人音版小学音乐六年级下册《Do Re Mi》教学设计.doc

Do Re Mi教学设计教学目标： 1、知识与技能：能唱好歌曲Do Re Mi，知道各个音级的音名和唱名，通过音乐活动提高对音乐的表现、创造及感受能力。2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，养成良好的学习习惯。3、情感、态度、价值观：体验音乐do re mi等音符带来的乐趣，提高学生学习音乐的兴趣在音乐活动中陶冶情操。教学重点：四分音符加八分音符的演唱，体验并表现学唱七个音符和歌曲的快乐。 教学难点：唱准简谱中有升号和降号的音。 教学准备：多媒体、课件、电子琴 教学过程： 导入：1、播放孤独的牧羊人片段。师：同学们，你们喜欢看木偶表演吗？老师给大家准备了一段精彩的木偶表演视频，一起来欣赏一下。（播放孤独的牧羊人片段）师：视频欣赏完了，这是一部外国电影的片段，你感觉它和我们平时看到的电影有什么不同啊？生：边唱歌边表演师：很好，影片里加入了歌唱表演，这是美国电影史上非常著名的一部音乐故事电影，名叫音乐之声。(示剧照)2、简介音乐之声，引出课题。师：它曾经获得过世界第38届奥斯卡金像奖的7项大奖，这部电影讲述的是在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌。她被聘到一位退役的海军上校家里当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，每次家庭教师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌。玛丽亚教会了孩子们许多歌曲，其中教唱的第一首歌曲是一首非常经典的歌曲，名叫do re mi,我们这节课要学唱的就是这首歌曲。（出示课题）二、学唱歌曲1、欣赏电影片段中的do re mi,初步感受歌曲的音乐情绪。师：首先我们来欣赏一下影片的中这首歌曲，请同学们在欣赏的过程中，注意体会歌曲的情绪是怎样呢？（播放影片片段）师：歌曲欣赏完了，你感觉这首歌曲音乐情绪是怎样的？生：歌曲的情绪是欢快的、活泼的师：这首歌曲听起来有一种跳跃的感觉，那歌曲的音乐情绪应该是欢快活泼的。影片中的玛利亚老师，把枯燥的七个音符编成了一首好听的歌，让这些调皮不爱学习的孩子在游戏和歌声中很快学会了演唱这七个音符。2、教唱歌谱师：下面我们开始学唱这首歌曲。首先大家看着歌谱，我们先来学唱谱子，注意听里面的附点节奏和变化音的音准，大家跟我唱。（示歌谱，师教唱）3、师讲解歌谱的重难点：（1）附点四分音符加八分音符的演唱：师：大家有没有发现每一句的第一小节都是什么样的节奏型？生：都是附点四分音符加八分音符师：很好，这是这节课的一个重点节奏型，我们来练习一下。A、 用食指画节奏（教2遍）B、 用手拍节奏（教2遍）C、 整条节奏完整打一遍（教1遍，打1遍）大家要把这个节奏型记住。好，我们把前五句唱一遍（师教唱到so）（2）带升降记号的音符：师：后面的这几句出现了变化音，大家快速的把它们找出来，是哪几个音发生了变化？生： #4、#5、b7（大屏幕展示）师：这几个变化音这首歌曲的难点，我把带有变化音的这几句再教唱一遍。（示音符，教唱一遍带升降号的几句）4、完整演唱歌谱师：同学们在演唱的时候要注意把握好这几个变化音的音准，下面同学们跟着老师的伴奏把歌谱完整演唱一遍。5、教师范唱歌词师：很好，下面老师把这首歌曲演唱一遍，注意听第一遍和第二遍的结尾有什么不同。（师弹琴范唱）师：同学们有没有注意歌曲第一遍和第二遍的结尾有什么不同？（生答，师范唱）大家在演唱的时候一定要注意。6、填词演唱。师：我们通过歌谱的学唱，又听了老师的范唱，已经熟悉了这首歌曲的旋律，下面同学们跟着伴奏，试着把歌词填上，在演唱时要唱出欢快活泼的音乐情绪。（师伴奏生填歌词）7、创编动作师：大家唱的非常好，这首歌曲用生活中的常用语来启发孩子们对每个音符的记忆，非常形象，我们可不可以给每一句加一个简单而又形象的动作？首先为了表现音乐的欢快活泼，我们的身体要动起来，象这样。（1）第一句“do是一只小母鹿”，小鹿的形象是什么样的？（生：活泼可爱的）我们可以加上小鹿奔跑的动作来表现小鹿的活泼可爱。（每一句编完动作完整来一遍）（2）第二句“re是一束阳光”，想象一下暖暖的阳光照在我们身上，我们好想去拥抱阳光。（3）”mi是称呼我自己” 这一句是一种很自豪的感觉，称呼我自己我们就可以这样来表现。（4）”fa是道路远又长” 怎样表现路又远又长？可以伸长我们的手臂指向远方。（5）“so是缝做针线活”我们可以夸张一下，双手做交叉的动作。（6）“ti是饮料茶点”喝茶的动作大家都会做，象这样。（7）第一遍的最后一句我们不加动作，光把身体动起来就可以了。第二遍的最后一句我们可以把双手举起来，表示歌曲的结束。8、加动作跟琴演唱师：下面你们跟着老师的伴奏，加上动作吧这首歌曲完整的演唱一遍。9、跟录音伴奏演唱师：整首歌曲采用了音级上行的形式写成，给人以奋进向上的动力，所以力度应该越来越强。老师来考验一下同学们是不是能用最美的表情、最形象地动作和渐强的力度表现歌曲欢快活泼的情感。大家听好伴奏。(放伴奏)师：同学们的表情、动作和歌曲情绪表现的都非常到位，真是太好了。10、学唱第三段：（1）唱歌谱师：大家把课本翻到下一页，我们来学唱最后一段，看着歌谱，这部分我们这样来学，我弹一句，大家跟唱一句，看看能不能行，开始。(生跟琴唱谱，教唱最后一句)（2）完整演唱师：很好，下面我们完整演唱一遍。（3）师生分声部演唱师：大家看这一段的歌谱是分了两个声部，我们增加一下难度，你们唱第一声部，老师来唱第二声部，注意要听好伴奏唱准自己的声部，不要跟着老师跑了！（第一声部生唱，师唱二声部）师：非常好，大家音高把握的非常准确，我们来看看影片中是怎么演唱这一部分的。（播放电影片段2）师：那我们能不能模仿一下他们的演唱呢？我们试试看。（分组）我们先分成七个小组，每个小组代表一个音符，（1）我们先唱音阶，每组唱一个音符，高音do老师来唱，大家在唱的时候要做这个动作，表示轮到你唱了，各小组准备。（2遍）（2）下面我们唱音符的部分，象这样13 3|35 5|,我指到哪一组，哪一组就唱，大家要集中注意力。（2遍）（3）后面二声部的演唱就按照我们刚才唱的那样唱就可以了。我们完整的来一遍。（放伴奏）师：大家配合的非常好！三、音乐创编：师：最后到了我们的音乐创编时间了，大家来看大屏幕，我们这节课的音乐创编活动是由老师和同学们共同完成的，就是把影片中演绎的这首歌曲排练成缩小的、中文版的do re mi，大家有信心吗？好，大家看着我发给你的谱子，谱子上的演唱顺序我都给大家标的很清楚了，我们一起来看谱子（1）边看谱子边讲解（2）完整演唱一遍（3）评价：（掌声）真是太棒了，真没想到同学们能够唱的这么好，不管是每个小组之间的配合，还是同学们和老师的配合都是非常的默契，我们表现得这么精彩，都可以拍音乐剧了对吗？非常好！再一次的掌声鼓励！四、课