估算两 三位数乘一位数乘法 解决简单实际问题的方法 发展应用意识 2 在解决实际问题的过程中 使学生能掌握两 三位数乘一位数 进 位 的笔算方法 能够正确地计算 3 激发学生积极参与共同探索问题的学习活动的兴趣 培养初步的合作意 识 重 难 点 重点 运用两 三位数乘一位数 进位 的笔算方法 能够正确地计算 难点 提高计算的准确率教 学 方 法 与 手 段 方法 练习法 测验法 手段 小黑板 板书设计达标检测 1 课本 P19 第 7 题 2 课本 P19 第 8 题 教学过程 15 教师活动学生活动我的个性化修改 一 一 组织教学组织教学 出示目标出示目标 今天我们用学过的知识解决问题好吗 请看目 标 1 学会估算两 三位数乘一位数乘法 2 学会两 三位数乘一位数 进位 的笔算方 法 能够熟练地计算 二 达标教学二 达标教学 1 比一比 看谁算的快 P18 第 4 题 集体纠正 选出计算小赢家 2 完一完 算一算 P18 第 6 题 3 解决实际问题 P18 第 6 题 第 10 题 三 达标检测三 达标检测 1 课本 P19 第 7 题 2 课本 P19 第 8 题 3 选做聪明小屋 学生认定 目标 几个学生板 演 其他 人独立做 利用学具摆 出不同的算 式 在进行 估算 笔算 小组内完成 学生独立做 小组内讲解 做题思路 最后班内集 体纠正 教学反思 16 中小学当堂达标教学课时教案中小学当堂达标教学课时教案 学校年级年级三学科数学 授课人班级班级一一备课时间年 月 日 课题第五课时 两三位数乘一位数 连续进位 授课时间年 月 日 教学 学习 目标 1 在解决实际问题的过程中 使学生掌握用估算两 三位数乘一位数 乘法的方法解决简单的实际问题 发展应用意识 2 在解决实际问题的过程中 初步教授两 三位数乘一位数 连续进 位 的笔算方法 3 激发学生积极参与共同探索问题的学习活动兴趣 培养初步的合作意识 重 难 点 理解连续进位的算理 教 学 方 法 与 手 段 方法 小组合作法 讲解法 练习法 手段 小黑板 板书设计 17 达标检测 自主练习第 1 题 第 2 题 第 3 题的第一竖行 教学过程 教师活动学生活动我的个性化修改 18 一 一 组织教学认定目标组织教学认定目标 今天我们一起学习信息窗口 3 下面看这节课的 学习目标 1 学会用估算两 三位数乘一位数乘法解决简 单的实际问题 2 学会两 三位数乘一位数 连续进位 的笔 算方法 能够正确地计算 二 达标教学二 达标教学 1 观察信息窗 3 找出有关的数学信息并提出 相应的问题 2 根据学生汇报情况记录有价值的问题 1 7 小时能加工多少千克带鱼 2 9 个车间加工多少箱带鱼 3 8 箱带鱼一共多少千克 3 解决第 1 小题 7 小时能加工多少千克带鱼 怎样解决呢 关键 7 9 得 63 3 写在个位上 6 向十位进位 下一步怎样算呢 4 根据汇报情况讲解算理 5 巩固练习 独立完成 2 3 小题 集体 纠正 三 达标检测三 达标检测 1 自主练习第 1 题 第 2 题 第 3 题的第一竖 行 2 选做第 6 题 学生认定目 标 学生独立完 成后 汇报 学习情况 学生找出有 关的信息并 列式 59 7 千克 学生各抒己 见 可以估 算 也可竖 式计算 小组内讨论 竖式怎样列 学生汇报讨 论情况 教学反思 19 中小学当堂达标教学课时教案中小学当堂达标教学课时教案 20 学校年级年级三年级学科数学 授课人班级班级一一备课时间年 月 日 课题 第六课时 三位数乘一位数 中间末尾有零 授课时间年 月 日 教学 学习 目标 1 在解决实际问题的过程中使学生掌握三位数乘一位数 中间 末尾有零 的乘法计算方法 2 教授估算三位数乘一位数的方法 并能使学生解释估算的过程 重 难 点 解决三位数乘一位数 一个因数末尾有 0 乘法竖式的简便算法和写法 一个因数中间有 0 的乘法的计算方法 教 学 方 法 与 手 段 方法 讲解法 讨论法 练习法 手段 小黑板 板书设计达标检测 1 160 520 390 180 850 4 7 8 9 4 检测第一个知识点 2 208 309 203 708 807 5 8 2 6 4 检测第二个知识点 教学过程 21 教师活动学生活动我的个性化修改 一 组织教学 出示目标 1 师 大海里的物产丰富多样 人们把它加工成很 好的食品 这节课我们就来研究一下海产品销售的 知识 好吗 学生听老师讲叙 感受大海个人们带来的好处 激 发学生的学习兴趣 板书课题 海产品销售 三位数乘一位数中间末尾有零 2 出示目标 1 学会三位数乘一位数 中间 末尾有零 的乘 法计算方法 并能正确计算 2 学会估算三位数乘一位数 并能解释估算的过 程 3 出示情境图 引导学生观察 理解图意 师 图上告诉了我们什么 你能提出什么问题 1 3 盒鱿鱼丝多少克 2 买 5 盒海参 需要多少钱 3 买 5 盒虾皮一共需要多少钱 二 达标教学 1 师 我们先解决 3 盒鱿鱼丝多少千克 好吗 想一想你该怎么办 350 3 这道题怎么算 哪个小组把你们的想法交流一下 2 师 第二个问题谁会解决 说说你的想法 学生观察 比较 哪一种方法更简便 当出现竖式计算时 可以让学生板书自己的计 算过程 学会用一般方法和简便方法 学生认定目标 学生独立思 考 再回答 学生回答 1 估算 2 用乘 法计算 350 3 讨论算法 用竖式计算 学生独立思 考再回答 学生边演示 边说 用简 便方法计算 的时候 只 22 教学过程 教师活动学生活动我的个性化修改 可能出现的方法有 1 估算 2 列式计算 406 5 师 十位上的 0 与 5 相乘怎么办 3 师 第三个问题谁会解决 说说你的想法 师 你喜欢用哪种方法计算 三 达标检测 160 520 390 180 850 4 7 8 9 4 208 309 203 708 807 5 8 2 6 4 自主练习 3 题 四 课堂小结 这节课你有什么收获 是先乘 0 前 面的数 再 在得数的后 面添上 0 学生自主探 索 交流他 的计算方法 学生独立思 考再回答 教学反思 23 中小学当堂达标教学课时教案中小学当堂达标教学课时教案 学校年级年级三年级学科数学 授课人班级班级一一备课时间年 月 日 课题第七课时 连乘运算授课时间年 月 日 教学 学习 目标 1 使学生初步掌握用连乘解决简单的实际问题 2 在解决实际问题的过程中 教学连乘算式的计算方法 使学生能够正确 地计算 重 难 点 重点 会列综合算式 能够掌握含有两级运算的运算顺序 难点 能够正确地计算 教 学 方 法 与 手 段 方法 讲解法 小组合作法 练习法 手段 小黑板 板书设计 24 达标检测 自主练习 第 1 题 教学过程 教师活动学生活动我的个性化修改 25 一一 组织教学 出示目标 组织教学 出示目标 1 师 同学们看 大海的物产丰富多样 给我 们带来了美好的生活 这节课看看富饶的大海又给 我们带来了什么知识 好吗 2 出示目标 1 初步学会用连乘解决简单的实际问题 2 学会连乘算式的计算方法 能够正确地进行 连乘运算 二 达标教学二 达标教学 1 出示情境图 引导学生观察 理解图意 2 图上告诉我们什么 你能提出什们问题 学生提出的问题可能有 1 做 8 张画需要多少个小贝壳 2 4 条手链一共用了多少颗珍珠 3 做大刺猬用了多少个贝壳 我们先来解决做 8 张画需要多少个小贝壳 好吗 说一说你想怎么办 怎样来解答这道题 1 小组合作 共同研讨 学生交流的答案可能有 1 先算每张画用多少个小贝壳 再算 8 张画 一共用多少个 6 4 24 个 24 8 192 个 也可以这样算 6 4 8 24 8 192 个 2 先算一共做几朵花 在算一共用多少个小 贝壳 4 8 32 个 6 32 192 朵 学生认定目 标 学生观看 学生独立观 察思考 小组交流之 后在全班交 流 学生合作交 流 教学过程 教师活动学生活动我的个性化修改 26 4 8 6 32 6 192 个 2 哪个小组把你们的想法交流一下 三 达标检测三 达标检测 学生交流 教学反思 27 中小学当堂达标教学课时教案中小学当堂达标教学课时教案 学校年级年级三年级学科数学 授课人班级班级一一备课时间年 月 日 课题第八课时 混合运算授课时间年 月 日 教学 学习 目标 1 在探索解决问题的方法的过程中 使学生掌握有括号的混合运算的运算 顺序并明白算理 2 使学生掌握四则混合运算的运算的序 并能正确计算 重 难 点 重点 通过交流 合作 体验在一个有括号的算式里 要先算什么 再算什 么 进一步明确带有小括号算式的运算顺序 难点 掌握运算顺序 正确计算 教 学 方 法 与 手 段 方法 讨论法 小组合作法 练习法 手段 小黑板 板书设计达标检测 自主练习 2 题检测第二个红点 28 教学过程 教师活动学生活动我的个性化修改 一 组织教学 出示目标 师 上一节课 我们已经学习了连乘运算 谁 来说说它的运算顺序 师鼓励 出示目标 1 知道含有小括号的混合运算的运算顺序 2 能准确地按运算顺序进行计算 二 达标教学 1 师 第二个问题 4 条手链一共用了多少颗珍 珠 谁会解决 说一说你的想法 交流小组讨论的结果 可能有 1 先算一条手链用多少颗珍珠 再算一共用 多少颗珍珠 2 我这样计算 48 23 25 颗 25 4 100 颗 3 还可以这样计算 48 23 4 25 4 100 颗 这里学生可能列出的算式是 48 23 4 教师可以 针对算式让学生说运算顺序 并与分步列式对比 让学生产生思维上的矛盾和困惑 然后讨论哪一种 正确 如何使综合算式符合解题步骤和生活实际 让学生自己创造和发现改变运算顺序的符号 感知 小括号产生的必要性 最后让学生根据综合算式的 步骤说一说每一步的算理 加深对小括号作用的认 识 同时强调有小括号的算式应先算括号里面的 三 达标检测 自主练习第二题 学生回答 学生认定目 标 小组合作 共同讨论出 答案 小组合作探 究 并汇报 探究结果 教学反思 29 中小学当堂达标教学课时教案中小学当堂达标教学课时教案 学校年级年级三年级学科数学 授课人班级班级一一备课时间年 月 日 课题第九课时 求比一个数的几倍多几 授课时间年 月 日 教学 学习 目标 1 在解决实际问题的过程中 使学生学会分析比一个数的几倍多 少 几 的条件 提高解决问题的能力 2 在共同探索问题的过程中 培养学生用不同的方法分析问题的能力 重 难 点 重点 学会分析比一个数的几倍多 少 几的条件 难点 理解题意 教 学 方 法 与 手 段 方法 讲解法 小组合作法 练习法 难点 小黑板 板书设计达标检测 自主练习 3 4 检测第三个红点 自主练习 6 先说出各题的运算顺序 再计算 16 7 9 24 56 7 36 12 9 56 8 5 568 56 9 28 46 37 30 教学过程 教师活动学生活动我的个性化修改 一 组织教学 出示目标 1 师 上一节课我们已经学会了连乘式题以 及带小括号的运算顺序 谁来说一下 指名回答 鼓励表扬 这一节课我们再来学习一个新的问题 板书课 题 求比一个数的几倍多几 2 出示目标 理解比一个数的几倍多 少 几的意义 并会解决 相关问题 二 达标教学 做大刺猬用了多少个贝壳 谁会解决 你是怎 么想的 1 画线段图 要引导学生用画线段兔的方法来帮助理解题意 在画线段图时 要大胆放手 2 这样计算 42 6 252 个 252 18 270 个 3 我这样计算 42 6 18 252 18 270 个 与问题二带有小括号的算式加以对比 弄清楚各 自运算顺序的不同 引导学生理解乘加式题的运算 顺序 三 达标检测 自主练习 3 4 题 学生认定目 标 学生各抒己 见 说出自 己的想法 让学生把题 意 画 出 来 学生汇报 交流结果 练习 第四 个红点 教学反思 31 中小学当堂达标教学课时教案中小学当堂达标教学课时教案 学校年级年级三学科数学 授课人班级班级一一备课时间年 月 日 课题第十课时 回顾整理 一 授课时间年 月 日 教学 学习 目标 1 结合具体题目 使学生掌握两位数和三位数乘一位数的方法 2 结合具体题目 使学生学会估算两位数和三位数乘一位数 并能解释估 算的过程 3 结合具体题目 使学生能够正确笔算两位数和三位数乘一位数的进位 掌握混合运算的顺序 重 难 点 重点 两位数和三位数乘一位数的正确笔算 难点 两位数和三位数乘以一位数的连续进位 以及中间与末尾有零的三位 数乘以一位数的乘法计算 教 学 方 法 与 手 段 方法 引导法 讲解法 练习法 手段 小黑板 板书设计达标检测 巩固 练习笔算 课本 P33 7 练习括号 课本 P32 3 32 教学过程 教师活动学生活动我的个性化修改 一 组织教学 出示目标一 组织教学 出示目标 1 能熟练地进行两位数和三位数乘一位数的计算 2 能熟练地估算两位数和三位数乘一位数 并能解 释估算的过程 3 能熟练地笔算两位数和三位数乘一位数的进位乘 法 掌握混合运算的顺序 二 教学达标二 教学达标 引导学生计算牛牛的评语的字数有多少 有多少种 计算方法 学生通过观察 得出有四种方法 学生 A 估算 17 约等于 20 所以可以这样想 20X9 180 学生 B 口算 10X9 90 7X9 63 90 63 153 学生 C 笔算 17 X 9 153 学生 D 带括号计算 17X 12 3 153 教师要适时的进行点拨 达标测评 达标测评 综合练习 课本 P33 7 达标练习 P32 3 回顾 四种方法的掌握情况 学生认定目 标 学生观察讨 论后汇报 33 教学反思 34 中小学当堂达标教学课时教案中小学当堂达标教学课时教案 学校年级年级三学科数学 授课人班级班级一一备课时间年 月 日 课题第十一课时 回顾整理 二 授课时间年 月 日 教学 学习 目标 1 结合具体题目 使学生能较为熟练掌握两位数和三位数乘一位数的方法 2 结合具体题目 使学生能较熟练学会估算两位数和三位数乘一位数 并能 解释估算的过程 3 结合具体题目 使学生能较为熟练正确笔算两位数和三位数乘一位数的进 位 掌握混合运算的顺序 重 难 点 重点 较为熟练的进行两位数和三位数乘一位数的正确笔算 难点 较为熟练的进行两位数和三位数乘以一位数的连续进位 以及中间与 末尾有零的三位数乘以一位数的乘法计算 教 学 方 法 与 手 段 方法 引导法 讲解法 练习法 手段 小黑板 板书设计 35 达标检测 巩固 练习笔算与混合运算 课本 P34 12 课