语文人教版二年级下册王玉洁《画家和牧童》教学设计

人教版语文二年级下册第六单元 画家和牧童 教学设计 课 题画家和牧童备课时间 2017 3 15 课 型识字写字授课时间 2017 3 29 教学方式自主识字与集中指导课时计划 第一课时 课标要求与分析 要求 一 识字与写字 一 识字与写字 2 认识常用汉字 1600 1800 个 其中 800 1000 个会写 分析 第一项课标要求的第 2 条阐述的是知识目标 行为动词是 认识 会写 学习水平是 了解 掌握 学习内容是 常用汉字 2 阅读 二 2 学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 行为动词是 认识 会写 学习水平是 了解 掌握 学习内容是 常用汉字 分析 第二项课标要求的第 2 条是技能性目标 行为动词是 学习 使用 学习水平是正确 流利 有感 情 学习内容是 普通话 教材分析 过去 二年级上册曾学习过名人故事 描写人物的优秀品质的文章 孩子们从中受到深刻的教育 现在 重点内容 画家和牧童 是人教版语文二年级下册第六单元中的第一篇课文 本组教材围绕人物 的优秀品质来编选课文 本课讲的是牧童大胆指出唐朝画家戴嵩画中的错误 戴嵩虚心接受的故事 课文 以生动的叙述深深的吸引学生去朗读 去品味 使学生真切地感受到画家的虚心好学和牧童实事求是敢于 提意见的优秀品质 将来 通过人物的表情 动作和语言 刻画人物形象 感悟人物品质 描写人物的方法对于以后此类文章 的学习有着重要意义 学情分析 优势 二年级的学生随着学生阅读量的增加 学生的阅读能力有所提高 本文内容通俗易懂 故事性强 文中出人意料的情节产生的吸引力能紧紧抓住孩子们的心 学生喜欢阅读 劣势 低年级孩子好奇心强 活泼好动 本文篇幅长 识字量较大 对于人物形象和品质的理解有一定的 难度 重点 课标要求 能认常用汉字 1600 1800 个 学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 教材分 析中指出 通过朗读 品味感受画家的虚心好学和牧童实事求是敢于提意见的优秀品质 所以 通过对 课标和教材的分析 确定本课的教学重点是 会认 13 个字 会写 12 个字 正确 流利有感情地朗读课文 难点 课标要求 感受到画家的虚心好学和牧童实事求是敢于提意见的优秀品质 但从学情分析中可以看 出 低年级孩子好奇心强 活泼好动 有意注意的时间较短 本文篇幅长识字量较大 对于人物形象和品 质的理解有一定的难度 根据课标内容分析和学情分析 所以 确定本节课的教学难点为 体会画家和 牧童的优秀品质 教学目标 1 正确认读 13 个生字 集中识记 价 购 蔼 批 驱 蝇 随文学习 墨 抹 惭 拱 会写 批 评 购 挤 抹 拱 等左右结构的生字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 理解文中关键词语的意思 积累词语 3 在了解内容的基础上体会画家和牧童的优秀品质 初步感受中国画的艺术魅力 教学流程 1 情景导入情景导入 预设时间 3 分钟 老师给大家带来了两幅精美的画作 请同学们欣赏一下 归牧图 斗牛图 看完之 后您能用一个四字词语形容评价一下吗 这两幅画都出自同一位画家之手 今天我们就学习有关这位画家的一则小故事 画家和 牧童 请同学们和老师一起书空课题 设计理念 吕叔湘先生曾说 成功的教学之所以成功是因为他把课堂教 活 了 把课教 活 的关键就是在 课堂上创设一种令学生置身其中 流连忘返的情景 使学生的情感在不知不觉之中产生一种欲罢不能的浓 厚兴趣 这样了不起的画家和一个牧童之间会发生怎样的事情呢 一语激起千层浪 学生的求知欲和好奇 心油然而生 与此同时 通过教师推荐词语的积累 建构 提升新知识 丰富学生的言语表达 从而提高 学生的语文素养 二二 初读课文 整体感知 初读课文 整体感知 预设时间 7 分钟 1 故事的内容是什么呢 请同学们把书打到 21 课 在读之前呢我找一名同学大声地把阅读要求读给大家听 2 读完之后我发现一部分同学的坐姿非常棒 找同学说一说文章有几个自然段 我想问一问你回到题目中 的画家指的是谁吗 3 学习会认字 戴 你学过戴的同音字吗 谁来说一说 带 我们今天重点区分下这两个字 戴帽子 红领巾 带雨伞 带水彩笔 4 刚才了解了这位画家的姓氏 老师这里有一则有关戴嵩的资料 谁来大声地读给大家听 设计理念 小学语文课程标准 在低段的阅读教学中提出 学习默读 培养默读的能力 让学生养成在读中思考 的习惯 本环节让学生在默读的基础上根据提示 了解了课文主要内容 为下一环节的 识字教学 创设 情境做铺垫 随机提问讲解会认字 戴 抓住课堂生成 区分了本课重点区分的同音字 三 预习交流 自主识字三 预习交流 自主识字 预设时间 7 分钟 1 同学们 刚才在默读课文的时候 一些学生被一群生字宝宝给难住了 瞧 他们蹦蹦跳跳的出来啦 你 们认识他们吗 开火车领拼读 火车出故障了 下一节车厢帮帮他 2 直呼每字读 2 遍 3 打乱顺序你还认识吗 摘苹果 谁收获了所有的苹果同学伸出大拇指给自己点个赞 4 把这些生字的好伙伴请出来看它们组成了什么词 去掉拼音你还认识吗 每人领读 1 行 设计理念 本环节 在 拼读领队 和 识字领队 的带领下 学生进行了生字的展示交流 通过学 生的自主学习 培养学生的学习能力 实践能力和创新能力 教师布置预习并不代表就能落 实预习 唯有课堂上留有足够的时间与空间进行预习交流 才能实现对预习能力的有效指引 从而促进学生的预习能力的发展 4 细读品味 随文识字细读品味 随文识字 预设时间 8 分钟 1 品读写围观者的句子 感受现场氛围 1 指名学生读课文 找出相应的词语 2 观察图片理解 羞愧 拱手 浓墨涂抹 轻笔素描 等词语 3 读牧童的话 指导学生读好句子 设计意图 将识字教学放在一定的 语言场 中 与语言学习同步 使识字与阅读活动巧妙融合 是低年级阅读 教学所追求的理想境界 随着阅读过程的逐层推进 生字的音 形 义教学和 语言场 融合在一起 学 生在感受到语言文字魅力的同时 既体悟了课文人物的品质 又探寻到字词的规律 还掌握了阅读方法 阅读教学的目标水到渠成 语文课程标准 指出 要让学生在朗读中通过品味语言 体会作者及作品 中的情感态度 在理解的基础上指导朗读 使学生读悟思结合 相得益彰 五 指导书写五 指导书写 预设时间 13 分钟 1 先指名读 读准字音后 小组交流按照结构分类 记字组词 说说哪个字写时容易错 提醒大家 2 教师范写 学生书空写 重点指导商 框内是八口 钱 左短右长 重点指导金字和斜钩的写法 购 宝贝 的 贝 字和 勾画 的 勾 字都写得瘦长一点 3 评价书写 不足之处提建议 设计意图 按照规范认真写好汉字是教学的基本要求 练字的过程也是学生性情 态度 审美情味养成的过程 因 此 学生要在认真的连携中增强练字意识 讲究练字效果 六 拓展积累 推荐词语六 拓展积累 推荐词语 预设时间 2 分钟 活灵活现 神来之笔 妙笔生辉 惟妙惟肖 栩栩如生 形容画作精美的词语 设计意图 语文课程标准指出 加强综合 突出重点 注重语言的感悟 积累和运用 注重基本技能的训练 从整体上提 高学生的语文素养 加强学生语言积累 是提高学生语文素养的重要途径 作业 将会写字在田字格中补充完整 板书设计 解 21212121221221 了画 212222121 家 212332 135212 BXNNCNVN 21 画家 2123228674 6 千万 212112121231213 人 WVVV 21 画家和牧童 商 钱 购 和牧童 大人 画画 谦虚 和 牧 童 小孩儿 放牛 勇敢 画 家 大人 画画 21 画家和牧童 教学反思 优点 优点 一 突出低年级识字重点 识字教学是一 二年级教学的重点 根据二年级学生识字特点我设计了四个识字环节 读带拼音的词 语 读去拼音的词语 读带拼音的生字和读去拼音的生字 读的方式力求多样 有自由练习读 有全班齐读 有开小火车读 还有男女生比赛读 期间从重点字 音 字义 字形进行有选择 有针对性地指导 如 价钱 读轻声 蝇 读好后鼻音 惭 读好平舌 音 又如 戴 字在课文中是表示姓氏 而我们平常更多接触到的是它作为动词时的用法 因此通过组词 的方法让学生指导 戴 的不同意思 尤其是学生说到 戴帽子 时 我及时进行追问 你们还知道戴什 么 一石激起千层浪 孩子们纷纷发言 戴项链 戴红领巾 戴眼镜 在学习了 戴 字后 我又紧接着让学生找一找今天的生字中还有没有表示动作的字 孩子们的小眼睛很亮 把 挤 批 拱 等多个动词都找出来了 我便乘胜追击指导了 拱手 这个比较生僻的词 通过做动作 孩子们很 容易就理解了词义 二 模仿 想象说话 发展语言 低年级的孩子模仿能力尤其强 针对这一特点 在教学中 我以教材为例子 引导学生学习语言 运 用语言 比如 在学习了句子 他的画一挂出来就有许多人观赏 后 我让学生联系自己的生活实际用 一 就 练习说话 有的学生说 早上 闹钟一响 我就起床了 有的学生说 我每天一 回家就做作业 还有的说 小妹妹一看见我就笑 通过说话训练 学生学会了运用语言 再如 当学生读到围观的人纷纷夸赞戴嵩的句子时 我顺势引导学生 假如你是围观的人 你会怎样夸赞戴嵩的 画呢 画得太好了 画得太好了 真是栩栩如生 画得太像了 画得太像了 真是活灵活现 画 得太好了 画得太好了 真是妙笔生花 学生通过对文中语言的学习 模仿说句子 既锻炼了说话 能力有积累了好词好句 也发展了语言 三 多读感悟 积累语言 语文教学 读 占鳌头 因此 在教学中 我非常重视学生读的训练 每读一遍有一遍的要求 学 生通过读 思 悟等几个环节 将文章读通 读懂 最终使学生的言语得到丰富 能力得到发展 例如 在教学中 我引导学生通过重点句的品读 感受戴嵩画技的高超 在读中理解 浓墨涂抹 轻笔细描 等 词语的意