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幼儿园开展区角活动有什么意义幼儿园开展区角活动有什么意义 区域活动 是幼儿一种重要的自主活动形式 它是以 快乐和满足为目的 以操作 摆弄为途径的自主性学习活 动 它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式 其活 动动机由内部动机支配而非来自外部的命令 表现为 我 要游戏 而不是 要我玩 自主性是幼儿游戏活动的内 在特征 区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点 可满 足幼儿活动和游戏的需要 更好地促进幼儿自然 自由 快乐 健康地成长 实现 玩中学 做中学 在区域 活动中 幼儿参与积极性高 能积极动脑 大胆创作 这 是因为 幼儿刚刚脱离婴儿期 他们最接近于人的自然本 性 没有生存和学习的压力 对周围的一切都充满了好奇 探索欲望在心中萌芽并发展 促使他们去游戏 去追求 去探索 另一方面 他们借助于游戏这样一种类同于社 会氛围来解决需要与现实矛盾 以达到对现实生活的体验 和感悟 消除紧张 满足好奇心 通过观察 我发现 区 角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展 孩子通过 互相交往 互相合作 共同商讨 提高孩子处理问题 解 决问题的能力 同时还有效促进了孩子良好个性的发展 一 区角活动的开展为孩子交往提供了良好的心理环 境 区角活动的设置是自由的 开放的 孩子可以根据自 己的喜好选择相应的区角进行活动 丰富的环境为孩子提 供了探索 求知 交往 合作的机会 使孩子的欲望得到 满足 在娃娃家这个区角中 孩子们可以通过商讨和自己 的意愿选择角色 在扮演角色的过程中体验快乐和满足 表达自己的情感 在没有任何约束的和负担的情况下孩子 们自由交往 还可以进行自我调节需求 他们一会儿做妈 妈哄娃娃睡觉 一会儿带娃娃去玩玩具 高兴时还可以和 娃娃一起去看表演 孩子在自由 温馨的环境中尽情活动 游戏的积极性越来越高 也就越投入 我们班的洋洋一 直比较孤僻 平时不爱与人交往 话也很少 开展区角活 动后 他非常喜欢当菜场服务员 每次都会选择在菜场里 当服务员 当有顾客来买菜时 他总是积极地介绍 不仅 提高了口语表达能力 性格得到了很大的改变 家长反映 在家也愿意和周围的小伙伴交流了 变得开朗了 二 区域活动为孩子提供了协商 合作的机会 现在的家庭大多是独生子女 在家里说一不二 都是 以 自我为中心 的 所以对孩子进行协商 合作教育十 分重要 在幼儿园的集体教育中 教师虽然比较注重对孩 子这方面的培养 但针对性不强 而区域活动的特殊性恰 恰弥补了集体教育的不足 如在理发店游戏中 有三个孩 子都想当理发师 可是理发师只能有两个 怎么办呢 孩 子们只好自
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