语文人教版六年级下册匆匆

备课教师备课教师孙丹孙丹总课时总课时1 课课 题题 2 匆匆教学课时教学课时第一课时 教教 学学 目目 标标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 1 使学生充分认识时间一去不复返的特点 激发爱惜时间的情 2 学生自主学习生字 自主正音 积累叠词 3 引导学生从课题想开去 整体把握全文内容 借助资料初步理解文中含义 深刻的句子 教学重点教学重点学生自主学习生字 自主正音 积累叠词 教学难点教学难点 引导学生从课题想开去 整体把握全文内容 借助资料初步理解文中含义深 刻的句子 教学方法教学方法 学生自学 读中感悟教学用具教学用具课件 教学过程教学过程教教 学学 内内 容容 动态修动态修 改部分改部分 一定向示标一定向示标 二自学指导二自学指导 三自学督察三自学督察 揭示课题 导入新课 出示学习目标 1 使学生充分认识时间一去不复返的特点 激发爱惜时间的情 2 学生自主学习生字 自主正音 积累叠词 3 引导学生从课题想开去 整体把握全文内容 借助资料初步 理解文中含义深刻的句子 自学内容 学生自读全文 看看自己能读懂什么 找出读得不准确或不流利 的词语和句子 可以随时画下自己喜欢的句子或是自认为含义深刻的句子 自学方法 学生自主探究 学生自学 教师课堂巡视 并相机板书 四导学释疑四导学释疑 六自主测评六自主测评 1 请同学说一说喜欢某句话的原因以及对含义深刻的句子的 理解 还可以进行质疑 自主汇报 质疑有可能集中在第四自然段 作者连续自问 意 在表现当时的彷徨以及受到新思想影响后的觉醒 教师一方面引导 学生借助经过整理的资料了解当时的背景 1919 年 2 月 睡罢 小 小的人 是他的新诗处女作 他是 五四 爱国运动的参加者 受 五四 浪潮的影响走上文学道路 2 小结 学生有感情地朗读课文 板书设计 2 匆匆 过去 无奈 现在 反思 未来 追求 备课教师备课教师孙丹孙丹总课时总课时2 课课 题题 2 匆匆教学课时教学课时第二课时 教教 学学 目目 标标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 1 引导学生从课题想开去 整体把握全文内容 借助资料初步理解文中含义 深刻的句子 2 落实学生正确 流利地朗读课文 教学重点教学重点 正确 流利地朗读课文 教学难点教学难点 引导学生从课题想开去 整体把握全文内容 借助资料初步理解文中含义深 刻的句子 教学方法教学方法 学生自学 读中感悟教学用具教学用具课件 教学过程教学过程教教 学学 内内 容容 动态修动态修 改部分改部分 一定向示标一定向示标 二自学指导二自学指导 三自学督察三自学督察 复习就知 导入新课 出示学习目标 1 引导学生从课题想开去 整体把握全文内容 借助资料初步 理解文中含义深刻的句子 2 落实学生正确 流利地朗读课文 自学内容 1 作者是怎样具体描写日子来去匆匆的 找出文中的语句 说 说你的体会 2 作者发出了什么人生感慨 找出文中的语句 说说你的体会 3 找出你自己特别喜欢的句子 和同学们交流你的理解和感受 自学方法 学生合作探究 学生自学 教师课堂巡视 并相机指导 四导学释疑四导学释疑 六自主测评六自主测评 1 作者是怎样具体描写日子来去匆匆的 找出文中的语句 说说 你的体会 现在 谁愿意读读你画的句子 2 找出自己特别喜欢的句子 交流 谈体会 朗读 说理由 3 作者为什么会发出这样的感慨呢 你知道作者是在什么背 景下写这篇文章的吗 你真善于学习 老师也查到了有关资料 并进行了组合 大家来读读吧 4 请你再读读最后几句话 体