语文人教版六年级下册真理诞生于一百个问号之后

2020 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 教学目标 1 知识与技能 能联系上下文理解含义深刻的词语和句子 体会文本语言及标点符号生动 准确的特色 2 过程与方法 组织学生研究三个具体事例 引导学生自读自悟 理解三个关于科学发现的 三个故事在写法上和内容上的相同点 体会本文语言生动 准确的特色 学 习用事实说明道理的写法 3 情感与态度 体会文中所表达的科学精神 培养学生总结归纳的能力 结合生活实际 培 养学生善于观察 善于发问 不断探索 锲而不舍的科学精神 教学重难点 1 能联系上下文理解含义深刻的词语和句子 体会文本语言及标点符号生 动 准确的特色 2 体会本文语言生动 准确的特色 学习用事实说明道理的写法 教学工具 课件 教学过程 一 问题导入 点明观点 我们上节课学习了 真理诞生于一百个问号之后 的生字词语 这节课来 具体分析这篇课文 在学习课文之前 请同学们翻到课本 113 页 后面有 三个思考题 请同学们把这三个问题齐读一遍 1 默读课文 想一想 真理诞生于一百个问号之后的含义 是什么 2 作者是用哪些事例来说明自己的观点的 你还能补充哪些事例 请你具 体说一说 3 读句子 回答括号里的问题 1 最后把 拉直变成 找到了真理 联系全文想一想 这 里的 各指的是什么 作者这样表达有什么好处 2 只要你见微知著 善于发问并不断探索 那么 当你解答了若干个 问号之后 就能发现真理 见微知著 是什么意思 这句话和 课文开头有什么联系 为了解决这些问题 请同学们翻开课本 110 页 来齐读课文 读准字音 读通句子 开始吧 二 初读课文 整体感知 1 这篇课文 作者是围绕哪一观点来写的 真理诞生于一百个问号之后 真理诞生于一百个问号之后 的含义是什么 就是要敏锐地发现问题 坚持不懈的思考 深入地研究和解决问题 2 围绕着这样的观点 作者用了几个事例来证明它的 分别在第几自然段里 分自然段朗读用自己的话简单的说一说 学生自由回答 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题 通过反复的试验和研究 发现水漩 涡的旋转方向和地球的自转有关 化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红 继而进行了许多试验 终于发现 了酸碱试纸 奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象 经过反复观察和分析 推断出 凡睡者眼球转动时都表示在做梦 三 细读课文 找出规律 1 现在再请同学们仔细读读三个故事 看看这三个故事的介绍和内容 有什 么相同点 2 现在请同学们在小组里交流交流自己的发现 讨论存在的疑问 小组交 流 3 现在请同学说说交流后自己的认识 生 三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题 三个故事都是讲科学家发现和发明的故事 三个故事都是说明 真理诞生于一百个问号之后 4 大家讲的很好 有没有人能把三个故事间的相同点分析透彻些 生 三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的 都是先偶然发现 问题 不断地追问 再进行反复的研究和试验 最后解决了问题 得出了结论 5 书上有一段话和你说的意思是一样的 同学们看看是哪一段啊 第二自 然段 投影出示 第二自然段 齐读第二段 6 是啊 从细小的 司空见惯的现象中发现问题 追根求源 最后把 拉直变成 找到了真理 这也是课文中的哪句话的意思 真理诞生 于一百个问号之后 7 这里的 各指的是什么 作者这样表达有什么好处 的含义是 发现的问题 是不断地追问 含义是 通过探索 解决了疑问 发现了真理 好处是把一个抽象的道理 用直观形象的方法 进行表 给人留下深刻的印象 8 只要你见微知著 善于发问并不断探索 那么 当你解答了若干个问号 之后 就能发现真理 见微知著 是什么意思 这句话和课文开头有 什么联系 见微知著 见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向活问题的实质 这句 话语课文开头互相照应 四 总结提炼 拓展延伸 1 师 科学史上 能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多 你 还能举出一个吗 生 预设 鲁班上山 手被植物叶划伤 后来发明了锯 牛顿在树下 被苹果砸了头 后来发现了万有引力定律 雷达 风车 2 师 这么多的事例说明了科学并不神秘 真理并不遥远 3 我们看一下本文的写作思路和写作方法 写作思路 提出观点 论证 观点 总结观点 写作方法 用事实说明一个观点 4 作业 1 摘抄对自己有启发的语句 2 小练笔 仿照课文中的写 法写一段话 用具体事实说明一个观点 如 功夫不负有心人 一份耕耘一份收获 教学反思教学反思 课堂上学生讨论问题时 课堂